蟋蟀的住宅教學設計

1、蟋蟀的住宅教學設計教學目標：1、認識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個生字，會寫“棄、毫、擇”等13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱蔽、寬敞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質，激起觀察自然界的興趣。3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。教學過程：一、談話導入：1、交流昆蟲記一書。2、這節(jié)課我們將走進昆蟲世界，參觀一下大昆蟲學家法布爾筆下的蟋蟀的住宅。板書課題。認識“蟋蟀”一詞。3、什么是住宅？為什么蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢

2、？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。）4、蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進蟋蟀的住址，一起走進多彩的昆蟲的世界。二、初讀課文：1、生自由通讀課文。要求：讀準字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。2、檢查字詞認讀及朗讀情況。（1）出示課文生字語，先同桌互讀、互糾，然后全班交流，掌握音、形、義。（2） 指名朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面來寫的？（教師隨機板書：特點、建造）（3）理清文章脈絡：哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點？（2-6）哪些自然段寫蟋蟀修筑住宅？（7-9）三、潛心品讀：（

3、一）感知特點，初識偉大1、默讀2-6自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。2、匯報交流交流一：外部特點（1）仔細琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點？（隨學生的回答，板書：向陽隱蔽干燥）這些特點好在哪里？抓住驟雨、九寸深、一指寬理解課文。（2）想象引讀:寒冷的冬天來到了，別的昆蟲因為沒有房子而颼颼發(fā)抖，你伏在洞門口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽；炎熱的夏天來到了，其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調一樣涼爽出示：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（1）這個句子寫法很特別？你發(fā)現了什么秘密？（2）想象引讀在明媚的月光下，在夜

4、深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？交流二：品讀“隨遇而安”：（1）誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思？別的昆蟲怎樣隨遇而安？（2）這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地方？（3）我們又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？教師小結：咱們將前后文聯系起來學，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們人一樣，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！難怪法布爾稱這里是住宅！交流三：內部特點（1）你感受到內部什么特點？板書：光滑簡樸干燥衛(wèi)生（2）你覺得該帶著怎樣的感情來讀？（喜愛、 佩服等）（二）解讀修建，再識偉大過渡：同學們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當中

5、，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？（柔弱 簡單）如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？1、自讀7-9，劃出建筑時相關動作的句子，加深理解。2、交流匯報 “它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。（1）蟋蟀在建筑時的先后動作是怎么樣的呢？（2）同桌間互讀，邊讀邊思考，你覺得難度最大的是哪個動作，為什么？并相機進行朗讀。結合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！保?）這句話哪個詞跳入你眼簾？（2）自由談體會并朗讀。（三）總結全文，升華情感1、讀到這里，你還認為蟋蟀的住宅僅僅是一個小洞而已嗎？2、總結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆“這座住宅真可以算是偉大的工程了！” 3、你想對這個工程的設計者、施工者蟋蟀說些什么呢？四、積累佳句，感悟寫法1、對于蟋蟀如此平常的小昆蟲，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛的