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東華三院黃鳳翎中學(xué)黃俊軒老師CDI02013116628.5.2013如何在歷史課堂處理學(xué)習(xí)差異(1)適異教學(xué)策略(新辦)003 學(xué)習(xí)合約1LEARNING CONTRACTS特色選擇目標(biāo)循序漸進(jìn)挑戰(zhàn)2課堂背景F.3 26人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較好，能力一般學(xué)生差異大 (學(xué)期中測(cè)驗(yàn) = 5分 VS 94分)課題：冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國(guó)關(guān)係已有知識(shí)：冷戰(zhàn)定義、特徵、成因 鐵幕演說(shuō) 馬歇爾計(jì)劃 VS 莫洛托夫計(jì)劃3預(yù)習(xí)頭盤選擇循序漸進(jìn)：前測(cè)興趣差異能力差異目標(biāo)4課堂主菜目標(biāo)循序漸進(jìn)：鞏固史實(shí)5 課後甜品目標(biāo)循序漸進(jìn)：運(yùn)用史實(shí)選擇興趣差異能力差異挑戰(zhàn)6成效明顯改善 選擇 + 目標(biāo) - 學(xué)生更投入課堂 - 更積極交功課 循序漸進(jìn) - 較少聽(tīng)見(jiàn)唔識(shí)做 - 家課質(zhì)素有改善 (低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生)未見(jiàn)突出 挑戰(zhàn) - 未能 “拔尖” 7

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