部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《月光曲》精美課件

1、月光曲23技藝精湛 品德高尚閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感覺(jué)美嗎？讓我們伴著這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)走進(jìn)課文，去了解它的故事吧！會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“譜寫(xiě)、鋼琴”等12個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他在創(chuàng)作過(guò)程中情感的變化，感受他對(duì)兄妹倆的同情和關(guān)愛(ài)。想象課文描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的美妙。聽(tīng) 范 讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀譜萊茵純縷鍵盲陶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫(huà)：14筆順：我國(guó)的國(guó)歌是由聶耳譜曲的。譜寫(xiě) 家譜 靠譜 樂(lè)譜組詞：造句：結(jié)

2、構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：10筆順：萊茵河發(fā)源于阿爾卑斯山。蓬萊 萊茵河組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：9筆順：山坡上綠草如茵，野花遍地。綠茵 綠草如茵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：目筆畫(huà)：8筆順：遇事要多動(dòng)腦子，不能盲目去做。盲目 文盲 盲從 盲人摸象組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：7筆順：他是一個(gè)純樸的孩子。純凈 純潔 單純 爐火純青組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：13筆順：靈巧的手指在鍵盤(pán)上跳動(dòng)著。琴鍵 鍵盤(pán) 按鍵 關(guān)鍵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：12筆順：黃昏時(shí)分，山村里升起了縷縷炊煙?？|縷 縷述 千絲萬(wàn)縷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫(huà)：10筆順：這個(gè)陶瓷花瓶很漂亮。

3、陶瓷 熏陶 陶醉 陶冶情操譜寫(xiě)萊茵河琴鍵盲純熟一縷陶醉譜寫(xiě)鋼琴幽靜茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉斷斷續(xù)續(xù)詞 語(yǔ) 表挑戰(zhàn)一下 這本傳 記里有許多關(guān)于少年英雄的傳 奇故事。原文示例傳（傳奇）（傳記） 傳（ ）說(shuō)是這樣譜成的。注意紅色字的讀音多 音 字熟練 純熟 生疏魔術(shù)師的表演動(dòng)作純熟，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。魔術(shù)師的表演動(dòng)作熟練，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。好久沒(méi)有彈鋼琴了，他覺(jué)得有點(diǎn)生疏。純熟熟練生疏一起讀一讀近 反 義 詞極短的一點(diǎn)時(shí)間。編寫(xiě)（歌曲或樂(lè)曲）。優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。霎時(shí)：譜寫(xiě)：幽靜：水天相接：詞 語(yǔ) 解 釋課文可以分成幾部

4、分？各部分大意是什么？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：學(xué)會(huì)根據(jù)不同人物的特點(diǎn)朗讀課文，文中聯(lián)想部分的內(nèi)容朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩，語(yǔ)氣柔和。朗 讀 指 導(dǎo)課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分(1)寫(xiě)貝多芬曾經(jīng)譜寫(xiě)過(guò)月光曲。第二部分(2、3)寫(xiě)貝多芬在屋外聽(tīng)到琴聲和談話聲。第三部分(4-7)寫(xiě)貝多芬為盲姑娘彈琴。第四部分(8-10)寫(xiě)貝多芬彈奏并記錄月光曲。月光曲23技藝精湛 品德高尚你知道鋼琴曲月光曲是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？他是在什么情況下創(chuàng)造出這樣的名曲的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文一起去了解一下吧！開(kāi)頭交代時(shí)間、人物、成就，引出下文。兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名

5、的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫月光曲，傳說(shuō)是這樣譜成的。傳說(shuō)是這樣譜成的過(guò)渡請(qǐng)同學(xué)們讀第2-7自然段，找一找文中的幾組對(duì)話，分別是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話，從他們的對(duì)話中，你感受到了什么？第一輪對(duì)話皮鞋匠兄妹倆一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！弊x兄妹倆的對(duì)話，你感受到了什么？兄妹倆的家境妹妹哥哥貧寒熱愛(ài)音樂(lè)、體貼哥哥關(guān)心妹妹、心中內(nèi)疚第二輪對(duì)話皮鞋匠、貝多芬皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)

