班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料20

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（20）班主任工作經(jīng)歷交流材料大家好！我很高興能與您坐下來分享班級管理方法。有很多老師 比我有經(jīng)驗(yàn)。今天我將在課堂管理中與您溝通一些實(shí)踐和想法。我希 望老師能給我有價(jià)值的東西。意見和建議，互相學(xué)習(xí)，互相分享！我 已經(jīng)工作了近20年。我一直在小學(xué)高年級擔(dān)任班主任，主要是在畢業(yè) 班。這種工作經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)是，班主任的工作與第一波夜間夜曲一樣乏 味；秋天無窮無盡。毛毛雨?？梢哉f，有歡樂和悲傷，歡笑和淚水，鮮 花和水果，以及香氣。班主任是班級的靈魂。有人說：,一個(gè)優(yōu)秀的班主任是一個(gè)好班級 這不是沒有道理的。班主任的管理方法和人格行為將推動(dòng)全班教學(xué)。 班級的班級風(fēng)格很大程度上受到班主任

2、的影響。下面我將討論課堂管 理的一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。首先，良好的開端是成功的一半。第一個(gè)新課程有三件事要做。首先，讓學(xué)生一見鐘情就愛上你。 在新學(xué)期，一位新老師被改變了。學(xué)生很好奇，想知道新老師是什么 樣的。孩子們對老師抱有很高的期望，希望有一位他們喜歡的老師。 因此，班主任第一次與學(xué)生見面是非常重要的。這是我們的教師未來1 / 13 成功開展工作的基礎(chǔ)。這與男女首次互相親吻的情況相同。當(dāng)你在第 一面看到它時(shí)，你喜歡它。即使你將來有任何缺點(diǎn)，你也可以相互容 忍。因此，教師必須注意這次會(huì)議，并在新課前做好充分的準(zhǔn)備，穿 衣，動(dòng)作，演講等方面必須慎重考慮，因?yàn)榈谝挥∠蟛攀亲钌羁痰摹?當(dāng)你第一次見面時(shí)，

3、你的衣著，你的語言，你的形象，學(xué)生會(huì)清楚地 記得，這就是所謂的先入為主。學(xué)生喜不喜歡，這種表現(xiàn)是最關(guān)鍵的。我對此有深刻的理解。我一直是 87年的老師，20多年前，老師的三年 生活，教我不下20名老師，但仍然不能忘記的是老師王希克。我記得 這是周一的第一堂課。那個(gè)戴著一副眼鏡，穿好衣服的老師是那個(gè)看 到他把課本放在桌子上，并以一種不安的語氣介紹自己的老師：“站 在舞臺(tái)上面，河北石郡的王明熙也是。同學(xué)們聽了這個(gè)獨(dú)特的自我介 紹，并暗中鼓掌。介紹完畢后，王老師轉(zhuǎn)而在黑板上用酷酷的字體寫 下課程的標(biāo)題海燕，然后用喜怒無常的語氣讀出文字：在茫茫大 海中，風(fēng)被烏云覆蓋.學(xué)生們對原始文本被選為如此完美的老師

4、這一事 實(shí)感到震驚。我從內(nèi)心深處喜歡這位老師，所以全班都喜歡上面的課 程。不幸的是，當(dāng)我們上二年級時(shí)，王老師被轉(zhuǎn)移到了沙灘上。學(xué)生 們?yōu)榇烁械椒浅１?。父母，信仰道，作為班主任，用我們幽默的演講風(fēng)格，完美的人 格魅力，深刻的道德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)和技巧，更細(xì)致和耐心的性格 贏得學(xué)生的心，留給學(xué)生好印象，讓學(xué)生喜歡你，欽佩你，尊重你，2 / 13 認(rèn)識(shí)你，接受你，為未來的老師和學(xué)生相處奠定良好的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)校開始時(shí)，你應(yīng)該盡快了解學(xué)生。如果要使管理有效， 就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。老師在接手前必須了解學(xué)生的情況， 特別是學(xué)生的一些問題，比如學(xué)習(xí)貧困學(xué)生，貧困學(xué)生！為了做好心 理準(zhǔn)備，消除了

