《道德與法制》一年級下冊教案

1、教學內(nèi)容 : 我們愛整潔學習目標:1 、教學學生初步懂得什么叫整潔, 人與環(huán)境為什么要整潔。2 、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程:環(huán)節(jié)一 : 鏡子里的我教室前一天布置每一位學生帶一面鏡子到課堂。 教師準備幾張不整潔、 不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片 , 供教學使用。1、 今天我們每個人都帶來了一面鏡子。 我們每個人都瞧瞧鏡子中的自己 , 再瞧瞧小組里的其她人, 比較一下 , 瞧瞧有什么不同 , 比一比誰整潔。2、請大家說一說, 整潔會給人帶來什么感受3、瞧一瞧老師這里帶來了幾位不整潔的小朋友的圖片 , 說說您的感受4、請大家一起說一說不整潔會給人帶來什么感受環(huán)節(jié)二 : 這樣做好不好瞧教材第三頁上

2、的三幅圖。同桌之間說一說, 這樣做好不好 , 為什么請同學們自己閱讀皮皮的故事 , 說一說自己的感受。環(huán)節(jié)三 : 保持整潔有辦法同學們 , 我們知道了整潔與不整潔會給人們帶來截然不同的感受 , 我們還知道了整潔的孩子人人夸, 那么 , 我們就來討論一下到底怎樣做才能保持整潔吧。小組交流 , 說一說全班交流。環(huán)節(jié)四 : 這樣就是愛整潔不同學們 , 通過學習 , 我們知道了什么事整潔, 明白了整潔的好處, 還知道了如何保持整潔。那么請瞧瞧下面這些情況就是愛整潔的表現(xiàn)不？請同學們瞧教材第五頁的三幅圖 , 說說您的感受。怎樣才能讓我們每天都保持整潔呢。請同組同學討論交流, 設計一個堅持的方案。教學內(nèi)容

3、: 我們有精神學習目標:1 、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。2 、生活中站有站樣, 坐有坐相 , 初步養(yǎng)成保持“坐、立、走”的正確姿勢的習慣, 樹立良好的精神風貌。教學過程 :環(huán)節(jié)一 : 繪本故事誰精神同學們您們喜歡繪本故事不, 今天我們一起來瞧一篇非常有趣的繪本故事。瞧完了這個繪本故事, 您們有什么想法, 說一說聲音響亮 , 姿勢好 , 這些就就是精神的表現(xiàn)不？環(huán)節(jié)二 : 有精神才好請同學們瞧瞧教材第八頁上的第一幅圖 , 說一說 , 坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。請大家瞧第二幅圖 , 想一想 , 走路垂頭喪氣, 弓腰 , 駝背的人會讓您有什

4、么感覺。如果我們走路時垂頭喪氣, 弓腰 , 蛇背 , 別人會怎么瞧我們呢？環(huán)節(jié)三 : 我們天天有精神同學們 , 通過學習 , 我們知道了有精神不僅就是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且 , 對我們的健康成長有利。 那么 , 怎樣才可以做到天天都有精神呢 , 請同學 們討論交流一下。同學們真會動腦筋 , 我們已下想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方法做呢？我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做到了就獎勵自己一顆星 , 堅持一周老師獎勵一顆大星。瞧瞧誰就是咱們班的小模范。環(huán)節(jié)四 : 小組展示精神氣以小組為單位, 通過讀書、走路、唱國歌等多種形式展現(xiàn)本組的精氣神。教學內(nèi)容: 我不拖拉學習目標:1

5、、 引導學生在成人的幫助下, 認識到不拖拉的重要性 ,進而初步養(yǎng)成不拖拉的習慣。教學過程:環(huán)節(jié)一 : 故事導入 , 感知拖拉1、同學們 , 今天上課我們先來聽一個故事。（ 根據(jù)教材繪本拖拉鳥的故事制作動畫片 , 課上播放 , 故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。 ）2、同學們, 聽了這個故事, 大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了不？3、大家喜歡這只名叫拖拉的鳥不？為什么環(huán)節(jié)二 : 聯(lián)系實際 , 了解拖拉1、在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢？我們一起來找一找吧。（ 教師出示一組張片 , 其中有教材第10 頁正文中的兩幅畫 , 另外還補充 “抓緊時間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學生以