6、了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”兄妹熱愛(ài)音樂(lè)手足情深貝多芬演奏樂(lè)曲打動(dòng)主動(dòng)第三輪對(duì)話盲姑娘、貝多芬盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”聽(tīng)出了彈奏的純熟和作品的情感猜出了彈奏者是誰(shuí)熱愛(ài)音樂(lè)的程度深盲姑娘為什么斷定給她彈琴的人是貝多芬？貝多芬正在小鎮(zhèn)上演出；只有貝多芬才能“彈得多純熟”“感情多深”。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬并沒(méi)有直接回答，開(kāi)始了第二次演奏作者為什么會(huì)加入環(huán)境描寫(xiě)？創(chuàng)造靈感朦朧而安靜的氛圍月光的柔美貝多芬的第二次演奏給盲姑娘和她的哥哥帶來(lái)了什么樣的感受？讀課文第9

7、自然段找一找。哥哥好像看到了：月亮升起，海面平靜。月亮升高，穿過(guò)微云。月光照耀，風(fēng)起云涌。聯(lián) 想舒緩增強(qiáng)高昂樂(lè)曲皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。實(shí)寫(xiě)盲姑娘仿佛看到了：月光照耀，波濤洶涌。聯(lián) 想通過(guò)描寫(xiě)兄妹倆如癡如醉的狀態(tài)，表現(xiàn)了曲子的美妙。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。從對(duì)兄妹倆的這段描述中你體會(huì)到了什么？兄妹倆同時(shí)被琴聲陶醉，都產(chǎn)生了美妙的聯(lián)想，這從側(cè)面襯托了貝多芬創(chuàng)作的成功。他為遇到一位能夠真正聽(tīng)懂自己琴聲的姑娘而激動(dòng)；為自己能夠創(chuàng)作出這樣的鋼琴曲而興奮，急著把曲子記錄下來(lái)。體會(huì)一下貝多芬飛奔回客店時(shí)的心情

8、是怎樣的？你知道貝多芬是怎樣創(chuàng)作出這首月光曲的嗎？貝多芬有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷，和他們的兄妹深情而即興創(chuàng)作出月光曲。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。文章體現(xiàn)了貝多芬怎樣的品質(zhì)？文章體現(xiàn)了貝多芬怎樣的品質(zhì)？既表現(xiàn)了貝多芬的善良、富有愛(ài)心以及對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的音樂(lè)才華。 如果你是盲姑娘，在聽(tīng)到貝多芬第二次的演奏后，你有什么想對(duì)他說(shuō)的？合理想象說(shuō)一說(shuō)。本文通過(guò)記敘貝多芬譜寫(xiě)月光曲的經(jīng)過(guò)的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著熱愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了貝多芬對(duì)人民的 ，贊揚(yáng)了他卓越的音樂(lè)才華。同時(shí)告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不

9、僅要依靠 ，更要依靠 。同情和熱愛(ài)豐富的想象力高尚而真摯的情感月光曲聽(tīng)琴聲 斷斷續(xù)續(xù)議論 熱愛(ài)音樂(lè)彈奏彈奏一曲給盲姑娘聽(tīng)創(chuàng)作創(chuàng)作月光曲，聯(lián)想記錄飛奔 一夜功夫情境與情感的完美結(jié)合鋼琴名曲致愛(ài)麗絲夢(mèng)中的婚禮藍(lán)色多瑙河悲愴奏鳴曲藍(lán)色的愛(ài)杜鵑圓舞曲有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什么彈完一曲又彈一曲。貝多芬了解到盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)，渴望聽(tīng)到自己的演奏,而盲姑娘家里很貧困，她又那么懂事，能體諒哥哥的難處，所以親自給盲姑娘彈鋼琴曲。貝多芬一曲彈完，聽(tīng)了盲姑娘激動(dòng)的話心里也很激動(dòng)，盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，他猶如遇到知音，于是有了創(chuàng)作靈感，決定即興再為盲姑娘彈奏一曲。22 月光曲第1課時(shí)