5、基于學(xué)生特點(diǎn)教育學(xué)生的策略和方法，并在一定程度 上消除了一些問題。了解新生的最簡單方法是與前班主任和班主任一 起調(diào)查。了解學(xué)生的基本情況，對學(xué)生和生活中的一些特殊學(xué)生采用 特殊的方法，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，避免走彎路。在去年我教的課程 中，有一位名叫柯偉的學(xué)生。他是一名智障學(xué)生，在 1至5年級時(shí)沒 有進(jìn)入教室。他總是在校園里扛著他。老師們確信他們沒有工作，而 且有點(diǎn)苛刻。只是躺在地上哭泣，這真的是一個(gè)與士兵相遇的節(jié)目， 這是合理的說法。當(dāng)我晉升到六年級的時(shí)候，我被分配到我們班級， 所以我想讓他從一開始就不要離開教室。所以我在接手后的第一天帶 他去談?wù)?。我問他：?61班有多少學(xué)生，他說66.我接

6、著說，課堂上 應(yīng)該有多少人在課堂上？他說 66.我再問一遍，你是第 61班的學(xué)生嗎? 他說；是。我還說你是第 61班的學(xué)生。你應(yīng)該去哪兒課？他說課堂。 如果你不在教室里，教室里有足夠的 66人嗎？這就是我和他聊了很久 的事。首先，讓他從課堂應(yīng)該在課堂上的想法中認(rèn)識(shí)到。同時(shí)，安排 座位，并有意考慮分工。特別是在課堂上，簡單的問題要求他回答， 事實(shí)上，我知道他不會(huì)做任何事情。他無法回答并告訴他坐下。但是3 / 13 我將來仍然會(huì)打電話給他。我讓他知道老師也在關(guān)注他。這樣，我覺 得我一年都沒來過。在課堂上，他從未走出教室。第三，要盡快組建一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。這個(gè)國家不可能沒有 一天，如果龍沒有頭，

7、他們就會(huì)分心。一個(gè)班級也是一個(gè)小國家，它 也有一個(gè)健全的組織。健全的組織是集團(tuán)最基本的結(jié)構(gòu)。因?yàn)樗且?個(gè)新的繼承者，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生彼此不是很熟悉。因此，在 成立班級委員會(huì)時(shí)，我會(huì)采用自我推薦和民主選舉的原則。成立了班 級委員會(huì)，創(chuàng)建了班干部，學(xué)習(xí)委員會(huì)成員，勞工委員會(huì)成員，文化 娛樂委員會(huì)成員等干部。班干部的候選人非常重要。這與班級的興衰 有關(guān)。班長是班主任的好助手，全面監(jiān)督班級的整體情況。研究委員 會(huì)必須帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)做好事，他必須熱心幫助學(xué)生。勞動(dòng) 委員會(huì)必須首先熱愛勞動(dòng)，確保班級的清潔，并督促學(xué)生做好當(dāng)天的 工作和榜樣。角色.這個(gè)班級委員會(huì)設(shè)立在零時(shí)，為期一個(gè)月。任期之

8、 間，按照各班干部的管理有效性，按照能干人的原則，平庸，一個(gè)月 后的第二次選舉。每個(gè)干部肩負(fù)著責(zé)任。這些責(zé)任是每個(gè)學(xué)生干部的 義務(wù)。他們還可以在履行義務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)責(zé)任責(zé)任的發(fā)展，同時(shí)也可 以為其他學(xué)生發(fā)揮示范作用。第二，民主管理，使用激勵(lì)措施。第一，明確分工，對人負(fù)責(zé)。抓住細(xì)微之處，落入實(shí)際效果。班 上的事情復(fù)雜而復(fù)雜。如果班主任必須親自做一切事情，他不僅會(huì)忙4 / 13 得不可開交，他的身心也會(huì)疲憊不堪，效果也不會(huì)好。這堂課是一個(gè) 大家庭。這取決于幾類干部，實(shí)力微薄。因此，作為班主任，我們必 須啟動(dòng)班上的每一個(gè)成員，讓他們成為自己的主人。作為班級的總指揮，班主任扮演著宏觀調(diào)控的角色。然后啟動(dòng)

