七年級語文下冊第20課《古代詩歌五首》第2課時練習人教版

1、2 課時練習一、基礎(chǔ)知識積累與運用。給加粗的字注音。雞豚 ()叩門 ( )臘酒 ( )渾 ()理解下面詞語的意思。豚:柳暗花明 :若許 :叩門 :天涯 :落紅 :給下列句子劃分停頓節(jié)奏。1 )莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。2 )山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。3 )落紅不是無情物,化作春泥更護花。文學常識填空。游山西村的作者 ，是詩人、詞人。字務(wù)觀，號放翁。由于他堅決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團的壓制。但他堅持，始終不渝。己亥雜詩的作者，是思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。按要求默寫。 TOC o 1-5 h z 游山西村寫出豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的

2、兩句詩是：，。游山西村描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是:, 。游山西村寫作者主觀心境的句子是： 。4 ) 己亥雜詩詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā) , 富有哲理的句子是： 。二、閱讀理解題己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。下面是對龔自珍的己亥雜詩的理解品析, 有誤的一項是( )前兩句詩抒情敘事, 在無限感慨中表現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。后兩句詩以“落紅”為喻, 隱含著詩人對渺茫前途的幽怨。這首詩將政治抱負與個人志向融為一體 , 通過抒情、 敘事、 議論表達了詩人復(fù)雜的情感。這首詩表現(xiàn)了詩人為振興國家而奉獻自己畢生精力乃至生命的豪情。“浩蕩離愁白日斜

3、”句中的“離愁”應(yīng)怎樣理解?本詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思, 而最后兩句卻表達了他對生命意義與價值的積極思考, 這里寄托了詩人怎樣的情懷?賞析“落紅不是無情物 , 化作春泥更護花” 。詩人常托物言志。如龔自珍以“落紅”自比 , 表達自己雖然辭官 , 但仍會關(guān)心國家的前 途和命運的思想感情。請結(jié)合自己平時的積累 , 寫出兩句具有這一特點的詩句。參考答案一、基礎(chǔ)題給下面加粗的字詞注音。tun k o u l a h u n解析：根據(jù)字典查找正確的字音即可。理解下面加點詞語的意思。豚 , 小豬 , 詩中指豬肉。柳色深綠 , 花色紅艷。如果這樣。敲門。指離別京都的距離, 亦可翻譯成天邊

4、 , 形容很遠的地方。落花。解析：本題是考查對詞語意思的理解，我們結(jié)合工具書進行查找填寫。給下列句子劃分停頓節(jié)奏。1 ）莫笑/農(nóng)家/臘酒渾, 豐年/留客/ 足雞豚。2 ）山重/水復(fù)/疑無路, 柳暗/花明/ 又一村。3）落紅/不是/無情/物, 化作/春泥/更/護花。解析：本題考查朗讀節(jié)奏的劃分，劃分朗讀節(jié)奏時，首先理解詩句意思，然后根據(jù)意思和語氣劃分朗讀節(jié)奏。一般主語、謂語、賓語之間要停頓，修飾語和主語之間要停頓。文學常識填空。陸游宋代愛國 抗金主張龔自珍清代解析：根據(jù)自己的文學積累填寫即可。按要求默寫。莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（

5、4 ）落紅不是無情物，化作春泥更護花。解析： 本題是根據(jù)詩句內(nèi)容填空， 我們首先理解詩句的意思， 然后根據(jù)要求默寫出詩句。二、閱讀理解題下面是對龔自珍的己亥雜詩的理解品析, 有誤的一項是B解析： 本題是理解詩歌的內(nèi)容， 我們結(jié)合寫作背景、 詩句內(nèi)容進行分析。 B 項錯誤在 “隱 含著詩人對渺茫前途的幽怨” ，后兩句詩以“落紅”為喻, 表明詩人的心志, 雖然辭了官 , 仍然會關(guān)心國家的前途和命運, 為了國家和黎民百姓 , 不惜獻身化為春泥貢獻全部的力量。這里的“離愁”不是離家懷念親人的凄苦之情, 而是離別京城, 離別自己的事業(yè), 離別自己賴以報國的崗位的那種悲苦心緒 , 是一種極其復(fù)雜的心情。解

6、析：本題是理解詩句的意思，我們要結(jié)合寫作背景進行分析。 己亥雜詩共315 首。寫于己亥年，這一年，作者憤然辭官南歸后寫的。第三、第四句運用比喻, 把“落紅”比喻為“辭官后的自己” , “花”比為“國家和朝廷” , 言外之意 , 雖然辭官 , 但在國家需要時, 也愿意效力 , 抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。所以這里的“離愁”不是離家懷念親人的凄苦之情 , 而是離別京城, 離別自己的事業(yè), 離別自己賴以報國的崗位的那種悲苦心緒, 是一種極其復(fù)雜的心情。寄托了詩人為培育人才以維護自己崇高理想而獻身的情懷。解析： 本題是考查對作者情感的理解， 我們結(jié)合相關(guān)語句進行回答。 最后兩句運用比喻,把“落紅”比喻

7、為“辭官后的自己” , “花”比為“國家和朝廷” , 言外之意 , 雖然辭官 , 但在國家需要時, 也愿意效力 , 抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。所以寄托了詩人為培育人才以維護自己崇高理想而獻身的情懷。詩人以落紅自喻， 以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官， 但仍會關(guān)心國家前途和命運。解析：本題是賞析詩句，首先理解詩句意思，然后結(jié)合寫作背景、詩歌主旨分析。這句詩一首是：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。這組詩作于清道光十九年己亥（ 1839 年） ，這一年作者48 歲，因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次，在南北往返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，寫下這首詩，詩的后兩句