Book1Unit1Friendship持續(xù)性評價設(shè)計及檢驗提示單

1、【作業(yè)表單4：持續(xù)性評價設(shè)計及檢驗提示單】1.教材詳析這個單元旨在通過單元教學(xué)使學(xué)生討論什么是好朋友，什么是真正的友誼，如何交友和保持友誼等問題，使學(xué)生樹立正確的交友觀。并針對日常交友過程中經(jīng)常遇到的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，通過進一步討論提供有效的解決方案。并能就此以編輯的身份寫出指導(dǎo)信，對相關(guān)諺語寫出觀點明確、論證有力的短文。1.1WarmingUp以調(diào)查問卷的形式，通過對學(xué)生在日常交友過程中所遇到的五個問題，展開調(diào)查，使學(xué)生對是否擅長交友做出評價，激發(fā)學(xué)生對本單元的中心話題產(chǎn)生興趣；同時也使教師本單元的授課更具有針對性，從而有效地幫助學(xué)生樹立正確的交友觀。1.2Pre-Re

2、ading通過四個問題引導(dǎo)學(xué)生討論交友的重要性以及自己心目中好朋友的概念和標(biāo)準(zhǔn)，并使學(xué)生認識到不僅人與人，人與物（如日記）也可以成為好朋友。繼續(xù)探究并樹立正確交友觀，并為閱讀作好了準(zhǔn)備。1.3Reading講述第二次世界大戰(zhàn)的納粹統(tǒng)治時期，猶太人Anne一家過著滇沛流漓，與世隔絕的生活。Anne在孤獨中只能以日記Kitty為友，傾訴衷腸，伴其渡過兩年的逃亡生涯?？卦V了納粹黨的殘暴統(tǒng)治給猶太人民帶來了深重的災(zāi)難，并以日記的形式表達了以主人公Anne為代表的全世界人民憎恨戰(zhàn)爭渴望和平的共同心愿。學(xué)生學(xué)習(xí)了新的詞匯、句型，提高了閱讀水平。文中選用了主人公的一篇日記，使學(xué)生進一步感受到了摯友的可貴，對

3、主人公內(nèi)心世界的描寫有了更深刻的理解。1.4Comprehension設(shè)計了三種題型。其中前兩個是考查學(xué)生對READING文章細節(jié)內(nèi)容的理解，最后一題是開放性問題，學(xué)生可以在更深入理解主人公內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上各抒己見，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考勇于探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，進一步提高了閱讀水平。1.5LearningAboutLanguage分詞匯和語法兩部分。其中，Wordstudy是根據(jù)英文釋意或在語境中掌握和運用詞匯oGrammar是關(guān)于直接引語和間接引語的用法訓(xùn)練，包括單句的練習(xí)和情景語法練習(xí)。1.6UsingLanguage由Reading、Listening和Writi

4、ng三部分交互組合而成。指導(dǎo)學(xué)生在讀和聽的輸入性學(xué)習(xí)之后，完成說和寫的輸出性應(yīng)用練習(xí)。Speaking就朋友的種類進行討論，設(shè)計問卷后展開調(diào)查；Writing要求學(xué)生寫一封指導(dǎo)信,就如何交友問題提出忠告和建議。此類任務(wù)型訓(xùn)練題，在聽說讀寫綜合提高的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。2.教材重組聽力Usinglanguage中的Listening與Workbook中LISTENING和LISTENINGTASK三部分話題較為接近，其中Listening部分是關(guān)于為什么日記會成為Anne的好朋友的一段話。要求學(xué)生填出所缺單詞。在提高聽力的同時，更加深了對Reading部分的理解。Talking