9、小 組的每個(gè)成員，讓他們參與管理，并在每個(gè)同學(xué)的肩膀上劃分課堂上 的大小事物。一切都已完成，總有一些事情要做。例如，胡帥南是班 級的雜志收發(fā)者，楊坤是圖書管理員，李賀是健康監(jiān)督員，馬躍偉是 例行檢查員，張亞雷是金融監(jiān)管人，牛岳是愛情動(dòng)員等。喜歡擦黑板, 灑水，開關(guān)門窗，拉燈等都是負(fù)責(zé)人。責(zé)任明確，每個(gè)人都有自己的 職責(zé)，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，所有人都參與管理，班主任很放松， 班上的一切都做得很好。有一次，我去上課了。我發(fā)現(xiàn)，常規(guī)檢查員 馬躍偉正在和趙星宇交談。我站在講臺(tái)上很長一段時(shí)間，非常感動(dòng)。 原來，趙星宇忘了穿紅領(lǐng)毛巾包。馬躍偉首先讓他戴上一條紅圍巾， 給了趙星宇很多道理。作為一名班主任，

10、如果你想要很好地完成你的工作，你必須深刻 理解學(xué)生的想法，他們想說什么，他們在生活中遇到什么困難等等。 許多學(xué)生的話都不愿意和老師交談，但他們愿意和學(xué)生交談。為了及 時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，我在很多崗位上都設(shè)立了 “心之友”。 陳和和張杰是兩個(gè)理智和理解的孩子。我安排這兩個(gè)學(xué)生作為課堂上 的親密朋友，讓他們深入學(xué)生，了解一些學(xué)生的情況，然后及時(shí)告訴5 / 13 老師?！巴诰虺鞘?，攻心是最高層”的戰(zhàn)爭策略也適用于班級管理。 同時(shí)，班主任必須做好學(xué)生的思想工作，必須放下“老師的尊嚴(yán)”， 貼近學(xué)生，與學(xué)生交往，與他們交談，傳播。愛的種子進(jìn)入每個(gè)學(xué)生 的心中。有一天你去上班的時(shí)候，把你疲憊的身體拖

11、到樓上，我的丈 夫?yàn)槟愦蜷_門，微笑著迎接你，一杯你女兒送給你的熱茶，以及你母 親的美味佳肴。-law為你擺好桌子。讓你感受到一種快樂，疲憊會(huì)消 失。學(xué)生也是如此。老師的微笑，贊許的表情，鼓勵(lì)的一句話，以及 一點(diǎn)幫助都會(huì)讓學(xué)生感到溫暖。老師的愛不需要懺悔，它是一種精神 聯(lián)系，一種感情，一種滋潤和沉默的感覺。其次，使用激勵(lì)措施來增強(qiáng)自信心。進(jìn)行有效激勵(lì)的能力是衡量 班主任能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。要管理班級，我們必須努力鼓勵(lì)每個(gè)同 學(xué)努力工作。沒有競爭，就沒有生命力。“爭取實(shí)力”是小學(xué)生共同的心理特征。學(xué)生有一個(gè)鼓舞人心的目標(biāo)，他們有努力學(xué)習(xí)，他們可 以充分發(fā)揮自己的智慧和力量，并不斷使用新的?！澳繕?biāo)”

