生活老師工作心得體會(huì)分享

1、生活老師工作心得體會(huì)分享生活教師工作心得溫戈老師們?cè)趽?dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法 和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”, 我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的一些體會(huì)法 獻(xiàn)一下佛，拋磚引玉。一、了解學(xué)生在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作 為生活教師，剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住 所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既 能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫帜苷f(shuō)明老師在工作上, 對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上 的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾 天時(shí)間里，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據(jù)

2、各個(gè)宿 舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人，在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)把班 上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去，當(dāng)我準(zhǔn) 確地叫出所有人的名字時(shí)，其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來(lái)的小女孩就 驚訝的對(duì)我說(shuō)：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺(jué) 得自己所做的沒(méi)有白費(fèi)。另外，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析 其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱 點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境，掌 握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在 當(dāng)生活教師的過(guò)程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天，我就根 據(jù)書上和其他老師的建議，和學(xué)生談心，希望能夠?qū)λ麄兌?些了解，并且盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。

3、之后在上課以來(lái)的這幾 個(gè)月中，多和學(xué)生聊聊天，并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他 們的家長(zhǎng)，了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì)和各任課 教師進(jìn)行交流，了解相關(guān)的問(wèn)題。但是，在這些方面也依然 還有很多不足的地方。然后和家長(zhǎng)的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話 里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒(méi)條件進(jìn)行面對(duì)面的 具體分析。在和科任教師的溝通的過(guò)程中還不夠主動(dòng)積極， 對(duì)于一些普遍存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在還是沒(méi)有辦法很好的處理。二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說(shuō)，在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué) 生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳 提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了 學(xué)生對(duì)

4、生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了，然后 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活 躍，想象力豐富，很多問(wèn)題他們給的主意比我自己想的還要 好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因?yàn)楹⒆?們?cè)谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個(gè)孩 子一說(shuō)，沒(méi)想到大家都積極的推薦，努力排練。三、用愛(ài)心喚真情。一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái), 在班級(jí)活動(dòng)中，生活教師要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自 己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的 點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá) 生活教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。 還有，找學(xué)

5、生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所 偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中, 那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那 些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑 皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要生活教師去發(fā) 現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操 去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教 育力量。在和學(xué)生相處的過(guò)程中，這樣和那樣的問(wèn)題會(huì)隨著 時(shí)間的流逝慢慢暴露出來(lái)，每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，違反紀(jì)律, 產(chǎn)生矛盾時(shí)，我都會(huì)單獨(dú)找他們談話，站在他們的立場(chǎng)上來(lái) 和他們講道

6、理，先夸獎(jiǎng)他們表現(xiàn)好的地方，然后再給他們分 析他們行為的得失，或者讓他們易地而處，想一下別人的感 受，大多時(shí)候孩子們都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，然后下去思考，然后承認(rèn)錯(cuò)誤。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星 期，我們班有兩個(gè)孩子因?yàn)橐恍┬〉目诮窍嗷?dòng)了手，眼看 就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢(shì)。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打 電話通知我。我暫時(shí)穩(wěn)住了他們。下午上課之前，我立刻找 到了兩人。經(jīng)過(guò)一番交談之后，兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到了自己不 對(duì)的地方，向彼此承認(rèn)了錯(cuò)誤，其中一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就讓自己 約的幫手不要來(lái)了，另一個(gè)孩子之后寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的一封信給我 表達(dá)了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。事后想 想真慶幸，我想當(dāng)時(shí)如果我沒(méi)有獲得其中一個(gè)孩子哥哥的

7、信 任，沒(méi)有及時(shí)穩(wěn)住他們，沒(méi)有及時(shí)在上課之前給他們做工作， 會(huì)是怎樣的結(jié)果。四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好, 每個(gè)人身上都有很大的壓力，每當(dāng)孩子們?cè)谥苡浝锉磉_(dá)自己 的疲憊時(shí)，我總會(huì)在勸告他們放寬心后，詢問(wèn)他們的理想。 他們的理想有大有小，可無(wú)論哪一個(gè)我都給與鼓勵(lì)，并且告 訴他們想要達(dá)成理想，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱?他們的理想，要學(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實(shí)實(shí)的往上 走。孩子們總會(huì)聆聽(tīng)，然后慢慢地開(kāi)始行動(dòng)，為了理想他們 每個(gè)人都在努力。前不久，學(xué)校要求開(kāi)展以“夢(mèng)想”為主題 的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我讓班委進(jìn)行了組織，許多同學(xué)都談了自己的 短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，還

