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文檔簡介
1、 . . 9/92角5分的獎勵我家附近有一個熟肉鋪,有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品,帶回家當午飯。我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋,而總是拿著一個方塑料盒去買食品,這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。一天,我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說:“七塊兩毛五。”當我拿出錢包取錢時,她用贊許的語氣說:“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環(huán)境的意識,也真希望每個人都能像你這樣?!毕駥W生得到校長的表揚一樣,我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護獎她給了我兩角五分的折扣。你可能會說:兩角五分算得了什么!可是我卻很激動?;氐郊液?,我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先
2、給在國外的兒子通了,把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊,兩角五分的獎金有什么特別呢?政治家總是在講“熱愛祖國”,在我看來,“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是:節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。在我們所有污染環(huán)境的罪過中,最容易避免的就是塑料袋。我小的時候,大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西,豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里,它們最后都回到母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩,這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。讓我們用肥大的荷葉包裹起皎潔的月光帶回家把它夾在一本唐詩書里壓得平平展展,像思念親愛的人那樣真的,用來做包裝的荷葉是
3、多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。可是,我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然,保護環(huán)境的行為會給自己帶來一些不便,但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時,旁邊的人會代我解釋:她要保護環(huán)境!我對他們的理解表示衷心的感。還有那兩角五分的獎金,在我一生獲得的獎金中,它是最寶貴的一次!1按要求寫詞語。(2分)寫近義詞:贊許( ) 夸耀( ) 寫反義詞:增強( )保護( )2給加點的字選擇合適的解釋,把序號寫在括號里。(4分)(1)算:A 作罷,不再計較 B計算
4、數(shù)目 C當做、認做,值 給7塊錢吧!2角5分就算了。( ) 你可能會說:2角5分算得了什么?( )(2)騰:A奔跑或跳躍 B空出來,挪移 C升到空中 省得再把盒子里的食品騰到碟子里。( ) 萬馬奔騰。 ( )3聯(lián)系上下文理解詞句含義,完成填空或畫線題。(8分)(1)這“2角5分”是對“我” 這樣做的獎賞,是對“我”具有 意識的肯定。(2)“在我們所有污染環(huán)境的罪過中,最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中,人們污染環(huán)境的罪過還有 、 等。(3)“可是,我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同?。 薄斑^去用的包裝物”在短文中指的是 、 等。使用它們的好處是 。作者至今還記得并在文中引用余光中
5、的詩,表達了她對過去那些包裝物 的感情。4作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿?請用“”畫出原文中的語句。(2分)5環(huán)境保護其實是容易做到的,但我們身邊的人常常做不到,請你寫一句警示語告誡大家注意保護環(huán)境。(4分小學語文閱讀題精選含答案龍蝦050暑假里的一天,媽媽從集市上買回了兩只龍蝦。我見了,高興得不得了,便找來了一個盆,接了點水,把它們放了進去。因為我知道龍蝦是在海洋里生活的,所以為了更好地讓龍蝦適應這兒的生活環(huán)境,我還抓了一把鹽扔在盆里攪和了一下。龍蝦背上的外部是紫紅色的,腹部的硬殼是鮮紅的。它那細長的身軀和能藏起來的一條尾巴,真像一個拐棍。它的尾巴可以卷到腹部下面,因為在水里,所以就不容易
6、看見。我給它們喂食的時候,它們還在盆底游泳。我把食物扔到水中,只見兩只龍蝦一齊游向食物,游到盆邊上,用前面的兩條小腿抓住食物,一點一點住嘴里送。它們游泳時,那只小一點的龍蝦表現(xiàn)得很出色,它兩只大螯從頭的兩端直伸出去,尾巴上下拍打著水面。啊!它還會倒著游泳呢?我一直認為龍蝦是不會嬉戲的??墒怯幸淮?,我看見大一點兒的那只龍蝦,用它那只大螯夾住了那只小一點的龍蝦的大螯,它們倆互不相讓,打得難解難分。大龍蝦用盡全身力量,把小龍蝦翻了個四腳朝天,得意地游到別處去了??尚↓埼r怎么也不能翻過來了。我為小龍蝦打抱不平,便把它翻了過來。一天,我發(fā)現(xiàn)兩只龍蝦不見了,我很著急,媽媽和表哥在議論著什么,可我還在找呀!