12、促使自己努力工作。例如，每周審查誰的任務(wù)是最好的，誰負(fù)有最強(qiáng)的責(zé)任， 此外，班級已經(jīng)設(shè)立了 “優(yōu)秀的班長”，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，“清潔標(biāo) 兵”，“進(jìn)步的步伐者”，“好”家伙好的事情專欄每周選一次。選 定的學(xué)生寫下他們自己的名字，他們將在下周被刪除。該專欄非常受 學(xué)生歡迎。每個(gè)人都在努力工作。我想寫我的名字。有一種說法是愛 情斗爭會(huì)贏，班主任是激發(fā)學(xué)生的士氣，讓學(xué)生自信而積極。去年，6 / 13 學(xué)校舉行了交流比賽。我看到這場比賽可能不得不丟失，因?yàn)榘嗌嫌?太多人，重量高達(dá)180,150,160,120和130不包括在內(nèi)。不要說讓他 跑，跳，很難讓他走。不出所料，在比賽期間，特別是第八節(jié)跳躍動(dòng) 作，這

13、是一個(gè)爛攤子，最后四個(gè)課程結(jié)束了。我一見到它，學(xué)生就看 著對方，看著他們的眼睛。他們心中焦慮不安。如果他們不想找到一 種方法來找到孩子的信心，一旦學(xué)生失去了他們的斗志，影響就會(huì)太 大。所以我用這堂課鼓勵(lì)學(xué)生讓他們知道失敗是常見的。重要的是如 何防止失敗以及如何讓自己再次站起來。機(jī)會(huì)終于來了。過了一會(huì)兒， 學(xué)校舉行了拔河比賽。我告訴大家，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示我們的優(yōu)勢。最終，我們班級的拔河比賽，輕松贏得了第一名。通過兩項(xiàng)活動(dòng)，我 教育我的同學(xué)學(xué)習(xí)和生活在自己的長處，以便他們贏得每場戰(zhàn)斗。俗話說：真誠的言語感動(dòng)，鼓勵(lì)用語幫助，學(xué)生自己參與管理, 把班級當(dāng)作自己的家，努力做好事，參與管理，不僅要束縛別人

14、，也 限制自己，知道它在哪里，它也提高了意識(shí)。第三，制定階級規(guī)則，依法上課首先，民主審查，制定階級規(guī)則。民主管理，我們主張民主，但 民主絕不是學(xué)生想做什么，做什么。世界上最大的自由是守法。一個(gè) 人可以在系統(tǒng)允許的范圍內(nèi)發(fā)揮自己的個(gè)性，這就是真正的民主。如 果一個(gè)國家沒有嚴(yán)格的法律法規(guī)，國家應(yīng)該是混亂的。同樣，學(xué)校和 班級應(yīng)該有嚴(yán)格的規(guī)章制度。沒有規(guī)則和規(guī)定，班級中的每個(gè)成員都7 / 13 必須在某些系統(tǒng)的約束下學(xué)習(xí)和生活。課堂規(guī)則不僅要限制學(xué)生的行 為，更重要的是要為學(xué)生提供奮斗的目標(biāo)和方向。學(xué)生必須遵守法律, 并且必須有法律。例如，強(qiáng)調(diào)聽課的規(guī)范性，提高聽課的效率。定期 檢查預(yù)覽，查看備注和

15、完成工作。課堂制度的制定需要每個(gè)人充分參 與，討論，然后逐案研究，以達(dá)成教師和學(xué)生之間的共識(shí)，并形成決 議。為了確保類規(guī)則的實(shí)現(xiàn)，還制定了相應(yīng)的違反班規(guī)處罰條例。 我們遵循的原則是，執(zhí)法必須嚴(yán)格，必須調(diào)查違法行為。我們必須嚴(yán) 肅對待紀(jì)律行為，否則班級規(guī)則將無法作為約束。二，注意方式，播放老師的愛。嚴(yán)格執(zhí)行類的規(guī)則是根據(jù)系統(tǒng)行 事。大多數(shù)現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們的自尊心很強(qiáng)。他們要求 獨(dú)立，不喜歡他人的紀(jì)律。他們是家庭和皇帝的中心。這要求我們的 班級老師注意實(shí)施班級規(guī)則的方式。在批評學(xué)生時(shí)，他們必須談?wù)撍?術(shù)并懲罰學(xué)生掌握規(guī)模。首先，批評不適合人，注意保護(hù)學(xué)生的自尊。 每個(gè)人都在生活中犯了很