8、有理想。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們重 新審視了一下自己，為自己找到了一個(gè)定位，并且明確了努 力地方向。有人說(shuō)：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的 工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。在未來(lái)的道 路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法。在生活 教師工作中我也還有許多疑惑和沒(méi)有解決的問(wèn)題，還要和各 位生活教師多學(xué)習(xí)交流，希望能在這份工作中逐漸成長(zhǎng)。一、注重自我修養(yǎng)，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生教師要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，首先通過(guò)閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍，在言談舉止上說(shuō)服學(xué)生，讓她們欽佩 自己；其次要注重師德的培養(yǎng)，要有愛(ài)心：愛(ài)生如愛(ài)己，把 學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵，要不停地呵護(hù)，悉心地照料；要有平 常

9、心，以平常心看待挫折與委屈，最后要兼慈母般溫暖，讓 她們親切地感受到學(xué)校這大家庭的溫情。對(duì)頑固不化的學(xué) 生,，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導(dǎo)師的角 色，原則必須堅(jiān)守，不能打罵、侮辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生 的人格尊嚴(yán)，這就是要求我們應(yīng)充分接觸，了解學(xué)生，掌握 他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進(jìn)行教育。二、嚴(yán)以律己，深挖問(wèn)題根源對(duì)工作中發(fā)生的問(wèn)題，必須從心里面深挖出問(wèn)題的根源, 我們不能一味地把責(zé)任推給學(xué)生，首先我們必須自問(wèn)：“為 什么會(huì)發(fā)生這件事呢？為什么事前我覺(jué)察不到呢？ ”要不斷 的自省，自責(zé)，自問(wèn)，先從自身找問(wèn)題，比如，是屬于工作 態(tài)度還是個(gè)人能力問(wèn)題？是事前準(zhǔn)備工作不到位還

10、是工作 監(jiān)控制度沒(méi)落實(shí)？是個(gè)別的性事件還是“從眾心理”引發(fā)群 體事件？是否需提請(qǐng)集體討論，擴(kuò)大影面等，只有這樣做才 能以平常心地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，盲目訴呵或推卸責(zé)任都是 不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，假若沒(méi)有抓住根結(jié)，那么問(wèn)題只會(huì)“野火燒 不盡，春風(fēng)吹又生二三、充分發(fā)揮榜樣的作用榜樣的力量是無(wú)窮的，我們?cè)谏钪幸煤萌撕檬聛?lái)激 勵(lì)學(xué)生，給他們樹立楷模，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到感染，接受 教育。我在挑選榜樣時(shí)很注重事跡生活化，形象普通化，充 分體現(xiàn)普通人性上的光輝點(diǎn)，旨在喚起學(xué)生對(duì)生命，生活的 熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望和潛能，并在他們思維轉(zhuǎn)變 歷程中多加肯定和贊許，給學(xué)生樹立以下類似的信念：英雄 不問(wèn)出處，目標(biāo)不

11、難做到，別人能做好，我也一定能；不服 輸，就能勇往直前等。無(wú)數(shù)事例都證明，理論是智慧的結(jié)晶，但理論必須見(jiàn)之 于實(shí)踐才能判斷出是否具有可行性，因此，我常在實(shí)際管理 班級(jí)中檢查自己的管理方法，并不斷地加以完善和改進(jìn)，以 求工作更有效率。在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是民辦寄宿學(xué)校 必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所 以我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，多探 索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。XX年5月加盟虎外從事生活老師一職已將近半年了，在 與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了許多快 樂(lè)，現(xiàn)將工作中的一些體會(huì)寫出來(lái)，與大家交流學(xué)習(xí)。在管理中

