新部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元類(lèi)文閱讀理解練習(xí)題含答案

1、新部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第三單元類(lèi)文閱讀理解練習(xí)題類(lèi)文閱讀-9 短詩(shī)三首繁星(十)()的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)“發(fā)展你自己！ ”()的花兒和青年說(shuō)“貢獻(xiàn)你自己！ ”()的果兒和青年說(shuō)“犧牲你自己！”(選自繁星春水西南師范大學(xué)出版社).選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。淡出嫩綠深紅.這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有 和。.“芽?jī)骸?“花兒”“果兒”象征人的成長(zhǎng)階段從 到.理解詩(shī)歌，完成填空。當(dāng)你還是芽?jī)簳r(shí)，要當(dāng)你開(kāi)出花兒時(shí)，要當(dāng)你成了果兒時(shí)，要O.小朋友，覺(jué)得自己正處于芽?jī)?、花兒、果兒的哪個(gè)成長(zhǎng) 階段？這時(shí)最應(yīng)該做的是什么呢？【參考答案】1,嫩綠淡白深紅.擬人排比.稚嫩成熟.盡量吸收養(yǎng)分，捕捉陽(yáng)光，發(fā)展自己，充實(shí)自

2、己用自己的芳香愉悅世界回報(bào)社會(huì)，為世界獻(xiàn)出你的甘甜5,略繁星（一五）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。（選自繁星 春水西南師范大學(xué)出版社）. “摘”在詩(shī)中的意思是（）取選取 摘借.詩(shī)中表現(xiàn)對(duì)小孩子的熱誠(chéng)歡迎的句子是 ,表達(dá)殷切叮囑的句子是。.這首小詩(shī)雖然淺顯易懂，但哲理深刻。你從中明白了什 么道理呢？.你還讀過(guò)繁星中的哪些詩(shī)呢？寫(xiě)出一首吧【參考答案】.你可以進(jìn)我的園 你不要摘我的花.示例：對(duì)美的東西要學(xué)會(huì)欣賞，企圖占有的想法常常是 有害的。.示例：母親呵！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓類(lèi)文閱讀 -10 綠黎明（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼

3、閉著聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)鳴聽(tīng)見(jiàn)了車(chē)聲的隆隆聽(tīng)見(jiàn)了汽笛的嘶叫我知道你又叩開(kāi)白日的門(mén)扉了黎明，為了你的到來(lái)我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來(lái)的少女，向你張開(kāi)兩臂因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑。和那使我迷戀的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了蔑籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊一一我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿(mǎn)我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍（選自艾青詩(shī)選接力出版社）1.將文中的詞換成近義詞。-開(kāi) 疾奔撫慰.“你又叩開(kāi)白日的門(mén)扉了”這里運(yùn)用了的修辭手法，“你”指的是 ,省略號(hào)在這里的作用A.省略同類(lèi)詞句，表重復(fù)詞語(yǔ)的省略。B.表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。C.表語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)

4、。D.用于重復(fù)的詞句的省略。.“我將狂歡而跳躍”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?.發(fā)揮想象，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩(shī)盡量接近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽(tīng)見(jiàn)了。.詩(shī)人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到 來(lái)的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草 鞋，/泥漿也濺滿(mǎn)我的褲管”這充滿(mǎn)深情、充滿(mǎn)生活氣息 的畫(huà)面多么動(dòng)人??！試著用兩三句話描寫(xiě)你孩提時(shí)代的快樂(lè)時(shí) 光吧。【參考答案】.示例：敲開(kāi)飛奔安慰.擬人黎明B.表達(dá)了詩(shī)人激動(dòng)和喜悅的心情。.示例：鬧鐘的叮當(dāng) 窗外的喧鬧.略操場(chǎng)邊的樹(shù)李德民株株一排排操場(chǎng)邊的這些樹(shù)是穿著迷彩服 正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？ 烈日下，精神抖擻 紀(jì)律十分嚴(yán)明

5、雖然蟬聲就像汗水一樣不停地流下來(lái)它們一動(dòng)也不動(dòng)保持著立正的姿勢(shì)挺胸、抬頭”口 -AA-、夕 44望著前方休息十分鐘-這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)它們相互搭著肩膀輕松地說(shuō)著、笑著嘩嘩的聲音一陣陣傳來(lái)很綠、很生動(dòng)（選自發(fā)芽的鉛筆萬(wàn)卷出版社）. 選擇合適的詞填空。A. 姿勢(shì) B. 姿態(tài)（ 1）它們一動(dòng)也不動(dòng)，保持著立正的（）。（ 2）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以全新的（）迎接新學(xué)期 的到來(lái)。A.嚴(yán)明 B.嚴(yán)肅(3)他的表情()，讓人覺(jué)得緊張。(4)軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分()。. “擻”用按部首查字法，先查 部，再查 畫(huà)“抖擻”的意思是 。請(qǐng)你用“精神抖擻” 造個(gè)句子吧。.詩(shī)歌全篇運(yùn)用了 修辭手法。.把操場(chǎng)邊的樹(shù)比擬為軍訓(xùn)

6、的學(xué)生，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心 情？.通過(guò)這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹(shù)身上學(xué)到什么精神?【參考答案】. (1) A B (3) B (4) A.才13 振作 示例：到了冬天，雪松依然身穿綠裝, 精神抖擻。.擬人.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)樹(shù)的贊美之情。.通過(guò)這篇文章，我們從操場(chǎng)邊的樹(shù)身上學(xué)到了質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、上進(jìn)的精神。類(lèi)文閱讀 -11 白樺已是傍晚，尊麻上【俄】葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹(shù)。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里，傳來(lái)夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹(shù)林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，一個(gè)（）的更夫，敲著（）

