課堂因預(yù)設(shè)而完美

1、課堂因預(yù)設(shè)而完美教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要有生成課程的意識(shí)。備課充分預(yù)設(shè)，引發(fā)動(dòng)態(tài)生成。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就是備學(xué)生。盡管教學(xué)是一個(gè)開(kāi)放變化的過(guò)程，隨時(shí)都會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，但我們教師都要盡可能站在學(xué)生角度，并將其放在教學(xué)主體的位置去思考，要備學(xué)生所思所想，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法、過(guò)程以及每一個(gè)具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行全面深入的思考探究，力爭(zhēng)將課堂教學(xué)過(guò)程運(yùn)籌于帷幄之中，盡可能把課堂生成納入自己的教學(xué)預(yù)設(shè)中來(lái)。首先準(zhǔn)確把握教材，教材是學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要載體，教師在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)要挖掘教材中能引發(fā)學(xué)生思考并對(duì)學(xué)生發(fā)展有效的信息；其次要關(guān)注學(xué)生，課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，教

2、師在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，要從學(xué)生的需求出發(fā)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生原有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，考慮是否有利于學(xué)生的發(fā)展；最后要有效地開(kāi)發(fā)資源。教師在預(yù)設(shè)教學(xué)方案時(shí)要為學(xué)生提供豐富的課程資源。一方面，教師自己要進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和篩選，拓寬信息渠道：另一方面，教師還要善于指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道(上網(wǎng)搜索、閱讀課外書(shū)、生活中觀察、社會(huì)調(diào)查采訪等)查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源包括教材資源、社會(huì)生活資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。新教材在給學(xué)生更大的探索空間的同時(shí)也給了教師更大的創(chuàng)造空間。因此教師要?jiǎng)?chuàng)造性地利用好教材，如備古詩(shī)贈(zèng)汪倫一課時(shí)，我讓同學(xué)們搜集以往學(xué)過(guò)的“送別詩(shī)”，抓住

3、兩者的聯(lián)系與區(qū)別，設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究、合作交流的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。備海底世界一課時(shí)，我搜集到眾多海底生物、礦產(chǎn)的圖片，制成課件，使得從未見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生都有身臨其境之感，教學(xué)效果非常好。課堂因預(yù)設(shè)而完美，教學(xué)因生成而精彩。好的問(wèn)題能帶動(dòng)一堂課，好的問(wèn)題需要設(shè)計(jì)，更需要生成。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)，渴望知識(shí)的火藥。就看你能不能點(diǎn)燃這火藥”。激發(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，這確實(shí)是提高課堂教學(xué)有效性的秘方。妙用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的方法。獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)的力量，促進(jìn)學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不斷獲取學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足，適度的競(jìng)爭(zhēng)有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，競(jìng)賽可以采取自己和自己競(jìng)賽的方法，即今天的學(xué)習(xí)要比昨天好，不必和別人比，只求自己進(jìn)步；也可以暗中選某一同學(xué)為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上同他比賽；還可以采取集體競(jìng)爭(zhēng)的方法，組與組競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)互幫互學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？傊?，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)真正的高效，就必須在“實(shí)”上做文章。打破條條框框的模式定位，重視精心的預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)的生成，預(yù)設(shè)不是教學(xué)的全部，教學(xué)的生命力與真正價(jià)值在于預(yù)設(shè)下的生成教學(xué)?！瓣P(guān)注生成”，它所蘊(yùn)含的教育思想就是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為第一要義的教育總