10、第2課時(shí) 我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福！貝多芬第1課時(shí)新課導(dǎo)入貝多芬 德國(guó)著名的作曲家、鋼琴演奏家、指揮家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一。1796年起聽(tīng)覺(jué)衰弱，晚年兩耳失聰，但他并未因此停止創(chuàng)作。世人尊稱他為“樂(lè)圣”。新課導(dǎo)入月光曲譜寫(xiě) 萊茵河 入場(chǎng)券 盲姑娘純熟 琴鍵 微波粼粼一縷 恬靜 陶醉譜寫(xiě) 萊茵河 入場(chǎng)券 盲姑娘純熟 琴鍵 微波粼粼一縷 恬靜 陶醉lnquntin初讀課文我會(huì)認(rèn)pliynmnchnjinlto初讀課文艸來(lái)萊亡目盲因茵傳（傳奇）chun（傳記）zhun 這本傳（zhun）記記載了他一生的傳（chun）奇故事。多音字初讀課文推廣，散布記載散（

11、散步）sn（散養(yǎng)）sn 廣場(chǎng)四周的草坪中還有一群散（sn）養(yǎng)的鴿子在散（sn）步。初讀課文多音字排遣沒(méi)有約束，松開(kāi)譜茵盲萊純縷陶鍵初讀課文pliynmnchnjinlto 默讀課文，想一想文章寫(xiě)了一件什么事？初讀課文 講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作了月光曲的傳奇故事。 第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)單介紹了貝多芬，并點(diǎn)明他創(chuàng)作月光曲的故事是一個(gè)傳說(shuō)； 第二部分（第27自然段）：敘述了貝多芬走進(jìn)房屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏； 第三部分（第8、9自然段）：描寫(xiě)了貝多芬即興創(chuàng)作月光曲的情景； 第四部分（第10自然段）：講了貝多芬奔回客店，記錄曲子。

12、初讀課文朗讀課文，理清課文層次。 一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。琴?gòu)椀煤懿皇炀殧鄶嗬m(xù)續(xù) 為故事的發(fā)展做了鋪墊。彈的正是他的曲子品讀課文 這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！ 是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。 哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。品讀課文第一次對(duì)話品讀課文 “那有多好哇”是盲姑娘發(fā)自內(nèi)心的感慨，說(shuō)明她十分熱愛(ài)音樂(lè)，但音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴了，為了寬慰哥哥，她隨即說(shuō)只是“隨便說(shuō)說(shuō)”。說(shuō)明了盲姑娘既熱愛(ài)音樂(lè)又善解人意。 思考：再讀一讀兄妹倆的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)

13、你從中體會(huì)到了什么？品讀課文通過(guò)兄妹倆的對(duì)話你了解到了什么？兄妹倆熱愛(ài)生活熱愛(ài)音樂(lè)。 兄妹倆很貧窮；妹妹只是聽(tīng)過(guò)這曲目，所以彈奏不好；妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏樂(lè)曲；手足情深品讀課文第二次對(duì)話 皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?貝多芬被兄妹倆感動(dòng)，主動(dòng)為小姑娘演奏樂(lè)曲。 貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”表現(xiàn)了盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)的程度之深。品讀課文第三次對(duì)話贊嘆彈奏技巧的高超贊嘆情感表現(xiàn)得充分品讀課文 “彈得多純

14、熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 讀好兩個(gè)“您”，第一個(gè)表示猜想，語(yǔ)調(diào)可以延長(zhǎng)，第二個(gè)要讀出肯定的語(yǔ)氣。可以自己讀，同桌讀，男女生PK讀，全班一起讀。多讀幾遍，感受盲姑娘夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動(dòng)之情自然溢于言表的感情。水和天連在一起。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（風(fēng)景）秀麗而幽靜。微小的波浪閃閃發(fā)光。形容水清澈的樣子。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。安靜；寧?kù)o。在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)。（水天相接）（陶醉）（清幽）（微波粼粼）（斷斷續(xù)續(xù)）（恬靜）隨堂練習(xí) 盲姑娘作為窮苦大眾中的一員，家庭貧困，這讓貝多芬心生同情；貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱情深深地打動(dòng)了；貝多芬被窮鞋匠兄