7、找呀!、給下面多音字組詞和:hu()殼:k()難:nn()h()qio()nn()、比一比,寫出下面加粗詞的意思,看看有什么不同。我還抓了一把鹽扔在盆子里攪和了一下。()事情讓它攪和糟了。()、根據(jù)原文填寫詞語()棍()戲難()難分打()不平、用“”把描寫龍蝦外形的句子畫出來。、用波浪線畫出文中的過渡句。母愛是一根穿針線001母親為兒子整理衣服時,發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕,卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲()-她就是作家的母親!屋子里很靜,只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲,為他行云流水的文字伴奏,母親能從兒子的神態(tài)上看出,他
8、正文思泉涌。她在抽屜里找針線時,不敢弄出一點聲響,惟恐打擾了兒子。還好,母親發(fā)現(xiàn)了一個線管,針就插在線管上。她把它取出來,輕輕推好抽屜。可她遇到了麻煩,當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子,現(xiàn)在明明看見針孔在那兒,就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡(r)濕,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細,再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近,再試一次-還是失敗。再試可線仍未穿進針眼里。(兒子在對文章進行后期排版,他從顯示屏上看見反射過來的母親,怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針,雖然與母親朝夕相處,可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到
9、進出的“孔”,可她還是不甘心放棄。)兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情,也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽,我來幫你。兒子離開電腦,只一剎那,絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來,像在縫合一個美麗的夢。兒子知道今后該怎樣做了。因為,母親很容易滿足,比如,只是幫她穿一根針,實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望,使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。1、題目是用打比方的手法寫的,他把母愛比作(),你把母愛比作()。(2分)2、把第二自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里,使句子的意思不變。(1分)3、文中省略號的用法是:_。(2分)4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了?!蹦阒涝撛鯓幼鰡幔?/p>
10、(3分)_。5、說說“母親美麗的夢”是什么?(3分)_。6、短文是按( )的順序?qū)懙?。?分)7、短文已用“”分成了四段,請歸納第三段段意。(2分)_。巡道工的故事002暑假里,我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗,看見綠色的田野,清澈見底的溪流從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我?!皢琛鼻胺絺鱽砹艘宦暺验L鳴,我探出頭往前一看,車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎,彎道旁站立著一位老工人,他雖然戴草帽,可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌,那光著的上身顯得油光滑亮,好像是用紫銅鑄成的,他的手里,舉著一把鐵錘,正微笑著向我們致意。我敢肯定,他就是巡道工,因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事有一次,爸爸坐火車到
11、遠方去出差,在一個漆黑的深夜,列車在傾盆大雨中飛馳。突然,車廂“咯噔”一聲猛響,在一個前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢中驚醒過來,打開車窗,只見在列車的前言,一盞紅燈在一晃一晃,借著車頭的光柱大家看到了,雨幕中有個人提著紅燈在走,渾身像剛從水里出來的一樣,他就是巡道工。后來才知道,這里山洪突然爆發(fā),路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線,就會造成嚴重的后果“在千里鐵路線上,有許多巡道式默默無聞地工作著,越是天氣不好,他們就越是繁忙,他們用自己的辛勤勞動,換來列車的安全行駛?!卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫稹A熊嚭魢[著向遠方奔去,我卻情不自禁地回過頭來,注視著那位平凡的老工人,漸漸
12、地遠了遠了,最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲,看著列車上的笑臉,巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前,留在我的腦際從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上,并說明把什么比作什么(3分)在文中用“”畫出描寫巡道工外貌的語句,再寫出這樣的描寫說明了什么?(2分)寫出這篇短文中各段的小標題:(3分)4、本文哪些方面的容是主要的,哪些方面的容是次要的?為什么要這樣寫?(2分)5體會“爸爸”說的話的意思,并寫出話的含意。(2分)我愛家鄉(xiāng)的秋夜004家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情,我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起
