大學語文文學鑒賞專題之二：審視自我

1、文學鑒賞專題之二: 審 視 自 我秋水五代史伶官傳序我的世界觀如何避免愚蠢的見識 重點課文：審視自我-一個看似深奧卻格外實際的話題 從美國人經常自問的三個問題說起: “我是誰? 我能做什么? 我該做什么?” 美國人是最講實際的,哲學上說就是最追求實事求是的。審視自我就是要使自己的思想符合客觀實際,進而判斷趨于正確，行為實際有效。實事求是客觀存在的事物規(guī)律我們去探索 在古希臘德爾菲神廟的門楣上寫著：“認識你自己!” 這句話現在已變得眾所周知。 但，真正做到談何容易。 出于可理解的原因,人們更愿接受一個經過“美化”的“自己” 但人們同時擁有另一個“自己”：他是粗糙、刺耳、幽暗和猛烈的，是不那么雅觀

2、的。 對這樣一個自己,人們往往熟視無睹、習焉不察,很少人能認真對待。經常出現如下情況: 我們斤斤計較別人的缺點,決不輕易放過;而對待自己的缺點,則輕輕一筆帶過。甚至暗中希望自己看不見的,別人也沒看見。這就像法國17世紀哲人帕斯卡爾所的:“他要費盡苦心即像別人也向他自己遮蔽起自己的缺點,他既不能忍受別人使他看到這些缺點,也不能忍受別人看到這些缺點?！闭_認識自己：人一生的奮斗過程其實就是戰(zhàn)勝自我的過程，要想戰(zhàn)勝自我，首先要盡量地了解自己。做到這一點非常不容易. 盡管我們在理論上懂得應該尊重客觀, 可實際上有往往自覺或不自覺地違反著這一原則。 原來,人作為認識世界和該造世界的主體存在著多種思維障礙

3、,倘若不能突破這些障礙,主觀就會離開客觀,在認識上形成錯誤,在行動上就會干出蠢事。 常人的思維障礙突出地表現在人在認識世界和改造世界的時候所運用的方法存在著缺陷, 這些缺陷重要包括： “想當然”即以自己的主觀想象代替客觀實際。 “表面化”即以現象代替本質，甚至把假象誤認為真相. “走極端”即超越事物應有的度從而違背尊重實際的原則。 由此可見克服認識方法上的缺陷，認識客觀事物時“不加以任何外來成分”(恩格斯語），是堅持尊重客觀實際的必要條件. 要想使自己生活的幸?？鞓肥聵I(yè)有成就要經常審視自我。審視自我極為重要2007年11月12日中央電視臺大家看法欄目播出漂亮寶貝節(jié)目：出生僅8個小時的嬰兒臉部被

4、潑硫酸經常審視自我，力求遠離災難和苦痛上34- 下4：00-14本專題的中心: “宇宙無限、人的認識有限” 客觀 主觀 做到:客觀全面聯系發(fā)展能動歷史地認識和處理事物 聽自然的話 照自然行事 說出真理在無限廣大的宇宙中,人的認識和作為,都要受到主客觀條件的制約,因而是有限的文學鑒賞專題之二: 審 視 自 我 重點課文： 秋 水莊子愛因斯坦的 我的世界觀羅素的 如何避免愚蠢的見識從比較中深入領會范文寫作特色及思想內容一、作家年 代國 別歷 史 地 位成 就 莊子約前369前286（83歲）2000年前戰(zhàn)國時期宋國中國道家代表人物譽為“老莊” 歐陽修1007-1072（65歲 1000年前北宋北宋

5、詩文革新運動的領袖唐宋八大家之一 愛因斯坦1879-1955（76歲）1920世紀德國20世紀最偉大的科學家1921年獲諾貝爾物理學獎 羅 素1872-1970（98歲）1920世紀英國著名哲學家、數學家、邏輯學家1950年獲諾貝爾文學獎 教學方法 一、了解作家及作品主要論點作家作品體裁中心論點及主要觀點莊子秋水 寓言“宇宙無限、人的認識有限”。歐陽修五代伶官傳序 史論國家盛衰、興亡的關鍵在人事?！皾M招損，謙得益”、 “憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。愛因斯坦我的世界觀演說人是為別人而生存的。人雖然能夠做他所想做的,但不能要他所想要的。每一個人的行為,不僅