6、小組為單位, 先仔細觀察, 然后甲流 ,再推舉發(fā)言人進行集體交流）2、做事拖拖拉拉, 瞧似一個小毛病, 卻會危害到拖拉鳥的生命。（教師出示圖片 :1 、上課了 ,老師拖拖拉拉不進教室 ;2 、早上孩子要上學 , 爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3 、學校要組織春游, 一位同學拖拖拉拉還不來;4 、因為晚到5 分鐘 , 錯過了火車）3、拖拉真的就是害人又害己。環(huán)節(jié)三 : 真情體驗 , 告別拖拉1、同學們 , 我們這里有一個好伙伴能告訴大家不拖拉的小竅門。 您們知道這個伙伴就是誰不？請大家猜一猜小小圓形運動場 , 三個選手比賽忙。跑的路程沒長短 , 用的時間不一樣。2、教師規(guī)定一分鐘的時間, 完成串珠子,

7、 撿豆子 , 跳繩等不同的活動。3、活動后交流您就是怎么樣完成的。這一分鐘您的感覺就是什么樣的環(huán)節(jié)四 : 古詩共讀明日歌教學內(nèi)容: 不做小馬虎學習目標:1 、通過反思自己的生活, 初步知道馬虎的危害。、初步養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣, 做事認真細心,不馬虎。、掌握克服做事馬虎的技巧 ,體驗做事認真帶來的快樂。教學過程 :環(huán)節(jié)一 : 圖片導入1、同學們 , 您們猜猜這圖上畫的就是什么？說說您們就是從哪里開出來的？2、大家說的都有道理。其實這幅圖的名字就要馬虎圖, 關于這幅馬虎圖 , 民間流傳著一個這樣的故事。3、同學們, 聽了這個故事, 您們知道了些什么？環(huán)節(jié)二 : 悄悄話1、剛才老師發(fā)現(xiàn)說到

8、“小馬虎”的時候, 大家都搖頭。瞧來, 誰都不愿意當“小馬虎”?？删褪悄鷤儼l(fā)現(xiàn)了不, “小馬虎”總就是不知不覺地藏在咱們身邊您們瞧瞧這個小朋友遇到的麻煩。（ 引導學生閱讀教材第 14 頁的故事。配音講述小馬虎添麻煩的故事）2、聽了這個故事, 您有什么想說的？3、在生活中, 您有沒有做過小馬虎的事 , 悄悄地告訴您身邊的好朋友。那我們一起來討4、就是啊, 其實每個人都出現(xiàn)過因為馬虎給自己帶來麻煩的事。論一下, 到底就是什么原因造成馬虎的呢？環(huán)節(jié)三: 交流討論1、請大家在各自的組內(nèi)與小伙伴一起, 回憶一下 , 曾經(jīng)就是什么原因讓您犯了馬虎的毛病 , 先說給伙伴聽, 再請一名小伙伴代表小組交流。2、

9、通過剛才大家的回報, 可以發(fā)現(xiàn)小馬虎有這樣幾種表現(xiàn): 沒檢查 , 粗心 , 太著急等。造成這樣情況的原因主要就是做事不細心, 知識沒掌握牢固 , 做事不專心等。3、視頻播放課件一顆小螺絲釘4、可見, 一旦養(yǎng)成了“馬馬虎虎”的壞習慣, 不僅對我們今后的成長就是很不利的 , 而且 , 如果在關鍵時候馬虎了 , 還會帶來巨大的危害。 我們可不能與 “小馬虎”交朋友啊。環(huán)節(jié)四 : 活動體驗1、 我們不能讓小馬虎從小就一直跟著我們 , 我們要想辦法跟她們告別。 我們來做個小游戲 , 比一比 , 瞧誰能認真, 自信 , 正確地完成, 誰就就是優(yōu)勝者。教學內(nèi)容:風兒輕輕吹學習目標:1、請自自然, 喜歡在大自

10、然中活動 , 感受自然的美, 與大自然有共在感。2、了解與當?shù)囟喟l(fā)的自然災害有關的知識, 知道在緊急情況下的逃生或求助方法。3、學習用比較、觀察、調查等方法進行簡單的生活與社會探究活動。教學過程 :環(huán)節(jié)一 : 風兒大搜捕提前出示主題“風兒大搜捕” , 聯(lián)合家長做好課前材料準備。利用春游等活動將學生帶至戶外, 引導學生進行風兒大搜捕集體交流。讓學生運用多種方法表達自己對“風”的感受 , 想啊 , 展示自己找到風的成果, 分享交流 , 鍛煉表達能力。環(huán)節(jié)二 : 風兒風兒我懂您帶領學生通過風力歌, 初步感受微風, 大風等不同風力出示教材第 20 頁“風兒能幫我們”這一主題的圖片 , 引導學生讀圖聯(lián)想

