2022年三年級(jí)語文下冊(cè)長(zhǎng)城和運(yùn)河2教案蘇教版教案 2

1、. 長(zhǎng)城和水道教學(xué)要求：1.能正確 , 流利 , 有感情地背誦詩歌；, 激發(fā)同學(xué)愛祖國(guó), 愛人民的熱忱；2. 明白關(guān)于長(zhǎng)城和水道的史實(shí), 懂得她們的特點(diǎn)3. 學(xué)會(huì)本課生字 , 懂得生字組成的詞語；教學(xué)重點(diǎn)：明白長(zhǎng)城和水道的特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)愛祖國(guó) , 愛人民的熱忱；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣；1. 在我們中國(guó) , 有兩大建筑工程 , 一個(gè)像巨龍 , 一個(gè)像綢帶 . 她們蔚為壯麗 , 堪稱“ 人間奇跡, 你們知道她們的名字嗎 . 師板書課題 2. 生齊讀課題；3. 你們明白長(zhǎng)城和水道嗎. 運(yùn)用課件或插圖 二、初讀指導(dǎo)；1. 自學(xué)課文 . 1 各自輕讀課文 , 要求讀精確,讀通順,不多字,不

2、漏字,不錯(cuò)字,不讀破詞、破句；2 畫出課文中的生字、生詞,會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字；3 聯(lián)系上下文懂得以下詞語的意思；連綿起伏 曲折 曲折 譜寫不朽 制造 奇跡 天堂2. 老師檢查訂正同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 幫忙后進(jìn)生自學(xué)；3. 檢查自學(xué)成效；1 出示詞語：駕駛連綿起伏曲折曲折嘉峪關(guān)譜寫民族制造奇跡不朽天堂杭州綢帶2 指名逐個(gè)讀這些詞語；3 指名說明詞語：連綿起伏：這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷 , 一起一伏；曲折曲折： 這里比如長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行 , 生動(dòng)的說明白長(zhǎng)城彎彎曲曲 , 漫長(zhǎng)延長(zhǎng)的樣兒；譜寫：本文引申為編寫贊揚(yáng)的詩歌；不朽：永不磨滅 . 本文指詩歌傳誦千古；1 / 4 . 制

3、造：本文指從無到有 , 艱辛而努力地建成；奇跡：奇特的景象；天堂：這里指漂亮的杭州；4 齊讀出示的生詞；5 指導(dǎo)書寫生字；重點(diǎn)指導(dǎo)：蜒 族 三、再讀課文,邊讀邊想每一局部各寫了什么；四、理請(qǐng)脈絡(luò)；1. 默讀課文 , 看看詩歌的兩局部都環(huán)繞 奇跡 講了哪三個(gè)方面. 2. 同學(xué)自學(xué)后爭(zhēng)論；五、指導(dǎo)朗讀全文；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1. 聽寫生字詞；2. 課文贊頌了我國(guó)的哪兩大建筑工程？3. 指名有感情地朗讀課文；二、精讀課文第一局部；1. 導(dǎo)讀：作者以什么樣的方式看長(zhǎng)城的？為什么要這樣看長(zhǎng)城？2. 閱讀探究：1比擬句子：一個(gè)奇特的景象顯現(xiàn)在我的眼前；我觀察了一個(gè)奇特的景象；2景象的奇特表現(xiàn)在哪些地

4、方. 畫出課文中的有關(guān)語句；用自己的話說一說；3你覺得長(zhǎng)城怎樣 .可用哪兩個(gè)詞概括它的特點(diǎn)？“ 東起山海關(guān) , 西起嘉峪關(guān) , 萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇；“ 不朽有哪兩方面的意思 .明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌 , 這里為何要說是萬里長(zhǎng)城譜寫的 . 這是一種什么修辭手法 . 這樣寫有什么好處？“ 制造分別跟前面的哪一個(gè)短語, 跟后面的哪一個(gè)詞相照料 . 4“ 祖先該怎么懂得 . 比擬句子：是誰制造了這人間奇跡 . 是我們中華民族的祖先 . 是我們中華民族的祖先制造了這人間奇跡 . 5 最終兩行在第一局部中起什么作用 . 突出中心 2 / 4 . 3. 指導(dǎo)朗讀 . 1-4 行 寫“ 奇

5、跡的顯現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀 . 驚喜地 5-6 行 寫對(duì)“ 奇跡抒情的句子怎樣讀 . 贊揚(yáng)地 7-8 行 寫“ 奇跡的制造者的句子又該怎樣讀 . 仰慕并驕傲地 4. 將第一局部三方面內(nèi)容分組讀,生評(píng)議；5. 指名讀 , 生評(píng)議；6. 齊讀 . 7. 學(xué)用結(jié)合,延長(zhǎng)拓展 讓同學(xué)觀看文中長(zhǎng)城的插圖,用“ 巨龍、連綿起伏、曲折曲折等詞寫一段話；三、精讀其次局部；1. 導(dǎo)讀 . 作者在藍(lán)天中除看到了長(zhǎng)城奇特的景象外,仍看到了什么奇特的景象？水道奇特在哪些方面？聽錄音并跟著默讀其次局部 2. 探究；1 觀看書中插圖 , 填空并答復(fù)以下問題：, 然后畫出有關(guān)句子；“ 像綢帶飄落在大地 , 銀光閃閃 , 伸

6、向天涯；這句話是把什么比成什么,它們之間存在什么相像之處, 你能說說嗎 . 相像之處在于：扁 , 柔, 有光澤等 2 比擬：像綢帶飄落在大地；像綢帶飄落到大地；像綢帶飄向大地；3 你從“ 北起首都 , 南到天堂杭州 , 京杭大水道譜寫了動(dòng)人的詩篇這句話讀懂了什么 .前半句 “ 北起首都 , 南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用 . 過渡 “ 動(dòng)人一詞可否換成“ 不朽. 3. 指導(dǎo)朗讀 . 4. 這局部結(jié)構(gòu)完全同于第一局部, 同學(xué)們自己先讀一讀, 聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn), 想一想 : 朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一局部的語氣一樣 5. 指名說說兩大局部讀法的區(qū)分；.同學(xué)們不妨自己試著讀一讀；6. 同座可分兩大局部互讀, 相互訂正讀得不妥的地方；, 女生讀兩局部關(guān)于抒情的兩句, 齊7. 指名讀 , 其他同學(xué)閉眼體會(huì), 聽后訂正；8. 師讀兩局部一樣的前兩句, 男生讀