《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科名稱(chēng)：信息技術(shù)授課班級(jí)：2016 級(jí)17、 18 班設(shè)計(jì) 者：黃培所在學(xué)校：百色祈福高中地址郵編：533000聯(lián)系電話子郵箱： HYPERLINK mailto:979210477 979210477設(shè)計(jì)時(shí)間：2016-10-31 連頁(yè)式模板：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱(chēng)4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化學(xué)科信息技術(shù)授課班級(jí)17、 18 班授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者黃培所屬學(xué)校百色祈福高級(jí)中學(xué)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握利用表格軟件處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及變化規(guī)律。學(xué)會(huì)從 不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，學(xué)生不僅能夠制作圖表，而且能夠選擇合適的圖表。

2、在教 師引導(dǎo)下，學(xué)生自主去體會(huì)、對(duì)比各種不同的角色扮演，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納。本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課使用的教材是由教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)信息技術(shù)基礎(chǔ)4.2.2 小節(jié)：表格數(shù)據(jù)的圖形化。它屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)。通過(guò)“表格數(shù)據(jù)的圖形化”的講解幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系，從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：（ 1）掌握?qǐng)D表制作的方法，理解各種圖表的適用范圍；（ 2）能夠合理利用各種圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，并能夠了解、建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。

3、過(guò)程和方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和講練結(jié)合、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)觀察、演示、分析、交 流、合作、嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的觀 察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解利用表格進(jìn)行信息加工的思想和方法；增強(qiáng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)自我發(fā)展的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生積極地利用信息技術(shù)為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)習(xí)者特征分析我校大部分高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，若仍以傳統(tǒng)的講解方式教授Excel ，學(xué)生會(huì)感到千篇一律、索然無(wú)味，并可能產(chǎn)生逆反心理，失去興趣。源于上述分析，教師要將課堂還給學(xué)生

4、，讓學(xué)生自己去探究，從而培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。同時(shí)本節(jié)課均采用學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題小組所采集的表格數(shù)據(jù)，學(xué)生注入激情、興趣，有利于學(xué)生積極參與到課堂。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次具體描述語(yǔ)句1知識(shí)了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法，理解表格數(shù)據(jù)圖形化表示的用途。2技能模仿和熟練掌握基本的圖形表示方法。3經(jīng)歷：學(xué)生協(xié)作及利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；情感反應(yīng)：提高學(xué)的觀察能力和操作能力；領(lǐng)悟：使用表格圖形化的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、 圖表的制作方法及步驟、 根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式表達(dá)意圖。解決措施將表格中的數(shù)據(jù)生成生

5、動(dòng)、形象的圖表。并能根據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、特征及變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)課前對(duì)學(xué)生的要求、 圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源的選擇、圖表向?qū)Ц鞑襟E的設(shè)置。、根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，以恰當(dāng)?shù)男问匠浞直磉_(dá)主題，引導(dǎo)學(xué)生能由圖表數(shù)據(jù)作出合理的分析。示例展示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、讓學(xué)生自主探究。一、掌握Excel 的基本操作，并能靈活使用。二、具備一定的分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的能力以及評(píng)價(jià)信息的能力。三、預(yù)習(xí)教材P77 P79。教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次媒 體 類(lèi) 型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué) 作用使用 方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體 來(lái)源1了解表格 數(shù)據(jù)的圖 形化表示 方法。閱讀文字材料：福創(chuàng) 布斯中

6、國(guó)名人榜，境奧運(yùn)相關(guān)的“三組 境發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)”。設(shè)情，引設(shè)疑 演示 講解呈現(xiàn)文字材料和表格 數(shù)據(jù)，有利于學(xué)生了 解和學(xué)習(xí)。3 分鐘2圖表的制 作學(xué) 識(shí) 掌 作 驟。習(xí)知 點(diǎn)， 握操 步邊播 放、邊 講解演示圖表的制作的過(guò)程，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和 掌握操作過(guò)程和步 驟。7 分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)在嚴(yán)格把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方“小組協(xié)作”的教學(xué)方法、與“課程、實(shí)際、 設(shè)置分層任務(wù)為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)能夠和本節(jié)課內(nèi)容相匹配，并2014 年 4 月 15 日百色市12 小時(shí)降雨量，2014 年 521 日百色市24 小時(shí)氣溫變化，2

