部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)完整版課件（含課后題答案）14普羅米修斯

1、14.普羅米修斯部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 一顆火種帶來一片希望，一場(chǎng)磨難造就一個(gè)英雄。普羅米修斯為了人間的幸福，歷盡磨難，丹心不改。普羅米修斯給人間帶來了火種，帶來了希望，帶來了幸福，最終獲得了大力士的搭救，得到了自由。讓我們一起去認(rèn)識(shí)這位勇士吧!課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入宙斯 悲慘 盜竊 佩戴歸還 寬恕 堅(jiān)持 羈押 鎖門 遭遇 兇惡 肝臟憤怒scndopishjinhunsuzofnyzng我會(huì)認(rèn)還hunhi_（ ）_（ ）還是歸還 李明還（ ）是沒有把書歸還（ ）給我。hunhi多音字悲獸佩堅(jiān)慘違鎖既狠環(huán)著憤獲抗我會(huì)寫佩pi組詞：佩戴 佩服 不要丟了這一橫。易寫錯(cuò)我會(huì)寫既j組詞：既然

2、既有不要寫成“無(wú)”。易寫錯(cuò)狠hn組詞：兇狠 狠心不要寫成“良”。易寫錯(cuò)這里不要少寫這一點(diǎn)。易寫錯(cuò)組詞：收獲 獲得獲hu上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯得知普羅米修斯“盜”取火種之后生氣的樣子。氣急敗壞：詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解嚴(yán)肅而厲害。本文指對(duì)普羅米修斯的懲罰很嚴(yán)重。嚴(yán)厲：敬重而佩服。本文指火神對(duì)普羅米修斯敬重的態(tài)度。敬佩：造句：語(yǔ)文老師德高望重，我們大家都很敬佩她。對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步、放棄斗爭(zhēng)。屈服：造句：面對(duì)金錢的誘惑，我們不能屈服。心中不服，感到氣憤。本文形容大力神看到普羅米修斯被鎖之后感到不服的樣子。造句：這場(chǎng)比賽裁判處理得不公平，大家憤憤不平。憤憤不平：相同點(diǎn)不同點(diǎn)

3、氣急敗壞都表示非常生氣。形容生氣的程度。暴跳如雷側(cè)重生氣時(shí)的肢體表現(xiàn)。1.得知比賽輸了，陳磊（ ）跑出了賽場(chǎng)。2.哥哥發(fā)脾氣的時(shí)候（ ），讓我很害怕。氣急敗壞暴跳如雷近義詞辨析1.普羅米修斯把什么帶給了人類？火種。2.課文主要通過什么描寫來表現(xiàn)普羅米修斯這個(gè)英雄形象？語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫整體感知 很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。描寫了人們因?yàn)闆]有火只能吃生食，生活在黑暗悲慘中。 朗讀課文第1、2自然段，思考：在普羅米修斯竊取火種之前和之后，人類有什么不同呢？課文講解課文講解課文講解課文講解 就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類

4、沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種。普羅米修斯眼見人類受苦，斷然作出“盜”取火種的抉擇，表現(xiàn)了他的善良、英勇，以人類疾苦為已任。 有一天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星,帶到人間。 “跑”“拿了”“帶”動(dòng)作描寫形象地寫出了普羅米修斯拿取“噴射著火焰”火種的經(jīng)過，表現(xiàn)了普羅米修斯的身手敏捷。 自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸 思考：普羅米修斯給人間帶來火種以后，人類有什么變化呢？說明了有火之后人類的生活得到改善，普羅米修斯給人類帶來了幸福。 默讀課文第38自然段，思考：普羅米

5、修斯盜取火種被發(fā)現(xiàn)后，遭受了怎樣的懲罰和折磨？ 得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。描寫宙斯得知普羅米修斯取走火種后的暴怒，決定重罰他，表現(xiàn)了宙斯的心胸狹隘。 火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！?思考：火神悄悄勸告普羅米修斯說明了什么？(1)說明了普羅米修斯大公無(wú)私、舍己為人的行為得到了火神的敬佩。(2)表現(xiàn)了火神對(duì)宙斯的懼怕，側(cè)面烘托出普羅米修斯的英勇無(wú)畏。 普羅米修斯播搖頭，堅(jiān)定地回答:“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)