13、一粒粒的秋露,遠遠望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來,撒在細密的竹葉上,撒在亭亭玉立的竹莖上,撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園,枝繁葉茂的柿子樹上,掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子,晶瑩透明,令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?,幷男』镒?、大姑娘能歌善舞,每當夜幕降臨,他們就會載歌載舞,用山歌來表達對生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴;青蛙似男高音唱著
14、那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩,如春蠶的咀嚼聲,似清風拂過柳,又似草原上的野馬在奔馳夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了,只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著,梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲,那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預示著黎明即將到來,美好的一天又開始了。在括號里填上恰當?shù)男揎椩~語。(3分)( )的月光( )的翡翠( )的交響曲( )的山野( )的柿子()的水墨畫根據(jù)下列解釋,從文中找出相對應的詞語。(4
15、分)不愿意顯得比別人差。()饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。()指邊唱歌,邊跳舞。形容盡情歡樂。()一眼望不到邊。形容十分遼闊。()按要求從文中摘抄句子。(各一句)(3分)比喻句:擬人句:排比句:縮寫下面的句子。(1分)柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠。作者說:“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的?(2分)作者在文中表達了一種什么樣的感情?(2分)露珠贊006露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候,它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中,夜晚無聲地在黑
16、暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電炫耀武力,更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作,又默默地逝去,它把短暫的一生風險給人類,而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵,多么像我們敬愛的老師伏在桌燈西下夜以繼日地工作,把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。1、寫出下面詞語的反義詞。(1分)短暫()奉獻()2、用“”畫出文中的比喻句,用畫出文中的擬人句。(2分)3、用“”畫出作者聯(lián)想的句子。(1分)4、作者為什么把露珠比作老師(3分)_5、這段話贊美了什么?(2分)_攢錢008那天晚上,我在燈下寫作業(yè),媽媽在我旁邊,埋頭補著襯衫。那是件很破舊的襯衫,領口卷曲著,袖口的布也磨破了。我知道
17、,媽媽就兩件襯衫,倒換著穿。她 自己這樣節(jié)省,為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐,我突然萌發(fā)了一個小小的念頭,要為媽媽做一件小事。第二天中午放學,我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的,許多同學都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋,可一想起媽媽那件打著補丁的襯衫,便本能地縮回了手。就這樣,我攢起了錢,一分分,一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望,多少次的忍耐。一年過去了,終于等來了母親的生日。當我把自己用零花錢給母親買的一件天藍色襯衫捧給她時,她先是一愣,隨即一把把我樓到懷里:“好孩子,你長大了,懂事了!”我用行動證實自己長大了。長大的含義,其實并不復雜。1、“那錢里包含著多少
18、次的渴望,多少次的忍耐。”聯(lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么?(4分)_2、結(jié)合文章容,寫出“長大的含義”指的是什么?(2分)_3、概括文章的主要容。(3分)_4、文章表達了作者怎樣的思想感情。(3分)2角5分的獎勵參考答案1贊揚 炫耀 減弱 破壞(這是考查學生對詞義的掌握情況)2(1)AC (2)BA (這是對詞語在具體的語境中的意思的考查) 3(1)拿方塑料盒買食品,不用塑料袋 保護環(huán)境 (2)排放污水 亂排工業(yè)廢氣(3)手工編制的竹簍 綠色的荷葉 不會給環(huán)境造成污染 懷念(這是培養(yǎng)學生準確的閱讀能力和概括能力)4節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。(這是培養(yǎng)學生尋找課文中心句的能力)5小草青青,腳下留情。(這是考查學生聯(lián)系實際進行表達的能力)參考答案龍蝦050、給下面多音字組詞和:hu(和藥)h(和平)殼:k(外殼)qio(地殼)難:nn(難題)nn(難民)、比一比,寫出下面加粗詞的意思,看看有什么不同。攪和:攪拌。攪和:擾亂。、根據(jù)原文填寫詞語(拐)棍(嬉)戲難(解)難分打(抱)不平、用“”把描寫龍蝦外形的句子畫出來。龍蝦背上的外部是紫紅色的,腹部的硬殼是鮮紅色的。它那細長的身軀和能藏起來的尾巴,真像一個拐棍。、用波浪線畫出文中的過渡句。我一直認為龍蝦是不會嬉戲的。參考答案:母愛是一根穿針線0011、穿針線;2、自豪;3、解釋說明;4、表示重復的次數(shù);5、教
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