7、014 年 4 月百色市天氣統(tǒng)計(jì)，百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分(2013-04-20 至 2014-04-20) 。以此提高學(xué)生基本信息處理的能力。小組分工合作 以小組為單位，分工合作，生成數(shù)據(jù)圖，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生間的合作能啟發(fā)引導(dǎo)、演示相結(jié)合。在課程中，通過(guò)幾個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題普通教室 實(shí)驗(yàn)室 多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室 其他：PPt、 Office 、極域電子教室教學(xué) 環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體( 資源 )的作用和運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入 新課問(wèn)題引入：打開(kāi)“學(xué)生練習(xí) .xls ”，閱讀材料一“福布斯中國(guó)名人榜” ，并回答問(wèn)

8、題：你能夠又快又準(zhǔn)得找出誰(shuí)都收入最高，其次是誰(shuí)，最后是誰(shuí)嗎？任務(wù)二：觀看一張excel 數(shù)學(xué)生閱讀材料一：福 布斯中國(guó)名人榜，并 回答問(wèn)題屏幕廣播 通過(guò)直觀的對(duì)比，讓學(xué)生有 了興趣，使學(xué)生對(duì)圖表產(chǎn)生 傾向性，對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)起了 鋪墊。讓學(xué)生好 奇，提高求 知欲。學(xué)習(xí)新知據(jù)表和一張圖表，并回答如 任務(wù)一相似問(wèn)題：學(xué)生觀察excel 數(shù)據(jù)表和圖表，比較后回答問(wèn)題。老師提問(wèn)：同樣的問(wèn)題，同 學(xué)們喜歡哪種數(shù)據(jù)的表現(xiàn) 形式？為什么？屏幕廣播：圖表類(lèi)型作用柱形圖折線圖餅圖展示“學(xué)生練習(xí) .xls ”中的奧運(yùn)相關(guān)的“三組數(shù)據(jù)”工作表，把學(xué)生分組，根據(jù)自學(xué)掌握的知識(shí)進(jìn)行討論“三組數(shù)據(jù)”數(shù)據(jù)適合用何種圖學(xué)生自學(xué)：

9、1. 閱 讀 課 本 P77 P79，了解幾種圖表類(lèi)型及作用，填寫(xiě)左側(cè)的表格。圖表類(lèi)型作用柱形圖擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān) 系。折線圖按 時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。餅圖描述數(shù)據(jù)之間的 比例分配 關(guān)系。合作探究： 分組討論，說(shuō)出探究 結(jié)果屏幕廣播推出主角介紹其特征。讓學(xué)生在分 組協(xié)作中摸 索、掌握知 識(shí)。讓學(xué)生在分 組協(xié)作中摸 索、掌握知 識(shí)點(diǎn)。表形式表示出來(lái)。下面我們就來(lái)制作圖表：1 、了解圖表命令2、設(shè)定任務(wù)，老師進(jìn)行分析和操作演示。巡視課堂，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。任務(wù)一打開(kāi)“學(xué)生練習(xí) .xls ”對(duì) 任務(wù)一工作表中的統(tǒng)計(jì)好的“ 2014 年 4月 15 日百色市12小時(shí)降雨量 ”的數(shù)

10、據(jù)做柱形圖。任務(wù) 二打開(kāi)“學(xué)生練習(xí) .xls ”，對(duì)“任務(wù)二”工作表“2014 年 5 月 21 日百色市24 小時(shí)氣溫變化 ”的數(shù)據(jù)做折線圖。任務(wù)三打開(kāi)“學(xué)生練習(xí) .xls ”，根據(jù)“任務(wù)三”工作表中“ 2014 年 4 月百色市天氣統(tǒng)計(jì)” 數(shù)據(jù)做餅圖。實(shí)踐任務(wù)：一二三組學(xué)生完成任務(wù)一四五六組學(xué)生完成任務(wù)二七八九組學(xué)生完成任務(wù)三仔細(xì)觀看老師的示范制作過(guò)程，掌握?qǐng)D表的制作方法和注意點(diǎn)。獨(dú)立完成該任務(wù)的圖表制作。牢記圖表制作命令，仔細(xì)閱讀任務(wù)要求，在老師的指導(dǎo)下完成分析任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三。屏幕廣播，（ PPT演示）。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，了解題目需求，并做出必要而正確的分析，是正確進(jìn)行圖表制

11、作的前提，這部分準(zhǔn)備工作必須做，而且要詳細(xì)做，要讓學(xué)生的腦海中產(chǎn)生完整的思路。學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，掌握操作步驟。鞏固 練習(xí)老師巡視，觀察和指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。了解學(xué)生任務(wù)完成情況。對(duì)于差生，需要繼續(xù)給予指導(dǎo)；對(duì)于優(yōu)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)選作提高題。選作提高題：分析百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布一年來(lái)的數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)比自己和老師提供的圖表之間的差異，回顧自己制作圖表的過(guò)程。1-2 位學(xué)生演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。你會(huì)選擇何種圖表方式處理這張?jiān)L客地區(qū)分布表？根 據(jù) 你 做 出 的 圖 表，你能得出和我校有關(guān)的什么信息？試從我校知名度、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生畢業(yè)情況等分析。屏幕展示學(xué)生的演示過(guò)程鞏固所學(xué)， 可以通過(guò)

