初中語文 統(tǒng)編版 九年級 《商山早行》 教學 課件

1、 執(zhí)教人：深圳市福永中學 胡子琪 唐 溫庭筠商山早行導 同學們，假設現在你要離開家鄉(xiāng)去遠方，你的心情如何？羈旅詩壹貳叁讀“早行”之詩賞“早行”之景悟“早行”之情溫庭筠其人及寫作背景 晚唐的溫庭筠是唐初宰相溫彥博之后裔，出生于沒落貴族家庭，溫庭筠極富才情，文思敏捷，每入試，押官韻，凡八叉手而八韻成，有“溫八叉”之稱。他是一位著名的文人，但有評論卻說他文不如詩（詩歌與李商隱齊名，時稱“溫李”）。他也是一位著名的詩人，但有評論卻說他詩不如詞（在詞史上，與韋莊齊名，并稱“溫韋”，為“花間派”鼻祖）。但同時溫庭筠又是一個不幸的人，他恃才傲物，又好譏刺權貴，多犯忌諱，多次舉進士不第，生活坎坷，仕途失意。

2、詩人本來是太原祁人，但由于在長安南郊杜陵附近安家，所以在他的一些詩歌里，把杜陵說成他的故鄉(xiāng)。據資料上記載，作者寫這一首詩大約四十八歲，離開長安，赴襄陽投奔徐商經過商山時所作。壹讀“早行”之詩商山早行晨起/動/征鐸，客行/悲/故鄉(xiāng)。 雞聲/茅店/月，人跡/板橋/霜。 槲葉/落/山路，枳花/明/驛墻。 因思/杜棱/夢，鳧雁/滿/回塘。壹讀“早行”之詩注解：鐸（du）：遠行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。槲（h）：一種落葉喬木，葉子在冬天雖枯而不落，春天樹枝發(fā)芽時才落。枳（zh）：一種落葉灌木，花為白色。驛（y）墻：驛站的墻壁。驛：古時候遞送公文的人或來往官員暫住、換馬的處所。鳧（f）雁：野鴨。回塘：岸邊曲折

3、的池塘。貳賞“早行”之景 既然這首詩叫商山早行，自然，“早行”就是詩人寫作的重點，那么詩人是如何體現“早行”這一特征的呢？直接點明早行：“晨”間接體現早行：“雞聲” “月” “霜” “枳花明”直接描寫與間接描寫相結合貳賞“早行”之景 梅堯臣曾對歐陽修說：最好的詩，應該是“狀難狀之景如在目前，含不盡之意見于言外”，并以“雞聲茅店月，人跡板橋霜”為例闡述。請同學們思考，此句是如何“狀目前之景，含言外之意”的？意象疊加借景抒情目前之景：雞聲、茅店、冷月、人跡、板橋、白霜。言外之意：路途艱辛，羈旅愁思。 明代李東陽在麓堂詩話中評價這一聯說:“不用一二閑字,止提掇出緊關物色字樣而音韻鏗鏘，意象具足，始為

4、難得?！?）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙 秋思） 2）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。（陸游書憤） 3）細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫旅夜抒懷） 4）桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅寄黃幾復）貳賞“早行”之景 詩人的旅途還在繼續(xù)，讓我們來看看頸聯“槲葉落山路，枳花明驛墻”是否延續(xù)了上一聯的意象與意境，抒發(fā)了詩人什么樣的感受？借景抒情情景交融 “槲葉”凋落 “枳花”明亮盛開“悲”“早”人生凄苦顛沛流離蘊含點點希望叁悟“早行”之情 詩人在首聯就開門見山“悲故鄉(xiāng)”，情感一目了然。然而詩歌最后一句“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”卻給我們展現了一幅意境全然不同的畫面，這是哪

5、里？景物有什么樣的特點？夢中的故鄉(xiāng)：溫馨美好 現實的旅途：艱辛凄清虛實之間，思鄉(xiāng)之念更顯濃厚首尾呼應虛實結合“早行”之旅小結 商山早行這首詩，全詩都在寫早行，但是不著一個早字，緊扣“早行”運筆，突出空間感和時間感，意境深遠，虛實相襯，卻又是處處早之景，早之情，意境構造優(yōu)美，給人一種身臨其境的感覺。通過異鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的兩幅畫面，運用意象疊加、虛實結合、情景交融、首尾呼應等手法，表現了作者在商山早行途中的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)的思念之情。 羈旅詩表達的感情主要有客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的羈旅之苦，對家鄉(xiāng)親人的思念，懷才不遇、報國無門的幽憤之情以及對安定幸福生活的向往等等。羈旅詩主要使用的意象包括“望月懷遠”

6、（杜甫的月夜憶舍弟）、“鴻雁傳書”（韋應物的聞雁）、“折柳送別”（李白的春夜洛城聞笛）、“杜鵑啼血”（晏幾道的鷓鴣天）等。肆拓展延伸，品羈旅愁思 羈旅詩的常見特點1.意象：驛 道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、月、客、浮萍、飛蓬等。2.情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親、懷才不遇、幽怨憤慨等。3.思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍，背井離鄉(xiāng)；山長水闊，有家難回；久戍邊關，遙無歸期；宦游在外，身不由己等。 4.常用手法：借景抒情、虛實結合、渲染烘托，還有兩種特殊的表現手法： 樂景反襯哀情。側面落筆（想象）：不說自己，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。