2022至2022班主任工作計劃2022年學校班主任工作規(guī)范

1、第6頁 共6頁2022至2022班主任工作方案 2022年學校班主任工作標準 文課件_年學校班主任工作標準班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生安康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識程度，身心安康、富有人格魅力，擅長做思想教育工作。為了適應新時期教育工作中出現(xiàn)的新變化，進一步貫徹落實_精神，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用。一是進一步拓寬了班主任的遴選范圍，優(yōu)化了工作氣氛班主任由思想政治素質(zhì)好、工作責任心強、身體心理安康，有一定管理工作經(jīng)歷的在職教師、管理干部、退休人員或優(yōu)秀研究生兼任。原那么上班

2、主任每屆任期不超過2年，各學院專任教師所帶班級占學院班級總數(shù)的比例原那么上不低于70%，并積極吸引公共根底課含體育課教師，優(yōu)化班主任隊伍學科專業(yè)構(gòu)造。班主任由各學院部選聘，采取個人申請自薦、組織推薦和校內(nèi)公開招聘相結(jié)合的方式進展。班主任工作實行校黨委學生工作部和各學院部雙重指導體制。校黨委學生工作部對班主任進展宏觀管理和指導，學院部分管學生工作的指導負責班主任的聘任、管理及考核工作。學院部書記、院長、副院長主任要關(guān)心、支持班主任開展工作。二是明確了班主任工作量，要求班主任教師投入更多的時間來做班主任工作明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出更多的時間來做班主任工作，來關(guān)心每

3、個學生的思想道德狀況、身心安康狀況及其他各方面的開展狀況。要求班主任每2周跟班聽課1次，理解學生遲到、早退、曠課以及班級課堂秩序情況，并針對詳細情況對學生進展教育和引導；與學生保持交流和接觸，做學生的知心朋友；經(jīng)常深化學生班級、宿舍，每周至少1次；理解學生的思想、學習、生活狀況；保證每學期與班級每位學生談話1次。三是進步了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作教師擔任班主任經(jīng)考核合格者，按考核結(jié)果發(fā)放班主任工作津貼，考核優(yōu)秀的班主任比例不超過30%，津貼為3500元/年；合格的為_元/年。研究生擔任班主任考核合格者，由研究生處結(jié)合研究生獎學金評定和助學金形式制定方法給予工作津貼。四

4、是保證了班主任教育學生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作各學院部要適時召開班主任和輔導員聯(lián)席會議，聽取工作匯報，聽取意見，交流情況，研究工作，布置任務。輔導員和班主任要定期溝通交流學生情況。建立班主任工作例會制度。各學院部要每23周召開1次班主任工作會議，進展學習交流和總結(jié)研討，研究學生班級工作中存在的問題，加強對班主任工作的檢查和指導。使班主任在教育學生過程中，與輔導員互相配合，形成合力，在堅持正面教育為主的同時，可以采取適當方式教育和管理學生，及時解決學生中出現(xiàn)的問題，維護所帶班級的平安穩(wěn)定。五是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作班主任是學生教育管理

5、隊伍中的重要組成部分，是對學生進展素質(zhì)教育的重要力量，是學生班級工作和學習生活的組織者、教育者和指導者。從班主任的職業(yè)開展、職務晉升、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位，充分表達了對班主任工作的尊重和認可，學校對考核優(yōu)秀的班主任進展表彰獎勵。同時，對教師被評為優(yōu)秀班主任者，在進修、職稱評定、職務晉升等方面，同等條件下優(yōu)先考慮。教師在獲得現(xiàn)任職稱之后，擔任班主任工作至少滿1年，且經(jīng)考核在合格以上含合格的教師，方有資格晉升上一級職稱。對廣闊班主任教師是一個極大的鼓舞和鼓勵。強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣闊班主任能長期、深

6、化、細致地開展班主任工作有著積極的意義。六是根據(jù)新形勢新任務，對班主任提出了新要求要堅持育人為本，德育為先的目的導向。要把學校教育目的落實到班級日常管理工作過程中，實在把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目的，促使學生全面協(xié)調(diào)安康開展。要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關(guān)心每一個學生，理解他們的內(nèi)心世界，引導、幫助每一個學生安康成長，要特別注意關(guān)注學生中的弱勢群體和邊緣群體。要關(guān)心學生的全面開展。堅持以人為本，以學生的全面開展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學習，更要關(guān)心他

7、們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的開展狀況。培養(yǎng)學生各方面的才能，進步學生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特長，充分開掘?qū)W生的潛能。要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。要建立完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理標準，培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。從小事、細微處著手，積極開展行為標準教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識,培養(yǎng)學生獨立處理問題的才能。要積極進展班集體文化建立。指導班集體通過開展班會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國、集體和民族精神，形成安康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。要指導和組織學生積極參加社會理論活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資，組織學生積極參加有益于身心開展和道德養(yǎng)成的各種社會理論活動。要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、輔導員、學院溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結(jié)合。要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，積極探究建立學生良好行為習慣的動態(tài)管理形式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和班主任工作日志。在此根底