16、多錯(cuò)誤，尤其是在成長期。教育的責(zé)任賦予 班主任批評學(xué)生的權(quán)利。我們不能放棄這種力量，但我們不能濫用它。 班主任批評幫助學(xué)生提高理解和糾正行為。在批評中，校長應(yīng)指出學(xué) 生行為中的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的影響以及糾正錯(cuò)誤的方法。永遠(yuǎn)不要嘲笑學(xué) 生。特別是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生需要保護(hù)自己的自尊心。其次，建議在 使用之前“打包”批評語言。六月好話，三個(gè)冬天，壞話都傷害了人 們。班主任可以用幽默的語言批評學(xué)生，這使他容易接受并達(dá)到批評8 / 13 的效果?？傊?，班主任的工作是在“柔軟，柔軟，柔軟”的基礎(chǔ)上完 成的。在去年我教的班上，有一位名叫張磊的同學(xué)。當(dāng)我沒有教他的時(shí) 候，我聽說他不遵守紀(jì)律。他從不坐在課堂上，而是在

17、尋找麻煩，故 意欺負(fù)他的同學(xué)。他和我以前的班主任說我晚上做夢是和張磊打架。 我了解他的情況。當(dāng)我剛剛接手時(shí)，我打算安排一些擅長學(xué)生和學(xué)者 的學(xué)生。我提前和這些學(xué)生交談過。我告訴他們張磊坐著，一個(gè)是幫 助他，另一個(gè)是不受他的影響。一位同學(xué)也開玩笑地說，老師，你可 以放心，我已經(jīng)和張磊待了兩年了，而且我有很強(qiáng)的抗干擾能力。這 將首先為他創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境。我心中有很多東西，但我沒有表現(xiàn) 出來。我仍然平等對待他，讓他先了解他是班上的普通成員。在我的 要求下，他留下的長發(fā)被縮短了。他過去常穿校服。現(xiàn)在他每天都穿 著校服。他在課堂上非常活躍，特別是在數(shù)學(xué)方面。他態(tài)度很好，我 是出自真心的。很高興。有一天

18、，在英語課后，班長來到辦公室，向 我報(bào)告英語課只是因?yàn)閺埨诎l(fā)言，擾亂了課堂紀(jì)律，英語課不好。我 聽了，火了，我想，三天半，三天，新鮮的能量還沒有過去，老問題 就發(fā)生了。但是，如果你考慮一下，如果你不想采取一個(gè)步驟并采用 一種強(qiáng)硬的方法，你可能無法教育他。這是張和我第一次采取行動(dòng)。 贏或輸尤為重要。如果你這次不能阻止他，以后就很難放棄他。所以 我按下了我心臟的火，并使用冷處理。我并不是簡單地懲罰他，而是9 / 13 和他談?wù)摾蠋煂Υ耸碌目捶?，學(xué)生的反應(yīng)，以及他這樣做的后果。然 后引導(dǎo)他找到自己的問題以及如何正確處理它。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò) 誤。這就是所謂的請進(jìn)入枷鎖。最后他也流下了眼淚。他說服于主

19、動(dòng) 要求在課堂上公開道歉，并根據(jù)違反班規(guī)處罰條例承擔(dān)后果。在 整個(gè)過程中，雖然老師沒有嚴(yán)厲批評，但讓他對你感到敬畏，想著下 次不再犯下另一種罪行。從那以后，張磊的行為已經(jīng)融合了很多。經(jīng)過自己的努力和老師 的幫助，這項(xiàng)研究也有所增加。通過這段時(shí)間，張磊在課堂上的負(fù)面 影響也減少了很多。所謂對邪靈的正面壓力，在擊倒山脈，殺死老虎 和殺死猴子方面發(fā)揮了作用。三是全面調(diào)查，客觀評價(jià)。對于不完美的學(xué)生和頑皮的學(xué)生都有 好處。要全面客觀地評價(jià)學(xué)生，努力發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。有人抱怨很難 找到男朋友?！澳泻⒑軒洠上Р桓?；男朋友很帥，很高，但遺憾的是沒有錢；男朋友非常英俊，非常富裕，富裕，但遺憾的是教育程度低 男

