第6課我給文件建新家巫俊

1、第6課 我給文件建新家合肥市鳳凰城小學(xué) 巫俊一、教材分析本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動做好準(zhǔn)備。本課的主要內(nèi)容是在“我的資料”文件夾中建立幾個文件夾。從技術(shù)層面來說，建立文件夾比較簡單，但是要讓學(xué)生明白建立文件夾的原則和建立文件夾的用途是什么。文件和文件夾的名稱是文件管理的重要依據(jù)，所以為文件和文件夾命名應(yīng)該有一定的規(guī)范，不能太隨意。二、課前準(zhǔn)備1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤中。2、教學(xué)環(huán)境多媒體機房。3、對學(xué)生的要求掌握打開文件夾的操作，能夠快速準(zhǔn)確地打開文件夾窗口。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解文件類型及其與擴展名之

2、間的關(guān)系。（2）認(rèn)識幾種常見的文件類型。（3）理解文件夾與文件的關(guān)系。（4）理解文件分類的意義。（5）新建文件夾（6）給文件或文件夾取有意義的名字。2、過程與方法（1）通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣。（2）將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。3、情感態(tài)度與價值觀（1）養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。（2）引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。四、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系。（2）了解文件的類型，認(rèn)識幾種最常見的文件類型。（3）能根據(jù)需求，在適當(dāng)?shù)奈恢媒⑽募A（4）會給文件和文件夾做有意義的命名。2、教學(xué)難點（1）了解文

3、件夾的概念及其與文件的關(guān)系。（2）了解文件的類型，認(rèn)識幾種最常見的文件類型。（3）能根據(jù)需求，在適當(dāng)?shù)奈恢媒⑽募A。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備播放Flash動畫短片預(yù)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)情境引入新課同學(xué)們喜歡看“喜羊羊與灰太狼”的動畫片嗎？今天慢羊羊寸長邀請我們一同去羊羊?qū)W校參觀。高興嗎？那就讓我們一起去吧。（出示課件）今天的懶羊羊怎么了？好像有點不開心，最近它遇到一點小麻煩，懶羊羊?qū)木W(wǎng)上下載的電影、音樂、圖片、文章等統(tǒng)統(tǒng)放在它的電子書包里，但是最近它發(fā)現(xiàn)找資料越來越不方便，這時村長提醒它應(yīng)該像整理書包那樣整理自己的文件。同學(xué)們知道平時我們是怎樣整理書包的嗎

4、？可是懶羊羊?qū)﹄娔X知識了解的不多，同學(xué)們愿意幫忙嗎？師：那我們今天一起來幫助懶羊羊先把它的電子書包里的文件歸歸類，再給不同的文件建個新家吧?。ǔ鍪菊n題）喜歡學(xué)生認(rèn)真觀看課件學(xué)生回答如何整理書包。生：愿意創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生興趣。任務(wù)驅(qū)動自主探究教師指導(dǎo)1、文件排排隊 師：懶羊羊電子書包里的文件這么亂，有你認(rèn)識的文件類型嗎？你是怎么知道的？可是，現(xiàn)在相同類型的文件它們不站在一起，怎樣才能讓它們聽話按類型排好隊？ （根據(jù)學(xué)生回答，請學(xué)生上臺演示） 師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空

5、白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。（留個問題：除了可以按照類型對文件分類，還可以怎么分類？）2、新建文件夾 師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件進行分類管理，該怎么辦呢？師：同學(xué)們，你們說的真棒，那同學(xué)們你們看我們需要建幾個文件夾呢？這些文件夾又該如何起名呢？ 教師小結(jié)師：下面就讓我們一起為懶羊羊的文件建幾個新家吧。 (教師示范新建“圖像”文件夾的方法)布置任務(wù)：在“電子書包”文件夾中新建給不同類型的文件新建文件夾。文件夾和文件重命名展示學(xué)生作品，請其他同學(xué)設(shè)法幫助學(xué)生改正文件名的錯誤。教師小結(jié)如何給文件重命名布置任務(wù)：嘗試給文件重命名學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并回答學(xué)生上臺演示生：可以給這些文件建立新家，分類存放學(xué)生思考并回答學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)學(xué)生思考并上臺嘗試學(xué)生動手嘗試通過任務(wù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去探究去學(xué)習(xí)知識拓展師：同學(xué)們，我們通過剛才的學(xué)習(xí)幫助懶羊羊按照文件類型對文件分了類并建立了相對應(yīng)的文件夾，除此以外，我們還可以對這些文件怎么分類呢？布置任務(wù)請學(xué)生動手用其他方法對文件分類并新建對應(yīng)