小小班奧爾夫創(chuàng)新音樂活動《小青蛙》

1、教育活動科目：奧爾夫音樂&英語創(chuàng)新課例教育內(nèi)容：小小班音樂活動歌曲小青蛙執(zhí)教：王琛 （斗門區(qū)機關(guān)幼兒園）設(shè)計意圖：春風(fēng)送暖，萬物隨著春姑娘漸進的腳步而慢慢蘇醒，小青蛙也開始了它歡快的鳴唱。在整個四月，小小班的寶寶們都圍繞著春天而開展活動，其中也包括了和小青蛙一起游戲在故事繪本醒了，醒了這一活動中，寶寶們最喜歡的就是小青蛙這一角色，他們不停的學(xué)著小青蛙剛剛蘇醒的樣子，打著呵欠，慵懶地叫著“呱呱”，不厭其煩。所以，今天我選擇了讓小青蛙繼續(xù)陪伴寶寶們快樂地游戲。歌曲小青蛙短小輕快，節(jié)奏鮮明，易于被寶寶所接受理解并喜愛。教育活動目標(biāo)：通過活動，幫助幼兒初步熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找到歌曲中小青蛙的叫聲并

2、跟隨學(xué)小青蛙叫；嘗試和老師一起進行對唱及樂器合奏；通過活動，使寶寶得到快樂的情緒體驗，從而積極地參與到音樂活動中，并樂于表現(xiàn)。教學(xué)重點：初步熟悉歌曲,能夠找到歌曲中小青蛙的叫聲并跟隨學(xué)小青蛙叫。教學(xué)難點：嘗試和老師一起進行對唱及樂器合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：青蛙卡片一張；音樂CD。 學(xué)具：響棒（人手一對）教育活動過程：聽音樂律動入場。（動）（1分30秒）師：春天來了，小青蛙醒來了，來和寶寶們玩游戲，我們和小青蛙一起唱歌跳舞好么！通過這個環(huán)節(jié)，調(diào)動起寶寶的情緒，激發(fā)他們參與活動的熱情，同時也可以讓寶寶對歌曲有最初步的印象。欣賞并熟悉歌曲（動靜交替）（7分鐘）教師清唱歌曲，幼兒欣賞；（1分鐘）（靜）師

3、：小青蛙說可喜歡我們寶寶了，它現(xiàn)在要送一首歌給寶寶，歌曲的名字就叫做小青蛙清唱可以讓寶寶不受干擾，清晰地感受歌曲旋律與歌詞內(nèi)容。通過提問，進一步熟悉歌曲；（1分30秒）（靜）師：這首歌叫什么名字？歌里唱了誰？小青蛙是怎樣叫的？這個環(huán)節(jié)幫助寶寶進一步熟悉歌曲，并鍛煉寶寶的勇氣與表達能力。跟隨歌曲中青蛙的叫聲學(xué)小青蛙叫。（4分鐘）播放CD，請寶寶欣賞，并當(dāng)樂曲中出現(xiàn)小青蛙叫聲時，跟隨一起學(xué)小青蛙叫。師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧，我們一起聽音樂，音樂里的小青蛙沒叫時，我們安靜聽歌曲；當(dāng)音樂里的小青蛙叫時，我們也一起叫，好么！由于孩子現(xiàn)在對歌曲還不熟悉，所以不可能要求他們跟唱，但是讓他們找出音樂中

4、小青蛙的叫聲并跟隨學(xué)小青蛙叫，這個要求他們還是能做到的。而且通過這種反復(fù)聽、玩的過程，孩子們對歌曲了在不斷的熟悉。要求同上，但請寶寶邊唱邊學(xué)小青蛙跳。前一次是坐在座位上的，那么這次就讓孩子們動起來吧，這樣可以再次調(diào)動他們的積極性。三、嘗試對唱和樂器合奏：1、嘗試對唱：教師唱歌詞部分，寶寶唱小青蛙叫的部分。（動靜交替）（5分鐘）（1）第一次與第二次坐在座位上； （2）第三次邊唱邊跳。有了上一環(huán)節(jié)做鋪墊，相信現(xiàn)在讓孩子和老師進行對唱，問題就不會太大。而且通過和老師對唱這種方式，孩子們也能進一步熟悉歌曲。在這一環(huán)節(jié)里也注重了動靜交替，不斷的調(diào)動孩子參與活動的積極性。樂器合奏。（動靜交替）（5分30秒）出示樂器，交待要求； （2）徒手練習(xí)，（1分鐘） （3）分發(fā)樂器； 樂器合奏2次，第一次坐在座位上練習(xí)，第二次邊跳邊敲。（3分鐘）在音樂歌詞部分時，小樂器在腿上休息，身體隨音樂做各種動作，當(dāng)音樂中出現(xiàn)小青蛙叫聲時，教師帶領(lǐng)寶寶敲響樂器。通過不斷的聽、唱、玩等形式感受音樂，孩子們應(yīng)該對音樂相當(dāng)熟悉了。那么，我們就可以把要求進一步提高，讓孩子們在小青蛙叫時敲樂器。而且由跟隨音樂學(xué)青蛙叫變成敲樂器，也可以重新吸引孩子們的注意力，避免孩子因產(chǎn)生疲勞而失去對活動的興趣。收回樂器四、教師小結(jié)，帶領(lǐng)寶寶律動退場。（1分鐘）附歌曲： 小 青 蛙1=C 2/43 5 2 3