新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)記金華的雙龍洞教案

1、記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容部 編 本 四 年 級(jí)記金華的雙龍洞教學(xué)內(nèi)容分析記金華的雙龍洞是一篇游記，課文按照游覽的順序，記敘了作者參觀金華雙龍洞的所見所聞所感，令人產(chǎn)生了身臨其境的感覺。全文記敘有詳有略，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描寫生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明，融情入景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！币虼?，教師在教授本課的過程中，可采用讀悟結(jié)合、合作探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者敘述有條理和用詞造句準(zhǔn)確、樸實(shí)的特點(diǎn)。學(xué)情分析因?qū)W校所處農(nóng)村，

2、學(xué)生閱歷有限，家境不富裕，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有外出旅游的閱歷，因此，我在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，出示有關(guān)雙龍洞的圖片，增加值觀感受，有效引導(dǎo)學(xué)生借助圖片寫話、復(fù)述課文。豐富的課件制作，充分訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，重點(diǎn)理解“聚集、擁擠、觀賞”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.能復(fù)述雙龍洞的景象，感受大自然的壯觀。4.領(lǐng)悟作者按照游覽的順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：感受雙龍洞的奇觀和大自然的壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照游覽的順序進(jìn)行記敘的方法和運(yùn)用恰當(dāng)詞句描繪事物以及表達(dá)思想感

3、情的方法。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話激趣導(dǎo)入新課1. 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，從學(xué)生最喜歡的一個(gè)旅游過的印象深刻的地方說起，打開話題。2、介紹一種新的寫景體裁：游記3. 簡(jiǎn)介作者葉圣陶先生。1.學(xué)生說說自己游覽過的地方。2.傾聽老師介紹一種新的行文體裁：游記。3、了解葉圣陶先生。通過學(xué)生介紹自己旅游的經(jīng)歷導(dǎo)入新課，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課文總結(jié)主要內(nèi)容1.讀課文，解決字詞，掃除障礙。2.教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。3.課件出示詞語(yǔ)，指名讀詞正音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容。板書：路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞指導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞說一說。1自讀，解決字詞。2同伴互讀課文，檢查是

4、否讀準(zhǔn)字音；班內(nèi)展示讀。3開火車學(xué)生讀詞，解釋個(gè)別詞。4.仔細(xì)思考，說說課文主要講了一件什么事。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生通過自學(xué)概括課文的主要內(nèi)，又引導(dǎo)理清文章的結(jié)構(gòu)順序，體現(xiàn)中年級(jí)的學(xué)段特征和閱讀教學(xué)要從整體入手的原則。品讀語(yǔ)句感悟品質(zhì)1組織學(xué)生研讀重點(diǎn)段落，感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫清楚的？2。小組交流討論，推薦優(yōu)秀代表展示。3.指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段：空隙，思考：作者是怎樣把空隙的狹小和自己的感受寫清楚的？1.自主勾畫相關(guān)詞句，組織學(xué)生匯報(bào)：你讀懂了什么？2. 感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是抓住作者行蹤的主要語(yǔ)句和使用過渡句把重點(diǎn)景物寫清楚的。3. 作者是怎樣把空隙的狹小和自己的感受寫清楚的？4談?wù)勛约旱捏w會(huì)。通過引導(dǎo)學(xué)生自讀思考抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，既讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容又學(xué)習(xí)作者