2022年三年級(jí)語文下冊(cè)語文園地七示范教案第2課時(shí) 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 語文園地七教學(xué)方案 教材解析 語文園地支配了 4 個(gè)板塊的內(nèi)容；“ 溝通平臺(tái)” 環(huán)繞習(xí)作中如何有意識(shí)地用上平常積存的語言綻開溝通；教材出現(xiàn)了兩 個(gè)泡泡：一個(gè)引導(dǎo)同學(xué)在習(xí)作中用上平常積存的詞語；另一個(gè)以我們神奇的世界中的 句子為例,引導(dǎo)同學(xué)在習(xí)作中仿寫課文中的出色句子；“ 詞句段運(yùn)用” 支配了兩項(xiàng)內(nèi)容；第 一題是仿照課文 海底世界, 用問句作為開頭說一段話,在運(yùn)用中體會(huì)文章用問句開頭的作用；其次題是學(xué)寫尋物啟事；尋物啟事屬于應(yīng)用文的一種,一般包含標(biāo)題、正文、署名和 日期, 正文要交代清晰事情發(fā)生

2、的時(shí)間地點(diǎn),丟失的物品及特點(diǎn),自己的聯(lián)系方式,最終要 表達(dá)謝意； “ 書寫提示” 以 8 個(gè)字為例,提示了筆畫較少和筆畫較多的字的書寫要領(lǐng)；“ 日 8 字成語； 8 個(gè)字組成的成語,前后 4 字表達(dá)的意思是相關(guān)聯(lián)的,所 積月累” 支配的是一組 以大多數(shù)情形下是連起來一起使用的；教學(xué)目標(biāo) 1. 環(huán)繞如何在習(xí)作中用上平常積存的語言綻開溝通,增強(qiáng)運(yùn)用平常積存的語言的意識(shí)；2. 明白用問句做文章開頭的作用,學(xué)習(xí)用這種方法說一段話；3. 熟識(shí)尋物啟事的寫法,能用正確的格式寫一就尋物啟事；4. 能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字,把“ 止、露” 等 5. 熟讀并記誦 4 個(gè)成語,知道它們的意思；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)

3、寫尋物啟事,留意內(nèi)容和格式；教學(xué)難點(diǎn)8 個(gè)字寫規(guī)范、寫均勻；培育同學(xué)日積月累的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高仿寫句段的才能；課前預(yù)備 老師預(yù)備：制作多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)；課時(shí)支配 2 課時(shí)；其次課時(shí) 教學(xué)過程- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)到了寫尋物啟事,誰仍記得尋物啟事包括哪幾個(gè)部分？指名答；【設(shè)計(jì)意圖】 通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入, 利用熟識(shí)的學(xué)問引起同學(xué)的留意,既溫習(xí)了舊學(xué)問,又增 加了同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的愛好；二、書寫提示 同學(xué)們,我國(guó)

4、的文字是由筆畫組成的,不同的字筆畫不同,有的筆畫少,有的筆畫多,怎樣書寫會(huì)更加美觀呢？我們一起來看書寫提示；1. 依據(jù)泡泡提示觀看課本上的兩組字,說說你的發(fā)覺；自由溝通；2. 出示生字：止內(nèi)術(shù)斗,齊讀生字；指名說發(fā)覺；3. 點(diǎn)撥：筆畫較少的字,要把筆畫寫開一些；“ 止” 的首筆豎在豎中線,其次筆短橫在橫中線上側(cè),末筆橫長(zhǎng)而平；“ 內(nèi)” 里面的“ 人” 的末筆捺改點(diǎn)；“ 術(shù)” 橫筆在豎中線上方,豎筆在橫中線；“ 斗” 前兩筆點(diǎn)在左上格；4. 出示生字：露醒慧蘑,齊讀生字；指名說發(fā)覺；5. 點(diǎn)撥：筆畫較多的字,要把筆畫寫得短小些,縮小筆畫間距；“ 露” 上部頭扁,下部大；“ 醒” 左右寬窄相當(dāng),頂

5、部和底部左右旁都齊平；“ 慧” 上部“ 彗” 窄長(zhǎng), “ 心” 寬扁；“ 蘑” 上扁下大；6. 生練習(xí)寫字,師巡察指導(dǎo)；7. 書寫展現(xiàn),同學(xué)點(diǎn)評(píng),留意多用下面評(píng)判,以勉勵(lì)同學(xué)的積極性；書寫提示環(huán)節(jié)中,對(duì)于筆畫多和筆畫少的生字的寫作技巧進(jìn)行了細(xì)致講解,【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)把握寫作技巧并嫻熟運(yùn)用到平常的書寫中；三、日積月累1. 談話導(dǎo)入： 大家對(duì)成語都很熟識(shí)了,我們知道一般的成語是四個(gè)字,今日我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)八字成語；2. 出示八字成語：兵來將擋,水來土掩；不入虎穴,焉得虎子；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - -

6、- - - - - - - - - - - - - 眼見為實(shí),耳聽為虛；近朱者赤,近墨者黑；3. 小組爭(zhēng)論溝通成語的意思,可借助工具書；4. 指名說,師適時(shí)點(diǎn)撥；出示：兵來將擋,水來土掩；意思：敵人來了派將士抵抗, 大水來了用土去掩蓋；比如不管對(duì)方使用什么計(jì)策、手段,都有方法應(yīng)付；也比如針對(duì)詳細(xì)情形實(shí)行相應(yīng)計(jì)策；出示：不入虎穴,焉得虎子；意思： 不進(jìn)老虎洞, 怎能捉到小老虎；比如不親歷艱險(xiǎn)就不能取得勝利；現(xiàn)也比如不經(jīng) 過艱苦的實(shí)踐就不能取得真知；出示：眼見為實(shí),耳聽為虛；意思：耳朵聽到的不如眼睛看到的,親身感受比傳聞牢靠；出示：近朱者赤,近墨者黑；意思：靠近朱砂易染成紅色, 靠近墨就會(huì)變黑；

7、比如人經(jīng)常因環(huán)境的影響而轉(zhuǎn)變其習(xí)性；5. 成語運(yùn)用；下面老師來考考大家,看誰能用合適的八字成語把以下的句子補(bǔ)充完整,舉手作答；（1）交伴侶是很重要的,你四周的人什么樣子你就簡(jiǎn)單變成什么樣子,這就是（近朱 者赤,近墨者黑） ；（2）依我看這事用不著發(fā)愁,（兵來將擋,水來土掩） ,到時(shí)候自有應(yīng)付的方法；（3）當(dāng)臥底的警員都是抱著（不入虎穴, 焉得虎子） 的決心, 深化犯罪組織內(nèi)部探查；（4）任何事情不能別人說什么你就信什么,要知道（眼見為實(shí),耳聽為虛）；6. 八字成語拓展：除了我們剛學(xué)的幾個(gè)八字成語,誰仍知道其他的八字成語？舉手答；老師這里也有幾個(gè)八字成語,大家可以積存下來運(yùn)用；一言既出,駟馬難追；十年樹木,百年樹人；三天打魚,兩天曬網(wǎng)；千里之堤,潰于蟻穴；己所不欲,勿施于人；天下興亡,匹夫有責(zé)；【設(shè)計(jì)意圖】 第四個(gè)環(huán)節(jié)是日積月累,本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在懂得之后的運(yùn)用；成語離同學(xué)的生第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 活越來越遠(yuǎn), 并且三年級(jí)同學(xué)懂得才能有限,成語意思明白后未必能精確運(yùn)用,把成語放在相應(yīng)的