15、妹倆之間的手足情深感動(dòng)了。 思考：究竟是什么打動(dòng)了貝多芬的心，讓他推門(mén)而入為陌生的盲姑娘彈奏曲子呢？聯(lián)系相關(guān)資料及上文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。品讀課文第2課時(shí) 盲姑娘的話使貝多芬十分激動(dòng)，這么愛(ài)音樂(lè)，又這么懂音樂(lè)，貝多芬為遇到這樣的知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她再?gòu)椧皇浊拥南敕▌?chuàng)作的激情油然而生。 思考：貝多芬為什么愿意為盲姑娘再?gòu)椬嘁磺?？品讀課文 閱讀第9自然段，皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的哪幾幅奇麗的畫(huà)面？ 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的

16、浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)品讀課文 根據(jù)上面文字的描述，正確排序。 （ ） （ ） （ ）312品讀課文 第一幅：月亮正從“水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此時(shí)的音樂(lè)是舒緩、輕柔的。品讀課文 第二幅：月亮越升越高。此時(shí)音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。品讀課文 第三幅：海面上風(fēng)起浪涌，浪花氣勢(shì)兇猛。此時(shí)音樂(lè)定是高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。品讀課文月光曲隨著音樂(lè)讀課文：1.自己讀；2.齊讀。品讀課文 月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象月光照耀下的波濤洶涌的大海。 思考：怎樣理解“她仿佛也看到了”？品讀課文 這是皮鞋匠從妹妹專注而平

17、靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海邊。這是貝多芬的琴聲帶給他們兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。品讀課文 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái)。 “陶醉”寫(xiě)出了兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中的神態(tài)，體現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)帶給人的巨大感染力。品讀課文 想象一下，貝多芬飛奔回客店時(shí)的心情是怎樣的。 貝多芬為自己能夠創(chuàng)作出這樣的鋼琴曲而感到興奮，“飛奔”也體現(xiàn)出了他想立刻把曲子記錄下來(lái)的急切心情。品讀課文貝多芬是怎樣創(chuàng)作出月光曲的？聽(tīng)彈記錄創(chuàng)結(jié)構(gòu)梳理美妙的樂(lè)曲美好的心靈談話同情知音感動(dòng)月亮升起、升高、

18、照耀月光曲拓展一拓展二拓展延伸寫(xiě)月的古詩(shī)：吹燈窗更明，月照一天雪。清袁枚露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。唐杜甫野曠天低樹(shù)，江清月近人。唐孟浩然拓展一拓展延伸海上生明月，天涯共此時(shí)。唐張九齡春江潮水連海平，海上明月共潮生。唐張若虛返回拓展延伸貝多芬的名言我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不向命運(yùn)低頭。我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。拓展二返回拓展延伸 音樂(lè)家貝多芬p xi（ ）了許多著名的樂(lè)曲。一天夜晚，他在li yn（ ）河邊散步，聽(tīng)到茅屋里有琴聲傳來(lái)，推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去，正在按動(dòng)qn jin（ ）的是一位mn nin（ ）。譜寫(xiě)萊茵琴鍵一、讀句子，看拼音寫(xiě)詞。盲姑娘隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文講述了著名音樂(lè)家貝多芬為（ ）彈琴，并即興創(chuàng)作出（ ）的傳奇故事。既表現(xiàn)了貝多芬對(duì)貧苦人民的（ ），也表現(xiàn)了他卓越的（ ）。A.月光曲 B.同情和關(guān)愛(ài)C.皮鞋匠兄妹倆 D.音樂(lè)才華CABD隨堂練習(xí)春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 【譯文】是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。在這客居之夜聽(tīng)到折楊柳的曲子，誰(shuí)又能不生出思念故鄉(xiāng)的深情？三、課外閱讀。隨堂練習(xí)有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什