6、歸還火種!”普羅米修斯的回答鏗將有力，表現(xiàn)了他英勇無(wú)畏的犧牲精神。為人類造福，有什么錯(cuò)?寫一寫：你能仿照下面的句子再寫一個(gè)嗎？為了人民利益而死， 難道不是重于泰山嗎？ 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。表現(xiàn)了火神的怯懦和無(wú)奈，同時(shí)從普羅米修斯的被押狀態(tài)表現(xiàn)了宙斯的狠毒。 他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。描寫了普羅來修斯日復(fù)一日、紋絲不動(dòng)且夜不能寐，遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，表現(xiàn)了普羅米修斯的頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)決不向權(quán)勢(shì)低頭。 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅

7、米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。 朗讀課文，思考：面對(duì)普羅米修斯的不屈服，宙斯又拿什么來折磨他呢？ 白天,他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦 ，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。說明普羅來修斯遭受的折磨日復(fù)一日，沒有止境，表現(xiàn)了宙斯的狠毒。 有一天，著名的大力土赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。 朗讀課文第9自然段，思考：最后是誰(shuí)救了普羅米修斯？ 普羅米修斯這位敢于從天上“盜”取火種的英雄,終于獲得了自由。破折號(hào)的作用是解釋說明，抒發(fā)了普羅米修斯重獲自由的喜悅之情。 思考

8、：大力士為什么主動(dòng)挽弓搭箭，救出普羅米修斯？ 因?yàn)榇罅κ坑X得為了人類幸福甘愿付出的普羅米修斯斯不該受到如此的待遇，他要替天行道，解救這位偉大的英雄。大力士的行為說明了普羅米修斯的獲救是眾望所歸，反映出大家對(duì)他的愛戴和尊敬。 思考：分別用不同的詞語(yǔ)來概括描寫普羅米修斯和宙斯的特征。普羅米修斯：善良無(wú)私、英勇無(wú)畏、不懼權(quán)威。宙斯:心狠手辣、心胸狹窄、頑固不化。 宙斯 希臘神話中眾神之首，是萬(wàn)神之主，主管天空，掌握雷電。性格極其好色，私生子無(wú)數(shù)。宙斯剛出生時(shí)，正值他的父親克洛諾斯當(dāng)權(quán)，他的母親怕宙斯被父親吞掉，便將他藏于一座島上由三位女仙撫養(yǎng)。當(dāng)宙斯成年后，用計(jì)謀救出了被父親吞掉的五個(gè)兄弟姐妹，并合

9、力推翻了父親克洛諾斯，最后登上了王位。知識(shí)拓展普羅米修斯“盜”取火種造福人類風(fēng)吹雨淋鷲鷹啄食肝臟死死鎖住遭受懲罰舍己為人射死鷲鷹山崩地裂砸碎鐵鏈英勇無(wú)畏善良無(wú)私課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 這篇課文寫的是天神普羅米修斯為了讓人類用上火,不惜以身犯險(xiǎn)“盜”取火種，被暴怒的宙斯綁在懸崖上遭受嚴(yán)厲的懲罰,最后被大力士解救的故事，表現(xiàn)了普羅米修斯為了人類幸福不惜犧牲自己的英勇無(wú)畏的精神。課文主題課文主題 1.朗讀課文，注意讀好眾神的名字。 解析：熟讀生字，注意區(qū)分課文中眾神的名字：火神赫淮斯托斯(h hui s tu s); 眾神的領(lǐng)袖宙斯(zhu s);大力士赫拉克勒斯(h l k l s)。 課后習(xí)題解析 2.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。 解析：普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神，他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類“盜”取天火。他躲在太陽(yáng)車所要經(jīng)過的路上，當(dāng)太陽(yáng)車 轟隆隆地從天空中駛過的時(shí)候，普羅米修斯悄悄地拿了一顆火星，將火星帶到人間。結(jié)果激怒了眾神的領(lǐng)袖宙斯，宙斯將他鎖在高加索山上，讓鷲鷹日復(fù)一日啄食他的肝臟。最后