7、的梆點(diǎn)。（選自葉賽寧詩(shī)選上海譯文出版社）.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。困倦沉悶皎潔晶瑩.這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有 和。.這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫(huà)，在這幅畫(huà)中，有詩(shī) 人、等, 請(qǐng)給你腦海中的這幅圖畫(huà)起一個(gè)名字吧 。.結(jié)尾處描寫(xiě)更夫敲著梆點(diǎn)，更突出了鄉(xiāng)村傍晚 的。.這首詩(shī)讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿(mǎn) 了詩(shī)人的摯愛(ài)，請(qǐng)從詩(shī)中選中你最喜歡的一句，進(jìn)行展開(kāi)補(bǔ)充 至三四句話，意境不變。【參考答案】.晶瑩皎潔困倦沉悶.擬人比喻.月光、柳樹(shù)、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂?shù)?鄉(xiāng)村 入暮圖.寧?kù)o恬美.略詠水仙【英】華茲華斯 我好似一朵孤獨(dú)的流云， 高高地飄游在山谷之上， 突然我看見(jiàn)一大片鮮花，

8、 是金色的水仙遍地開(kāi)放， 它們開(kāi)在湖畔，開(kāi)在樹(shù)下， 它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星， 像群星在閃爍一片晶瑩； 它們沿著海灣向前伸展， 通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡， 一眼看去就有千朵萬(wàn)朵， 萬(wàn)花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳， 卻不如這水仙舞得輕俏； 詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀躍； 我久久凝視 卻未領(lǐng)悟 這景象所給我的精神至寶。后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥，感到百無(wú)聊賴(lài)心靈空漠；這景象便在腦海中閃現(xiàn)，多少次安慰過(guò)我的寂寞；我的心又隨水仙跳起舞來(lái)，我的心又重新充滿(mǎn)了歡樂(lè)。（選自情感的流淌 名家詩(shī)歌 外國(guó)卷華中科技大學(xué)生版社）.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。無(wú)窮無(wú)盡A ABAM） : 、。

9、粼粼湖波（AABM） : 、。.詩(shī)中畫(huà)線的句子運(yùn)用了 修辭手法，這樣寫(xiě)的好處 是，此外文中還運(yùn)用了 、修辭手法.文中破折號(hào)的作用是（）A.表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折.第一、二節(jié)通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫(xiě)，表達(dá)出作者怎樣的 心情？.請(qǐng)談一談你讀了這首詩(shī)的感受吧【參考答案】.人山人海、盡善盡美 皚皚白雪、郁郁寡歡.擬人使形象更加活潑可愛(ài) 比喻夸張. C.驚喜歡愉，在詩(shī)人的心中水仙代表了自然精華，是自然 心靈的美妙體現(xiàn)。.示例：這首詩(shī)給我的感覺(jué)是清新、美麗、愉悅的。類(lèi)文閱讀-12在天晴了的時(shí)候游子謠戴望舒海上微風(fēng)起來(lái)的時(shí)候，暗水上開(kāi)遍青色的薔薇。游子的家園呢

10、？籬門(mén)是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹(shù)是鳥(niǎo)雀的家。游子卻連鄉(xiāng)愁也沒(méi)有，他沉浮在鯨魚(yú)海蟒間：讓家園寂寞的花自開(kāi)自落吧。因?yàn)楹Ｉ嫌星嗌乃N薇，游子要縈系他冷落的家園嗎？還有比薔薇更清麗的旅伴呢。清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊瞬躅。唔，永遠(yuǎn)沉浮在鯨魚(yú)海蟒間吧。（選自小學(xué)課本中的名家作品賞析大全 北京工業(yè)大學(xué)生版社）.對(duì)文中的兩個(gè)問(wèn)句分析正確的是（）。A.第一個(gè)是疑問(wèn)句，第二個(gè)是反問(wèn)句.第一個(gè)是反問(wèn)句，第二個(gè)是疑問(wèn)句C.全是疑問(wèn)句. “暗水上開(kāi)遍青色的薔薇”運(yùn)用了 的修辭手 法，將 比作青色的薔薇。.全詩(shī)共 小節(jié)，第二小節(jié)寫(xiě)“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥(niǎo)雀的家”，通過(guò)對(duì)比

11、，流露出作者 之情。.理解詩(shī)歌，完成判斷。（1）第三節(jié)寫(xiě)游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種 奢望。（）（2）第四節(jié)“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然 心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。（）（3）第五節(jié)一個(gè)“唔”字，表達(dá)了游子經(jīng)過(guò)沉吟之后想要掙脫鄉(xiāng)愁，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的決心。（）（4）本詩(shī)以游子的情感構(gòu)成往復(fù)不已的循環(huán)：鄉(xiāng)愁不斷地萌生，又不斷地被理智所抑制。（）【參考答案】. C.比喻，微風(fēng)掀起的海浪.五思家而無(wú)歸期的深深嘆惋和無(wú)奈. （1），（2） X （ 3） X （4），雨中的樹(shù)林金波雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈，每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多（喜悅高興），你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多（奇怪 新奇）的事情。（透明 晶瑩）的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上，蜘蛛葉絲給你穿一串項(xiàng)鏈；落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴；細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿(mǎn)了一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。（選自我寄給你一粒種子河北少年兒童出版社）.在