七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)開(kāi)學(xué)測(cè)試題

1、變換句式 仿寫(xiě) 一、按要求寫(xiě)句子。（ 1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。 （用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）2）老人叫住了我，說(shuō)： “是我打擾了你嗎？” （改成間接引語(yǔ)）3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）4）月亮升起來(lái)了。 （擴(kuò)句）5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。 （改寫(xiě)成擬人句）（ 1 ）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。（ 2）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？3）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。(4)皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。(5)小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。【解析】(1)這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折 關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“，雖然,，但是來(lái)連接。(2)這是考查引述

2、句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類(lèi)試題， 必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān) 的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字， 但不能改變句子的原意。(3)把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句，要在相應(yīng)的地方 進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就 要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是，把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。(4)擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫(xiě)句子。把句子分成兩部分一一 先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地” 升

3、起來(lái)了。(5)擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話，有思 想、有感情，或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。此題就可以把寫(xiě)人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚(yú)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。【難度】一般二、按要求完成句子。.（）在不確定中生活的人，（）能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì) 鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空）.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是輕易不能離開(kāi)北京的。”（改為第三人 稱轉(zhuǎn)述句）.嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。（縮句）.我的爸爸李大釗已經(jīng)將要被敵人殺害了。（修改病句）【答案】1.只有才.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是輕易不能離開(kāi)北京的。.喇叭聲與喧嚷聲匯成了一片。.我的爸爸李大釗已經(jīng)被敵人殺害

4、了?！窘馕觥?.填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。前面的分句是后面的分句形成的條件， 所以在括號(hào)里填寫(xiě)表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有才”.改為第三人稱轉(zhuǎn)述句，我們要掌握修改方法，即把話中的第一人稱 “我”改成“他”，把里面的冒號(hào)、前引號(hào)改成逗號(hào)，后面的引號(hào)去掉。.第三個(gè)句子是縮句，方法為保留主、謂、賓，去除里面的形容詞等 修飾、限制詞匯。這對(duì)這道題來(lái)說(shuō)，“嘀嘀嗒嗒的”是用來(lái)形容喇叭的聲音，去掉，“人們的”是形容喧嚷聲的，也去掉，最后就成了 “喇 叭聲與喧嚷聲匯成了一片”；.修改病句，我們要觀察句子的成分、 用詞、搭配。增（成分殘缺的） 刪（多余的）換（用詞不當(dāng)）簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng) 的）。“將要”和“殺

5、害了”屬于前后矛盾，要保留其一，所以這句話 就成了 “我的爸爸李大釗已經(jīng)被敵人殺害了。【難度】一般三、仿寫(xiě)句子.（1）春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái)，夏天的樹(shù)是；秋天的樹(shù)是 ：冬天的樹(shù)是 （2）走進(jìn)樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，【答案】（1）蟬們歌唱的教堂，水果睡覺(jué)的搖籃，風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（2）小鳥(niǎo)時(shí)我放聲歌唱【解析】（1）是比喻句的仿寫(xiě),答案不統(tǒng)一，是比喻就可以.（2）是擬人句的仿寫(xiě),只要知道擬人 句的特點(diǎn)，仿寫(xiě)并不難.t難度】一般四、讀下面的語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與橫線的句式相同，語(yǔ)意連貫的句子。善思能”從無(wú)字句處讀書(shū)，讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)、讀出了 它普照萬(wàn)物的

6、無(wú)私：*?O【答案】讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。【解析】作答時(shí)考生要注意句子立意，一般是積極向上的。還要注意句式特點(diǎn)和所用修辭。從相關(guān)內(nèi)容考慮?！倦y度】容易五、按要求變換句子。.伏爾加河上的纖夫是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。（縮句）.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。（縮句）.敵人很狡猾。（改為比喻句）B.為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改成反問(wèn)句）.人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成陳述句 ）【答案】1.伏爾加河上的纖夫是油畫(huà)。.焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。.敵人狡猾得像狐貍一樣。.為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛

7、，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？.人的聰明與愚笨，不是天生的?！窘馕觥?、2題屬于縮句，去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，保留主語(yǔ)，謂 語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。在縮句時(shí)，“的”、”地”、“得” 都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。第1句“一幅不可多得的珍貴的”刪去。第2句“焰火”前的“五彩繽紛的”刪去，“在夜空中”和 “一幅 幅美妙的”刪去。第3題，此句的本體是“敵人”，喻體要貼切，符 合“狡猾”的特點(diǎn)。第4句改為反問(wèn)句要加上否定詞“不”，在句首 加上“難道”，句尾加上“嗎”。句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改為“難道我 們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”第5句改陳述句，先去掉反問(wèn)詞，再進(jìn)行否 定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順

8、），最后將問(wèn)號(hào)改 為句號(hào)。【難度】一般六、按要求改寫(xiě)句子。（2）這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮寫(xiě)）（3）同學(xué)們正在打掃衛(wèi)生。（擴(kuò)寫(xiě)）（3）小草生長(zhǎng)。（改為擬人句）【答案】(1)這是鐵路干線。(2)我們班的同學(xué)們正在熱火朝天地打掃衛(wèi)生。(3)小草偷偷地鉆出了地面。【解析】(1)縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限 制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思，是小學(xué)高年級(jí)考試的常見(jiàn)題型。此題中“第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù) 人員設(shè)計(jì)施工的”都是“鐵路干線”的修飾語(yǔ)，應(yīng)刪去?！斑@”為句子的主語(yǔ)，“是”為謂語(yǔ)，“鐵路干線”是賓語(yǔ)。)(2)擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)， 根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的意思 更具體形象，充實(shí)豐滿。此句可以在主語(yǔ)“同學(xué)們”前加上定語(yǔ)，擴(kuò) 充為哪兒的同學(xué)，還可在打掃衛(wèi)生前補(bǔ)充狀語(yǔ)，怎樣打掃衛(wèi)生。這樣 句子比原句就生動(dòng)多了。)(3)擬人句就是把物像人一樣地寫(xiě)，賦予人的思想感情。這道題目 可以用人的動(dòng)作來(lái)代替句