12、學(xué) 生操作了解 學(xué)生接受和 掌握知識(shí)的 情況。歸納知識(shí)點(diǎn)，掌握新學(xué)知識(shí)。歸納總結(jié)我們學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的 圖形化，有利于將數(shù) 據(jù)直觀地表現(xiàn)，還需掌握本章學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)根 據(jù)不同需求選擇圖表。 總結(jié)對(duì)比，比較三種圖表獲要我們善于從多角度 來(lái)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有 價(jià)值的信息。我們學(xué) 習(xí)了這種方法會(huì)在以 后的學(xué)習(xí)、生活或研 究中用得到。得信息的不同。促進(jìn) 遷移布置課后拓展任務(wù)調(diào)查班級(jí)同學(xué)的視 力情況。做出恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖 表。形成分析報(bào)告。記錄任務(wù)學(xué)會(huì)學(xué)以致 用，再次激 發(fā)學(xué)習(xí)的熱 情。體驗(yàn)信 息技術(shù)與現(xiàn) 實(shí)生活的密 切聯(lián)系。差生： 優(yōu)生幫扶完成任務(wù)開(kāi)始閱讀教材，填寫(xiě)表格。分組探究，回答問(wèn)題。對(duì)癥下藥。優(yōu)生： 選

13、作提高題，鞏固。歸納總結(jié)教學(xué)流程圖個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:學(xué)有余力的同學(xué)可以點(diǎn)擊“選做提高題”，對(duì)表中的“百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，依據(jù)老師給定的參考，你能夠得出和學(xué)校有關(guān)的什么結(jié)論。為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:對(duì)需要幫助的學(xué)生，小組成員和老師給予更多的關(guān)注和講解。讓其反復(fù)操作，達(dá)到掌握操作的目的。形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次檢測(cè)題的內(nèi)容1圖表的類(lèi) 型和作用圖表類(lèi)型作用柱形圖擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的與關(guān)系。折線圖按表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。餅圖描述數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。2圖表生成的步驟圖表生成的步驟1. 選擇2.確定3.確定圖表的4.確定圖表的形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)具體內(nèi)容自評(píng)小組

14、互評(píng)師評(píng)作 品 的 評(píng) 價(jià)思想性（ 10 分）能完整地表達(dá)主題內(nèi)容，能分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的 思想，能形成恰當(dāng)?shù)姆治鰣?bào)告。創(chuàng)造性（ 15 分）有較強(qiáng)的個(gè)性分析見(jiàn)解能力和抉擇想法。藝術(shù)性（ 10 分）統(tǒng)計(jì)圖表的選擇和制作恰當(dāng)規(guī)范、整體美觀和 諧；有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。技術(shù)性（ 15 分）能根據(jù)主題和數(shù)據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)選擇和制作圖表。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 的 評(píng) 價(jià)探究精神（ 15 分）學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考和分析老師提出的探 究任務(wù)，敢于主動(dòng)嘗試解決新問(wèn)題。合作意識(shí)（ 15 分）能主動(dòng)與同伴之間進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，能盡力幫 助有困難的同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度（ 20 分）遵守課堂秩序，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)教室設(shè)施設(shè)備。能 積極參與整

15、個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尊重并鼓勵(lì)同伴，注 意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果總評(píng)（100 滿分）優(yōu)秀：90 分以上，良好：89 80 分，合格：79 60 分，不合格：60 分以下教學(xué)反思、總結(jié)這節(jié)課總體上還是比較成功的，課堂的節(jié)奏、學(xué)生的反應(yīng)及掌握程度都不錯(cuò)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，比較教學(xué)法，講授法，演示教學(xué)法相互協(xié)助，貫穿始終。知識(shí)點(diǎn)清晰、明確，深入淺 出，符合學(xué)生的情況。成功之處：1、開(kāi)頭的導(dǎo)入，事例源于同學(xué)喜好：明星名人，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，為本節(jié)課的開(kāi)展做了很好的鋪墊；2、課堂練習(xí)部分，采用學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)的當(dāng)?shù)靥鞖?，貼近生活，恰到好處的以另一種圖 表形式檢驗(yàn)了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，起到了很好的鞏固作用。不足之處：學(xué)生的群體差異比較大，很難做到進(jìn)度一