12、，對(duì)學(xué)生的教育必須因人而異，根據(jù)不同的個(gè) 體采取不同的方法，不搞“一刀”，要具體問(wèn)題具體分析。 現(xiàn)今的中學(xué)生思維性較獨(dú)立、自尊、驕縱、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)于 這些中學(xué)生的教育，我們也不能采取強(qiáng)制性高壓手段，要靈 活變通，針對(duì)不同的個(gè)性特征，采取一種“懷柔”政策，即 把說(shuō)理與情感溝通結(jié)合一起，多給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的空間，老 師要充分發(fā)揮好指引的作用，恰如其分地給“迷途”學(xué)生撥 開(kāi)“云霧”，指明道路，也許老師的工作不會(huì)很順利，多少 會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如學(xué)生的冥頑不靈，家長(zhǎng)的不理解和學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的不信任等，但作為一名生活教師，必須要有足夠的耐 心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善于總 結(jié)，以平常心對(duì)待個(gè)

13、人得失。然而工作管理流程畢竟是復(fù)雜 多變的，我的經(jīng)驗(yàn)是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教 師的角色，追求最佳的工作效果。作為一名生活老師的心得體會(huì)近日，在李文法主任的倡導(dǎo)下，我們?nèi)w生活老師拜讀 了毛澤東主席在1937年所作的“反對(duì)自由主義”，學(xué)習(xí)后觸 動(dòng)較大，時(shí)隔70多年，主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在、是否 存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們 對(duì)照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經(jīng)常自檢、Kt自省身上的一些自由主義現(xiàn)象，端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真 行自己的工作職責(zé)，做到自律、自制，我們才能論及我們 的工作成效，才能順應(yīng)學(xué)校

14、的總體發(fā)展，才能適應(yīng)教育的創(chuàng) 新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟：一、學(xué)會(huì)反思、端正工作態(tài)度生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新，寄宿制學(xué)校 蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職 業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任, 從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都 有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們?cè)诼男羞@份職業(yè)的職責(zé)時(shí)，不能 犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、 敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常 常反思，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方 式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而 做到思想上重視

15、自身專業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度，以 積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的管理和教育。二、學(xué)會(huì)自律、尊重勞動(dòng)制度自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有 嚴(yán)格的管理制度，沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范，那么這個(gè)企業(yè)、 這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài) 的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里 一名稱職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度，不 能犯自由主義，不要想到什么，就說(shuō)什么；想做什么，就做 什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為 工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，這樣持之以恒，堅(jiān)持不懈，你將會(huì) 發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高 的層次。三、學(xué)會(huì)自制

16、、規(guī)范自己的行為教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教師每天好像蹲在一 面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒(méi)有任何 人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此 深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指 導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染 著學(xué)生，所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得 自我克制，做到自制。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自 己，以身作則、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化 修養(yǎng)和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。三臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生活教師培訓(xùn)心得體會(huì)雖然從教已經(jīng)十多年

17、，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較 陌生，這一次很榮幸能走進(jìn)三外，擔(dān)任生活老師這一角色,心中備感茫然，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，現(xiàn) 將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起 居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等 各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者, 也是腦力勞動(dòng)者。所以，我們生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任 心外，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提 高的地方，也還需要大家的幫助！2、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)， 必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，我想借鑒 一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹

18、立起“三心”，即， 慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要 主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排 斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等，心中時(shí)刻裝著學(xué)生， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想， 行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說(shuō)，“嚴(yán) 師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事，日常?督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則，用自 己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠(chéng)服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂

19、益友之心, 即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果 不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互 理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中, 對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友，做良 師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你，方 能收到事半功倍的好效果。3、對(duì)于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò) 程。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備， 爭(zhēng)取把工作做得最好。日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要 用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢 為的時(shí)代精英

20、，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使 剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來(lái) 的工作情況總結(jié)如下：在思想政治方面：我始終以“三個(gè)代表”重要思想為 指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才 規(guī)律，熱愛(ài)學(xué)生。通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式，不 斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀和教育觀念。 并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中 的許多問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治 理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng), 遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自 己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)?的老師在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安 排，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛(ài) 人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、 不早退，不缺勤，不曠會(huì)，并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，處理 好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上，嚴(yán)格遵 守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān) 系，在學(xué)生中樹立了良好的形