2022年三年級科學下冊水結冰了教案教科版

1、名師精編 優(yōu)秀教案水結冰了【教學目標】科學概念：1. 當環(huán)境溫度低于0,水的溫度下降到0時,水開頭結冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)；2. 水在結冰過程中,要向四周放出熱量；過程與方法：1. 觀看、記錄冰的特點,并比較冰和水的相同與不同；2. 觀看水結冰過程中的溫度及其他變化；情感、態(tài)度、價值觀：1. 樂于在試驗觀看活動中保持認真、細致的態(tài)度；2. 初次感受、表達物質狀態(tài)的變化；【教學重點】 觀看冰的特點和水結冰過程中的溫度變化；【教學難點】 水為什么會結成冰？【教學預備】 小組：觀看用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保溫杯1 個、冰塊1 杯、試管1 支、 8 毫升純凈水（或自來水） 、水溫計 1 支；【教

2、學過程】一、冰的觀看 1. 師：同學們肯定見過冰吧,能說一說冰是什么樣子的嗎？2. 師：每個小組桌上放著冰,這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中,今日取出來的一些冰,今 天我們就來觀看一下冰是怎么樣的和水為什么結成冰了；板書：水結冰了3. 師：接下來我們就來認真的觀看冰,準時把冰的特點記錄在 當心被冰凍壞；P48 的維恩圖中,同時要留意手名師精編 優(yōu)秀教案4. 同學觀看后匯報溝通； （預設：冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透亮的、比較硬、很光滑、溫度低、易融解、冰塊會浮在水上面、水結冰后占據(jù)了更大的空間等；）5. 水是我們上學期所探究過的,它的特點確定仍記得,我們把水和冰做一個比較,準時把結果 記錄在

3、維恩圖中； 6. 同學比較后匯報； （預設：水是沒有顏色的、沒有氣味的、透亮的、會流淌的、沒有固定外形）的液體等；水和冰的共同點：都是沒有顏色的、沒有氣味的、透亮的 7. 師：大家一起來看一下這個維恩圖,水和冰的相同點和不同點都呈現(xiàn)在這里,水是液體,那 么冰呢？（同學發(fā)表看法,并請他們闡述緣由；）通過爭論得出結論： （1）冰是固體,由于冰具有固體的特點；（2）水結成冰以后,外形發(fā)生了轉變,從液體變成固體；二、水在什么溫度時結冰 1.師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內里水會結冰,但水究竟是在什么溫度的時候會結冰呢？我們一起來探究一下；2. 指導同學閱讀書 P49,然后請同學講講這個試驗應當怎么做

4、？（預設：（1）在細而短的試管里加入大約8 毫升左右的純潔水,用溫度計測量并記錄試管里水的溫度；（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾）,在杯內裝滿碎冰,把試管插入碎冰中；用溫度計觀試管里的水溫的變化；（3）在碎冰里加入許多食鹽（加鹽可制造更低的溫度）,保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫； （4）假如觀看到試管里的水開頭結冰時,讀出溫度計的示數(shù)；）3. 師：清晰怎么做了嗎？請組長來領器材,同時想法輕聲溝通,認真觀看；同學試驗,老師巡察； 4. 匯報溝通觀看到的現(xiàn)象；師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時會結冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)名師精編 優(yōu)秀教案發(fā)生了變化？（預設：水在 0時會結冰；溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化）5. 師：能說明冰箱里的水為什么會結冰了嗎？（預設：冰箱中的低溫使水向四周放熱,溫度降低,降到 成了固態(tài)的冰； ）三、拓展 1. 師：通過這節(jié)課的學習,你有什么收成嗎