參賽說課稿稿1

1、大班音樂小烏鴉愛媽媽 一、教材 1、教材內(nèi)容分析：歌曲小烏鴉愛媽媽是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育幼兒要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩；歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，采用了2/4拍 ，F(xiàn)調(diào)。 2、幼兒現(xiàn)狀分析。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境體驗等方式，進(jìn)行教學(xué)。 3、教學(xué)目標(biāo):（1）認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲 ，感知自然、流暢地演唱延長音的方法.（2）能力目標(biāo)：表演歌曲,培

2、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 （3）情感目標(biāo)：體驗小烏鴉愛媽媽的情感，懂得關(guān)心長輩和他人的道理。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，感知自然、流暢地演唱延長音的方法。教學(xué)難點： 讓幼兒體驗歌曲第一樂句和第二樂句的不同情感。 4、教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件和小烏鴉頭飾。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前舉行過，你為媽媽做過哪些事的談話。二、教法： 綱要指出教師要給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。 所以在本課教學(xué)中， 我綜合運用了聆聽法、觀察法、模唱法、比賽、創(chuàng)造性活動進(jìn)行教學(xué)。 三、學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，提高認(rèn)識，

3、鍛煉能力，升華情感，是新大綱對我們的要求，本次活動幼兒采用的學(xué)法有： 1、多通道參與法：活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，不知不覺就對整首歌曲發(fā)生了興趣。 2、嘗試法：在幼兒嘗試著用動作表現(xiàn)2/4拍節(jié)奏型，充分發(fā)揮的孩子們的想象力，讓他們自由的創(chuàng)編動作。 3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗歌曲表達(dá)的情感。 四、教學(xué)過程 本次教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)： 師生問好，發(fā)聲練習(xí) -創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 -欣賞歌曲，初步感知-節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)樂感 -調(diào)動

4、興趣，學(xué)唱歌曲-歌曲表演，拓展延伸 第一環(huán)節(jié)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)。 1、師生問好： 24 1 2 3 4 5 小 朋 友們 好， 你 好 你 好， 張 老師 你 好！ 2、引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音（）、（yi ya yi ）第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 出示課件（小烏鴉為媽媽蟲子的各種圖片），隨著小烏鴉愛媽媽的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小

5、烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。第三環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，初步感知（多媒體課件演示） 通過生動形象的多媒體動畫小烏鴉愛媽媽的完整演唱，使幼兒對整首歌曲有全面、初步的感知。第四環(huán)節(jié)：節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)樂感。要想學(xué)會這首動聽的歌曲，就必須學(xué)會三種本領(lǐng)，聽一聽，是哪三種本領(lǐng)？24 (1) XX XX | XX XX| 拍拍小手 拍拍 小手(2) X X | X X | 跺 腳 跺 腳(3) X | X | 飛 飛通過模仿新歌的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。 第五環(huán)節(jié)：調(diào)動興趣，學(xué)唱歌曲過渡：本領(lǐng)學(xué)會

6、了，我們一起來欣賞小烏鴉愛媽媽這首歌吧！1、播放音樂，聆聽歌曲。2、教師范唱歌曲，幼兒試唱自己喜愛的樂句。3、再聽范唱，幼兒比賽試唱已經(jīng)聽會的樂句，爭當(dāng)小老師教唱。（綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。） 4、幼兒完整試唱歌曲，教師糾錯。（老師糾錯的同時，重點教唱歌曲中小烏鴉，野菊花-,等延長音）5、練習(xí)有感情地演唱。6、師生接力演唱。第六環(huán)節(jié)：歌曲表演，拓展延伸 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，為歌曲創(chuàng)編動作，并帶上頭飾進(jìn)行分角色表演。（綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我認(rèn)為我設(shè)計的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。） 五、課后反思： 上完課我認(rèn)為做得比較好的有三點:1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。一下子調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生了情感上的共鳴，也拉進(jìn)了自己與幼兒之間的距離。2、學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)。采用了多種方式演唱，避免了枯燥單一的教唱。3、創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒全員參入，注重孩子的個性發(fā)展