11、, 小組內(nèi)結合各自的生活經(jīng)驗交流, 通過啟發(fā)想象, 感受把不同級別的風給人們的日常生活帶來的幫助。播放臺風的、 龍卷風的視頻, 引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣, 再交流極端天氣下的自護措施。引導學生進行總結。教學內(nèi)容:花兒草兒真美麗學習目標:1、通過認識植物來欣賞大自然的美, 親近大自然, 了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。2、對自然界有好奇心, 共在感 , 了與探索3、能夠在于大自然相處時保護自己。教學過程 :環(huán)節(jié)一 : 尋找植物、記錄美麗除了人類 , 在我們身邊, 還有許多生命存在, 比如植物。也許她們就在我們的房間里 , 陽臺上 , 也許在我們的校園 , 校區(qū) , 街道 , 公園等地方。

12、 課前請大家去尋找 , 發(fā)現(xiàn) , 觀察 , 親近植物 , 并用自己的方式去記錄植物生命形態(tài)的美麗。與您的同組同學展開交流, 觀察植物 , 并畫出您們觀察到的植物。環(huán)節(jié)二 : 交流體驗、發(fā)現(xiàn)生命地球就是我們的家園 , 它就是目前我們所知道的宇宙中唯一有生命的星球,在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。 在我們的身邊, 植物無處不在。您們都尋找到哪些植物？把您的所見、所聞、所感與大家交流一下。同組交流 , 派代表全班交流。環(huán)節(jié)三 : 愛護花與草通過 “這樣做對不” 的情境辨析來指導學生愛護花與草的行為。 結合實際情況引導學生辨析與導行, 具體行為具體分析。環(huán)節(jié)四 : 花草面前要小心教師引導學

13、生談一談自己曾經(jīng)遇到過或者聽到的因為與植物接觸而受傷的事情。知道學生如何避免這樣的傷害發(fā)生。與花草樹木在一起, 還要注意哪些事項呢教學內(nèi)容:可愛的動物學習目標:引導學生親近身邊的動物 , 對自然界有共在感。培養(yǎng)對自然的好奇心, 樂于探索 , 提升珍愛動物生命的意識。在愛護動物的同時, 懂得如何自我保護教學過程 :環(huán)節(jié)一 : 我喜歡的動物1、 伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強的旋律, 教師不斷地變換動物并提問 ,這就是什么動物？學生一邊隔著模仿不同動物的動作, 一邊說出小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名稱。2、小鳥在枝頭唱歌，松鼠在樹間跳躍，魚兒在水中玩耍這就就是動物生命的魅力

14、它們生生不息 , 給大地帶來了勃勃生機。 正就是由于它們詩意地氣息在大地上, 世界才因此變得美麗。我相信您們肯定也有不少動物朋友, 說說您最喜歡哪一種動物？環(huán)節(jié)二 : 我與我的動物朋友正就是因為有了這么多生機勃勃的動物朋友, 世界才變得更加豐富與美好。生活中很多的人都用行動關愛著身邊的動物。下面就讓我們開一個小小的故事會 , 說說您與動物的故事, 介紹您的動物朋友。小組內(nèi)交流, 然后推薦學生上臺講自己與動物的故事, 介紹自己最親密的動物朋友。同學們 , 您們的發(fā)言讓大家都明白了 , 動物與我們?nèi)祟愐粯? 都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處, 就是我們的朋友。環(huán)節(jié)三 : 怎樣才就是真喜歡閱讀繪

15、本我與小蜻蜓的故事讓學生長灘感悟, 相機引導學生談談“假如我就是那只小蜻蜓 , 會說些什么”瞧圖引導學生充分交流, 了解動物習性的重要性。環(huán)節(jié)四 : 別讓自己受傷害播放視頻野生動物園被老虎咬傷分組交流自己遇到或者知道有關與動物相處受傷的事。課后搜集有關動物習性的小資料。教學內(nèi)容: 大自然 , 謝謝您學習目標:親 近大自然 , 喜歡在大自然中活動, 與大自然有共在感。在 與大自然的共在中成長, 領悟大自然的博大, 形成對大自然的熱愛與感恩之情。教學過程 :環(huán)節(jié)一 : 小手拉大手, 追根溯源詩歌導入 , 齊誦憫農(nóng)暢談對詩歌的領悟。布置任務。讓小學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容, 從自己的衣食住行學習等方面, 選定合適的生活用品或學習用品, 自由結成小組, 與爸爸媽媽一起追根溯源, 尋找她們的“