精選半截蠟燭(同名5060)

1、半截蠟燭(同名5060)19 半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，積累詞語，能正確流利，有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容，品味文中描寫人物動作、語言的詞句。并根據(jù)文章內(nèi)容展開動作、心理、語言想象，完成課本劇第一幕。3、感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人沉著鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)文章內(nèi)容展開動作、心理、語言想象，完成課本劇第一幕。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：提到第二次世界大戰(zhàn)，同學(xué)們有哪些了解呢？課件：?敦刻爾克?、?拯救大兵瑞恩?、?血戰(zhàn)

2、鋼鋸嶺?等二戰(zhàn)電影海報。師：說到戰(zhàn)爭大家想到的更多的是戰(zhàn)火紛飛，槍林彈雨，血腥殘酷。可是，有一種戰(zhàn)爭沒有硝煙，但特別令人緊張，甚至是令人窒息的。今天，老師講帶著同學(xué)們經(jīng)歷一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。二、揭題：1、板書課題板書：半截蠟燭2、齊讀課題，師：這“半截蠟燭有什么特別的地方嗎？3、請同學(xué)們圍繞問題默讀課文1-2節(jié)。三、導(dǎo)學(xué)文章3-7節(jié)1、出示空白表格，指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，完成表格。師：通過預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道了伯諾德夫人家還有大兒子杰克和小女兒杰奎琳。這半根蠟燭不僅關(guān)系著伯納德夫人全家的安危，更聯(lián)系著法國獲得戰(zhàn)爭的勝利與否。同學(xué)們，我們一起來看一看伯諾德夫人一家為了保護(hù)這半截蠟燭想出了什么方法，

3、在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？老師設(shè)計了一個表格，我們一起來用關(guān)鍵詞來完成這個表格。人物采取的行動結(jié)果伯諾德夫人取出油燈，吹熄蠟燭蠟燭被重新點(diǎn)燃杰克搬柴生火，取走蠟燭蠟燭被奪回杰奎琳上樓睡覺，取走蠟燭蠟燭熄滅平安1請讀課文第3，4節(jié)，在老師帶著下學(xué)生找出伯納德夫人采取的行動和結(jié)果。生：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上，說：“瞧，先生們，這盞燈亮些。說著，輕輕地把蠟燭吹熄。師：這句話中，能找出兩個看似矛盾的表示動作的詞嗎？“急忙取出、“輕輕吹熄師：伯納德夫人為什么要急忙取出油燈？既然情況緊急，為什么輕輕地把蠟燭吹熄滅呢？這里表達(dá)了伯諾德夫人的什么品質(zhì)？師：危機(jī)解除了嗎？

4、生：那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃2指讀課文第5節(jié)，找出伯杰克采取的行動和結(jié)果師：危機(jī)沒有解除，家中的小男子漢杰克這時候站了出來，他是怎么做的呢？生：這時候杰克慢慢地站起來?！疤煺胬洹Ｎ业讲穹咳グ嵝┎裆鷤€火吧?！罢f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。師：我們的杰克表達(dá)了怎么樣的特點(diǎn)？從哪里表達(dá)？生：勇敢、冷靜、聰明師：這時候，發(fā)生了什么，蠟燭平安了嗎？生：中尉快步趕上前，一把奪回燭臺，厲聲喝到：“你不用蠟燭就不行嗎？師：這時候情況已經(jīng)非常的緊急，文中有一句環(huán)境的描寫渲染了當(dāng)時緊張的氣氛，一起；來找一找。生：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。指導(dǎo)學(xué)生朗

5、讀，指讀。3指讀課文第6，7節(jié)，找出杰奎琳采取的行動和結(jié)果師：就在這生死攸關(guān)的時刻，在厄運(yùn)即將到來的時候，站在一旁的杰奎琳會怎么做呢？生：突然，小女孩杰奎琳站起來，“司令官先生，我困了。她驕聲地對德國人說道，“樓上黑，我可以那一盞臺燈上樓睡覺嗎？生：杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。師：這段話表達(dá)了杰奎琳的什么特點(diǎn)呢？從哪些細(xì)節(jié)表達(dá)？聰明：1，有禮貌。2，要求合理。3，表現(xiàn)的非?？蓯垓溌暤劓?zhèn)定：“想幾位軍官道過晚安勇敢：突然，小女孩杰奎琳站起來師：正是因為當(dāng)杰奎琳的聰明、勇敢。蠟燭平安了。一起來讀一讀文章的第7節(jié)：正當(dāng)踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。3、通過閱讀，伯諾德夫

6、人一家給你留下了怎樣的印象？體會到他們的鎮(zhèn)定和機(jī)智，欣賞到人物的人格魅力，強(qiáng)烈的愛國主義精神。四、展開想象，完成課本劇第一幕。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事編成課本劇演一演好嗎？1、師：大家找一找伯諾德夫人的哪些動作。、神態(tài)、語言及心理活動熒光筆來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。出示課件：第一幕：角色：旁白中尉甲中尉乙少校伯諾德夫人杰克杰奎琳出示課本?。阂惶焱砩?，伯諾德夫人在收拾家務(wù)，杰克在_，杰奎琳在_。突然，屋里闖進(jìn)了三個的德國軍官。杰奎琳跑回伯諾德夫人身后，恐懼地看著他們。伯諾德夫人問到：“_。少校兇狠狠地答復(fù)道：“_。三個德國軍官坐下

7、后，少校從口袋里掏出一張揉皺了的紙吃力地閱讀起來。中尉甲拿起藏有情報的蠟燭點(diǎn)燃，放在少校面前說到：“_ 。少校點(diǎn)點(diǎn)頭: “嗯，好多了。伯諾德夫人知道_。她看著2個兩個臉色的蒼白的孩子，杰克在心里想著：_。杰奎琳也在心里暗念到:_。于是急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上?！癬說著，輕輕地把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了。2，交流并想象1動作：急忙取、輕輕吹。請一位同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。語言：關(guān)鍵讀好哪個詞？亮為什么？要讀得不引起德軍的疑心？指導(dǎo)朗讀。2心理活動：個別讀，從中體會到什么？假設(shè)你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達(dá)出

8、來嗎？3盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么沉著、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎？4除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？三個德國軍官。演出他們怎樣的特點(diǎn)？文中提示我們演好哪個動作？闖除了動作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會說些什么嗎？5杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？兩個臉色的蒼白的孩子他們的此時的心里活動是怎么樣的？6同學(xué)以小組為單位，排練如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。3、演員表演，注意看他們的動作，仔細(xì)聽他們的語言。請同學(xué)們互評。五、總結(jié)。今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課