蘇教版一年級數(shù)學下冊《5、十幾減8、7練習》教案（學校定稿）

1、課 題十幾減8、7練習教學目標：1.使學生鞏固20以內退位減“想加算減”的方法，進一步熟悉用“想加算減”口算十幾減8、7的過程，能比較熟練地口算十幾減8、7的得數(shù)。2.能表述十幾減8、7的口算過程，逐步形成口算技能，提高口算能力；能聯(lián)系加、減法含義大致說明解決簡單實際問題的思考過程。3.逐步發(fā)展數(shù)學學習自信心；體會加、減法在解決實際問題中的應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點:十幾減8、7的口算和有關加、減法的簡單實際問題。教學難點:理解十幾減8、7的不同算法。教學準備:多媒體課件教學過程設計：一、引入提問：上節(jié)課學習的十幾減幾？你們算十幾減8、7用的什么方法？（指名說一說）今天我們就用學到的

2、本領來做十幾減8、7的練習，并且解決一些簡單的實際問題。（板書課題）基本練習1.完成“練習二1”。（1）請小朋友先想想每組兩道題有什么聯(lián)系，再算一算，在課本上里填上合適的數(shù)。交流所填的數(shù)，并讓學生集體讀一讀三組算式。提問：誰來說說為什么每組兩道題的里填寫的數(shù)會相同呢？（每組兩道都是有聯(lián)系的算式；8、7加幾得十幾，十幾減8、7就等于幾。）那么，十幾減8、7可以用什么方法算呢？（板書：想加算減）（2）提問：你還能想到哪些有聯(lián)系的8、7加幾和十幾減8、7的算式？同桌小朋友試著互相說一說，能說幾道就說幾道。指名學生口頭說出一些有聯(lián)系的加、減法算式。指出：根據和減法有聯(lián)系的加法算式，就可以用“想加算減”

3、的方法口算十幾減8、7。2.完成“練習二2”。（1）提問：第一組題是減幾的口算？第二組呢？讓學生在課本上完成，并交流結果。（板書得數(shù)）提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)第一組題減號前面的數(shù)是怎樣變化的，得數(shù)怎樣變化？第二組題呢？指出：在減法里，如果減號后面的數(shù)不變，那么減號前面的數(shù)大，得數(shù)就大；減號前面的數(shù)小，得數(shù)就小。（2）提問：你能從11減7開始，說出十幾減7退位減的全部算式嗎？（結合回答出示全部算式）十幾減8的全部退位減算式呢？（結合回答出示全部算式）讓學生讀一讀十幾減7、8的算式，要求盡量記住算式和得數(shù)。3.完成“練習二3”。談話：小螞蟻們開始玩計算了，你明白它們怎樣算的嗎?？（課件出示練習二第3

4、題）指名學生依次口算每個數(shù)減8的得數(shù)和減7的得數(shù)。學生看題集體口答減8的得數(shù)，再集體口答減7的得數(shù)。三、拓展練習1.完成“練習二4”。出示表格，讓學生看題，想想表示什么意思。引導：這個表格左邊一欄的三行表示什么意思？（一共人數(shù)、男生人數(shù)和女生人數(shù)）提問：誰能把這三項活動已知什么條件、要求什么問題分別說一說嗎？請小朋友把這三項活動要求的問題算出來，填在（ ）里。交流所求的結果，并說出算式。（板書算式和得數(shù)，并在表格里出示結果）比較：這里三道題條件和問題有什么不同？提問：為什么求跳繩一共的人數(shù)用加法，而求拍球的女生人數(shù)、游泳的男生人數(shù)用減法呢？說明：（指表格的條件和問題）從表格里可以看出，把男生和女生人數(shù)合起來，要用加法算；從一共的人數(shù)里去掉男生或女生人數(shù)，要用減法算。2.做練習二第5題。指導學生讀題，互相說說題目的意思。提問：能說一說題里的條件和問題嗎？學生在課本上列式，算得數(shù)。提問：為什么用減法？得數(shù)的單位名稱是什么？四、回顧反思提問