20、朋友很帥很高，很有博士學(xué)位，但年齡太大了。,人不可能是完美的。特別是對于頑皮的學(xué)生，我們的老師喜歡有色眼鏡，并始終盯著 他們的缺點(diǎn)。我記得有一件事發(fā)生在我工作的第二年。下午上學(xué)后， 班長向我報(bào)告楊春兵老師打破了教室門的玻璃。楊春兵是班上一個(gè)棘 手的學(xué)生。我認(rèn)為轉(zhuǎn)向他并不是件好事。所以我找到了這個(gè)學(xué)生，并 對他說：你打破了玻璃并為此付出代價(jià)！以后要小心！我沒有讓他說10 / 13話，我走開了。后來，我在書中看到了一個(gè)故事，我意識(shí)到我當(dāng)時(shí)是 多么天真。故事的名稱是讓孩子把話說完。故事是這樣的：一位 母親問她5歲的兒子：如果你和你一起出去，我們口渴，沒有水，你 的小包里有兩個(gè)蘋果，你做什么？“兒子看

21、了一會(huì)兒，然后說，我要帶兩個(gè)蘋果。“我可以想象母親是多么失望。她想訓(xùn)斥孩子，然后教孩子怎么做，但在她即將出口的那一刻，她突然改變了主意。媽媽 摸了摸孩子的臉，輕聲問道：你能告訴媽媽你為什么要這樣做嗎？“兒子眨了眨眼睛，孩子的臉：,因?yàn)槲蚁氚炎钐鹈鄣囊粋€(gè)給我母親?！爱?dāng)我的時(shí)候，我母親的眼睛里閃過一絲淚水。我們感謝母親，因?yàn)?她對兒子的信任使她感受到了兒子的愛。我們很幸運(yùn)，因?yàn)槟赣H給了 他機(jī)會(huì)完成他的話，他的無辜和善良被揭露了。想想一開始是否有隱 藏的感覺？四，做好家訪，在家上學(xué)。家庭是兒童社會(huì)化的第一個(gè)也是最重要的環(huán)境，父母是孩子的第 一任教師。老師是臨時(shí)的，但父母是終身教師。孩子的人格行為受家

22、 庭影響較大。因此，在班級管理中，班主任應(yīng)該做好家訪，及時(shí)與家 長溝通，得到家長的支持，讓家長協(xié)助我們管理，配合我們的工作， 做好工作。班主任也將取得可喜的成績。年，班上有一位名叫趙莫迪的同學(xué)。這是一個(gè)聰明但內(nèi)向的小男孩。所有科目都有優(yōu)異的成績， 并會(huì)考慮它。但是有一天我發(fā)現(xiàn)他去上課了。我讓他回答問題并想提11 / 13 醒他，但我沒想到他甚至?xí)牭竭@個(gè)問題，站在那里而不動(dòng)。我讓他 在課堂上談?wù)撍?，他什么也沒說。我猜他心里肯定有什么東西，但是 如何讓他不要說，盲目地?fù)u頭，他在教室里的狀況并沒有改善。所以 我與他的父母聯(lián)系以了解情況。事實(shí)證明，孩子的父親喜歡打麻將， 喜歡喝酒。丈夫和妻子每天都在爭論這件事，爭論離婚，影響孩子的 情緒。在與父母溝通后，為了保護(hù)孩子的自尊，我沒有和孩子說話， 而是讓父母和孩子溝通。幾天后，孩子的心理負(fù)擔(dān)消失了，心靈轉(zhuǎn)向 學(xué)習(xí)。因此，作為班主任，不要忽視父母的角色。父母的支持可以使 我們的