2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-了解土壤教案-蘇教版

1、明白土壤教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)（下冊(cè)）第2-7 頁執(zhí)教日期（）月（）日,星期（）第一教時(shí) 科學(xué)探究：1. 能用試驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性不同2. 能用多種方法爭論沙土和黏土科學(xué)學(xué)問：1. 知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物 三維目標(biāo) 2. 知道土壤可以依據(jù)顆粒大小分成沙土、黏土、壤土三類3. 知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 在學(xué)習(xí)和解決問題中留意證據(jù)2. 情愿合作與溝通教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源一、導(dǎo)入新課明白土壤的成分 區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類事先采集的三種土壤樣本 每組一份 、白紙（ 3 張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性試驗(yàn)裝置、放大鏡、小塑料湯匙、紙巾、抹布

2、學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思1. 談話：為了更好的爭論,昨天老師和同學(xué)們一起,在花園的不同地方采集了三種 二、探究活動(dòng) 不同的土壤,分別裝在了一號(hào)、二號(hào)和三 號(hào)燒杯里；關(guān)于這些昨天采集的土壤,你 活動(dòng)一：觀看土壤 仍想知道些什么呢？1. 談話：2. 同學(xué)提出自己的問題,老師板書并分 類；2. 同學(xué)分組活動(dòng)；3. 今日我們來爭論、明白土壤；（板書課 3. 匯報(bào)溝通,相互評(píng)判（哪組的發(fā)覺或 題）記錄價(jià)值、特色）；課前,我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣活動(dòng)二：爭論土壤的成分本,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來；同桌兩人合作,先用眼睛,再用放大鏡認(rèn)真觀看土壤樣1. 談話：本,一個(gè)人觀看,另一個(gè)人記錄,要求盡 可能多地發(fā)覺土壤

3、的特點(diǎn),并把我們看到2. 投影：試驗(yàn)的步驟、留意事項(xiàng)；的情形用圖畫、文字或表格等形式記錄下 來；試驗(yàn)步驟：通過剛才的觀看活動(dòng),大家都對(duì)土壤有了（1）把小土塊放入水中,你看到了什么 現(xiàn)象？說明土壤里有什么？（2）將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間,在等 待過程中用紙巾包住另一些土塊,用手 用勁握一握,再攤開紙巾,紙巾上面留 下了什么？說明土壤里有什么？（3）觀看靜置后的水杯中的情形,水里 有什么？留意事項(xiàng)：（1）土塊要輕放；（2）攪拌要完全；（3）靜置時(shí)間要長；觀看時(shí),杯子也應(yīng) 保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)；（4）始終要認(rèn)真觀看,記錄下每一步驟 看到的現(xiàn)象；3. 同學(xué)閱讀此資料后開頭動(dòng)手操作,教 師巡察指導(dǎo)；4.

4、匯報(bào)溝通試驗(yàn)情形；5. 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)觀看結(jié)果,分析這份土壤 主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的；三、鞏固應(yīng)用,完成作業(yè)科學(xué)探究第 3 頁 智能聯(lián)網(wǎng)更多的熟悉,但那只是憑肉眼或是放大鏡 進(jìn)行的初步觀看；要想知道土壤里究竟有 些什么,我們?nèi)孕枰鲞M(jìn)一步的爭論；現(xiàn) 在就請(qǐng)四人一組,做一做下面這個(gè)試驗(yàn),看它是否對(duì)你明白土壤有所幫忙；教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)（下冊(cè)）第2-7 頁執(zhí)教日期（）月（）日,星期（）其次教時(shí) 科學(xué)探究：1. 能用試驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性不同三維目標(biāo)2. 能用多種方法爭論沙土和黏土科學(xué)學(xué)問：1. 知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物2. 知道土壤可以依據(jù)顆粒大小分成沙土、黏土、壤土三類3. 知

5、道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 在學(xué)習(xí)和解決問題中留意證據(jù)2. 情愿合作與溝通教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源一、引入課題明白土壤的成分 區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類事先采集的三種土壤樣本 每組一份 、白紙（ 3 張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性試驗(yàn)裝置、放大鏡、小塑料湯匙、紙巾、抹布學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思上節(jié)課我們爭論工作土壤的成分,知道了土壤主要是由哪些物質(zhì)組成的,今日我們二、探究活動(dòng)要爭論土壤的種類；科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)要同學(xué)活動(dòng)三：爭論土壤的種類談話：今日老師也給大家?guī)砹巳萃寥?. 觀看顆粒大小的樣本,請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,第一看看它們親身經(jīng)受科學(xué)探究的的顆粒大小有什么不同；全過

6、程,從中獲得科匯報(bào)自己的發(fā)覺；同學(xué)分組領(lǐng)取土壤樣本,借助放大鏡認(rèn)真學(xué)學(xué)問,增長才能；比較沙土、黏土和壤同學(xué)閱讀資料；觀看；土的滲水性,這是一個(gè)對(duì)比試驗(yàn),要留意2. 比較沙土、黏土和壤土的滲水性談話：這是什么緣由呢？請(qǐng)大家看課本第掌握好變量,通過學(xué)6 頁的閱讀資料,它會(huì)給你一個(gè)緣由解生談?wù)勛约旱南敕ê歪專徊聹y、爭論試驗(yàn)方同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ê筒聹y；法、進(jìn)而分組試驗(yàn)、分組試驗(yàn),老師巡察指導(dǎo)；師生小結(jié)：通過這一環(huán)節(jié)的觀看、閱讀活得出結(jié)論；然后通過動(dòng),對(duì)土壤有什么更多的明白；運(yùn)用多種感官、多種方法（摸、看、捻、匯報(bào)溝通試驗(yàn)情形,并將結(jié)果與剛才的提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不2：握、搓）進(jìn)一步爭論猜測

7、相對(duì)比；同,在遇到下雨這樣的情形時(shí),它們的滲沙和黏土的不同,體3. 用多種感官明白沙和黏土的不同水性會(huì)不會(huì)一樣呢？你是怎么認(rèn)為的？會(huì)科學(xué)探究的樂趣,懂得科學(xué)的真諦；爭論試驗(yàn)方法,特殊是引導(dǎo)同學(xué)考慮三個(gè)同學(xué)把握了三種類型每組一份沙和黏土的樣本,請(qǐng)同學(xué)參照變量的掌握：土壤的多少、倒入的水量、課本第 7 頁供應(yīng)的方法來比較沙和黏土倒水的速度要保持不變；不同的條件：三不同的土壤,學(xué)會(huì)了份不同種類的土壤；以及最終怎樣獵取水辨別土壤種類的基本的不同；分組活動(dòng),溝通；量的不同：方法1：倒入量杯；方法才能,就可以以次為直接用尺子測量高度；工具來調(diào)查家鄉(xiāng)土壤三、課后拓展指導(dǎo)集體爭論：每一種土壤看上去像什么？是的種類；這既是同學(xué)辨別爭論才能的運(yùn)什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種用,也使同學(xué)能夠了同學(xué)摸索、回答；更硬或更光滑？加點(diǎn)水握一握,哪種可以解家鄉(xiāng)的土地資源；握成團(tuán)？老師小結(jié),引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)行資料的查 閱、請(qǐng)教專家等；激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖 動(dòng),聽一聽它們發(fā)出的聲音是否相同；或四、鞏固練習(xí),完成作業(yè) 者是聞一聞它們的氣味是否相同；科學(xué)探究第 3 頁、第 4 頁 談話：同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)土壤有了特別豐富 的明