大班恐龍世界教案

1、恐龍世界單位名稱及作者 教學領域科學領域年齡段/班大班設計意圖及創(chuàng)新點隨著孩子們的長大，探究欲望也更加強烈，恐龍不知何時成為了大家感興趣的話題，那個神秘的世界，對于孩子們來說，更是充滿了好奇與探索的欲望，通過常見的幾種恐龍，在對比下和小組合作操作之后，進一步了解不同恐龍的特征和它們的種類，借助傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的學習手段（書籍、手機、電腦、IPD）讓幼兒多方位探索恐龍滅絕的原因，進一步通過動物的滅絕激發(fā)幼兒保護大自然的情感。活動目標1.喜歡探究恐龍的秘密，愿意大膽表達對恐龍的認識。2.認識幾種常見的恐龍，能根據(jù)特征對恐龍進行分類。3.通過資料了解恐龍滅絕的原因，產(chǎn)生保護大自然的情感。重點難點重點：認

2、識幾種常見的恐龍，能對恐龍進行分類難點：通過恐龍滅絕資料的搜集，產(chǎn)生保護大自然的情感活動準備物質準備：教師：1.PPT 2.恐龍分類材料：各種恐龍小圖片 分類所用盤子 3.恐龍滅絕材料：恐龍滅絕音頻及書籍幼兒：自己的恐龍玩具經(jīng)驗準備：幼兒對恐龍名稱和特征的認知活動過程一、激趣導入。1.今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌呐笥?，我們來聽一聽它的聲音？（播放恐龍叫聲?.我們來猜猜它是誰？二、了解幾種常見的恐龍1.每個恐龍都有它自己的名字，你知道哪些恐龍？2.幼兒自由反饋，交流。3.認識常見的恐龍：(1)今天老師也帶來了幾種恐龍，你們認識它們嗎？（出示圖片）（2）你的恐龍是什么恐龍？和小伙伴的有什么不同？

3、三、對比食肉和食草恐龍，進行分類。1.食肉恐龍和食草恐龍長得一樣嗎？小組討論，反饋。2.老師這里還有好多恐龍，我們來給它們分分類。要求：按照盤子的標記進行分放。3.分組反饋分類方法和分類結果。四、了解恐龍的滅絕1.我們現(xiàn)在還能看到恐龍嗎？為什么？幼兒自由反饋。2.讓我們到老師為你們準備的資料庫里去尋找更多有關恐龍滅絕的原因去吧。3.幼兒匯報自己了解到的。五、激發(fā)幼兒熱愛大自然保護大自然的情感1.伴隨隕石、火山、氣候等等的變化，恐龍寶寶一個又一個的在這個世界上消失了，我們再了看不到它們的身影了。（音頻播放，渲染氣氛）2.除過恐龍，你還知道哪些動物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕了？3.我們怎樣才能讓他們生存繁

4、衍下來？幼兒自由反饋。4、師小結：是啊，動物是人類的好朋友，它與人類共存亡，所以我們大家要從我做起，保護動物，保護環(huán)境，綠化山林，為大自然的生態(tài)平衡盡自己應有的一份力量?；顒友由欤洪喿x區(qū)：尋找恐龍活動反思興趣是最好的老師?？铸埵谴蟀嗪⒆觽冏顬楦信d趣的話題，他們喜歡聽恐龍的故事，了解有關恐龍的有關知識，每個孩子對恐龍都有著不同認識，因為感興趣，所以孩子們積極參與，課堂氛圍顯得更是活躍。在認識幾種常見的恐龍時，孩子們興趣高漲，交流不止，為了讓每個孩子都有說話的權利，我及時采取了同伴交流的方法，讓孩子們通過交流，說出自己的“心里話”。為了讓孩子們能夠清楚看到食草恐龍與食肉恐龍的對比，我采取的角色扮演的方法，讓孩子們在有趣的對比實驗中，認識到食肉恐龍為了跑的更快，經(jīng)常性的使用后肢，使得前肢由于長期不使用或者使用太少，而導致逐漸的退化。為了讓孩子們了解到更多恐龍滅絕的秘密，我將傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代信息化教學手段相結合，讓孩子們在書籍、手機、電腦、IPD中自由尋找恐龍滅絕的秘密，這樣不僅增強了孩子們的興趣，而且讓孩子們在充分的資料和自己喜歡的學習工具中，獲取到自己想要得到的答案，了解到更多有關恐龍滅絕的知識。幼兒的科學探究源于生活，最終回歸于生活。在嘆息滅絕動