5、部分是在聽完有關(guān)交友原因的對話后,以對所給兩個問題討論的方式，要求學(xué)生就對話內(nèi)容發(fā)表自己的觀點和看法，說出理由并得出結(jié)論。該部分在提高聽說和交友水平的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力。此三部分都是在談?wù)撆笥押陀颜x，以及如何解決朋友之間所存在的問題，可以放在同一節(jié)課中處理?？谡ZSpeaking和Workbook中的TALKING和SPEAKINGTASK涉及到本單元的功能句，指導(dǎo)學(xué)生表明觀點，發(fā)表意見并說明原因，可以整合在一起上一堂口語課。精讀可將Warmingup、Pre-reading、Reading和Comprehension三部分整合在一起上一節(jié)閱讀課。2.4泛讀Workbook中的RE

6、ADINGTASK介紹夏威夷人表達友誼的方式，再加入課外閱讀材料，更好地理解朋友和友誼的深刻含義，上一節(jié)泛讀課。2.5語言學(xué)習(xí)包括Leaningaboutlanguage和Workbook中的WORDSANDEXPRESSIONS以及STRUCURES。2.6語言運用Usinglanguage中ReadingandWriting，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一封就交友問題提出忠告的指導(dǎo)信，以及Workbook中的WRITINGTASK要求學(xué)生在理解與主題相關(guān)諺語的基礎(chǔ)上，發(fā)表意見并說明原因，寫出短文。3.課型設(shè)計與課時分配1stperiodWarmingupandReading(I)2stperiodRead

7、ing(II)3stperiodLanguagestudy4stperiodListening5stperiodSpeaking6stperiodWriting單元學(xué)習(xí)主題BooklUnit1FriendshipEvaluationSsfinishthefollowingevaluationform.Standard:A,B,CContents自評他評Imactiveintalkingwithothers.Imactiveincooperatingwithothers.評價設(shè)計Icanexpressmyselffluently,accuratelyandappropriately.評價設(shè)計Ik

8、nowmoreaboutfriendshipafterthelesson.5.Doyouthinkyouneedtoimproveyourselfinsomeways?Whichways?高中英語持續(xù)性評價表：綜合評價評價項目評價內(nèi)容評價等級ABCDE學(xué)習(xí)態(tài)度與方法具有較強的學(xué)習(xí)動機；積極主動優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法；樂于與人協(xié)作；具有自主學(xué)習(xí)能力；對自己承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)負責(zé)。自評小組評課堂參與積極參與課堂教學(xué)活動；在活動中積極與同學(xué)合作并扮演一定的角色；認真完成課堂布置的任務(wù)。自評小組評學(xué)習(xí)計劃與監(jiān)控根據(jù)個人實際情況制定有效的學(xué)習(xí)計劃；根據(jù)學(xué)習(xí)達成度不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計劃；反思自己學(xué)習(xí)中的得失；不斷優(yōu)化個

9、人學(xué)習(xí)策略；全面評價自己的學(xué)習(xí)。自評小組評課外閱讀學(xué)會選擇具有閱讀價值的報刊、小說等課外讀物進行閱讀；學(xué)會搜集整理詞匯和背誦經(jīng)典名句；學(xué)會寫讀后感；每個模塊學(xué)習(xí)完畢，課外閱讀量不少于四萬字（每周約千字）；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。小組評自評教師評英語寫作熟悉本模塊所要求的寫作體裁；認真完成教師布置的寫作任務(wù)；努力提高自己的寫作水平。自評小組評參與英語活動（如英語角、表演、演講、競賽等）積極參與課外英語活動；主動在活動中扮演一定的角色；在活動中與人友好合作；積極參與其他英語競賽活動；樂于與人分享自己的勞動成果。自評小組評平時測驗在百分制計分中可分100-85;84-75;74-65;64-60;59-0五個等級（150分計分依此類推）。如果題目偏難或偏易，可采用常模參照，但不宜太煩瑣。教師評對待評價的態(tài)度進行自我評價和評價他人時是否認真、客觀、公正。自評小組評綜合評價以小組評價為主組長簽名科任教師簽名被評價者簽名檢驗指標(biāo)實現(xiàn)程度持續(xù)性評價設(shè)計檢驗提示1.評價