6、受著外界的強迫，而且要適應內心的必然。羅素如何避免愚蠢的見識談話如何避免愚蠢的見識。主觀臆斷、自我中心主義和狂妄自大是產生愚蠢見識的根源;堅持科學認知態(tài)度和善于聽取不同意見是避免愚蠢見識的基本方法;樹立宇宙無限、人的認識有限的觀念是克服愚蠢見識的根本途徑。細說作家、 作品、主要觀點秋水作者莊子 莊子其人其書其學，在中國思想史、學術史、文學史上是一個極特殊的景觀。 他博覽群書，深通人情世故,領悟高明智能，自有一套人生哲學。中國道家代表人物譽為“老莊”見課前作家作品介紹P5 少年倜儻異數之人：一位蔑視權貴、鄙視利祿,而追求個人自由的人;一生視仕途為草芥,憤世嫉俗,“終生不仕”的人。深刻之學：莊子直

7、接繼承了老子關于道的學說，他把道的理論引申到人生方面，多方面地思考了人所面臨的生存困境。壯觀之書：文學史從莊子始。莊子的文章想象豐富,筆調恣肆,詞藻瑰麗，并多采用寓言,富有浪漫色彩,對后代文學有重大影響。堪稱當世之絕。秋水作者莊子見課前作家作品介紹P5 秋水作者莊子 莊子認為,人的生命異常短促,在短促的生命過程中,又會受到各種社會事物的束縛和傷害。他思考如何在苦難的現實中安頓這短促的人生,尋覓著一條通向精神解脫之路.為此，他提出了下列主張: 第一提倡率情任性的自然人生。 第二奉行全性保真的貴生主義.珍 惜個體生命,避免傷生害性. 第三采取安命與齊物的人生態(tài)度. 第四追求超脫與自由的精神境界.

8、從儒家、道家、佛家的區(qū)別 看莊子思想內容與意義類 別儒 家道 家佛 家比 喻糧食店、師長藥店、朋友百貨店行 為入 世出世（入世而超世）平等社會意義責 任超 脫慈悲利他作 為為 世遁隱（順其自然）克己立 點強調主觀努力強調客觀制約強調神圣理想中的人格仁以為己任廣施博濟事道法自然為天為人不能勝天傳播途徑詮釋中獲得生命不必詮釋就可以流傳從儒家、道家、佛家的區(qū)別 看莊子思想內容與意義類 別儒 家道 家佛 家比 喻糧食店、師長藥店、朋友百貨店行 為入 世出世（入世而超世）平等社會意義責 任超 脫慈悲利他作 為為 世遁隱（順其自然）克己立 點強調主觀努力強調客觀制約強調神圣理想中的人格仁以為己任廣施博濟事

9、道法自然為天為人不能勝天傳播途徑詮釋中獲得生命不必詮釋就可以流傳歐陽修五代伶官傳序作 者 歐陽修（10071072）字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋文壇公認的領袖，詩文革新運動的倡導者，“唐宋八大家”之一，吉水（現在江西吉水）人。幼年喪父，出身寒微，由母親親自教學，因家貧，不具紙筆，用荻di畫地作書。歷史上，他既是著名文學家，又是史學家、金石學家。與宋祁等合寫了新唐書，又自撰了新五代史。見課前作家作品介紹P9 初謫zhe滁chu山(安徽)，自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁ying水之上,則又更號“六一居士”。 客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書 萬卷，集錄三代以來金石遺文

10、 千卷，有琴 張，有棋 局，而常置酒 壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾 翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”歐陽修六一居士傳一一一一一一六一居士（一）歐陽修散文創(chuàng)作特點1、文體多樣,議論、敘事和抒情兼?zhèn)洌?、采“古文”與駢pian文之長,融成新的風格;3、富于變化，開闔he自如，具有和諧的韻律感。 （二）歐陽修的政論散文 與高司諫書、朋黨論、五代史伶官傳序不僅富于現實意義，而且語言婉轉流暢，是“古文”中的名篇。（三）歐陽修散文的風格特點 簡約有法的敘事、迂徐有致的議論、曲折變化的章法、圓融輕快而無窘迫滯澀之感的語句，構成了歐陽修散文含蓄委婉的總體風格。 序作為一種文體，相當于

11、今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內容或是提綱契xie領地評價該書內容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關書或文的內容?！靶颉?五代（907-960),指唐宋之間的五個朝 代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖xu稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭,伶人由此用事”,于是被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北,眾叛親離之期,伶官又乘危作亂,用亂箭射死了莊宗。

12、 100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了新五代史伶官傳。伶官傳中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。 本文就是歐陽修為新五代史伶官傳 所作的序言。二十世紀最偉大的科學家 1921年獲得諾貝爾物理學獎. 他提出了一系列科學理論，斷言物質和能量的相當性，給空間、時間和引力都賦予了完整的新概念，因而名聞天下； 他的相對論成為現代物理學的理論基礎之一； 他的質能方程E=MC2表明物質粒子可以轉變?yōu)榫薮蟮哪芰?，已由原子彈、氫彈的威力得到確證.見課前作家作品介紹P40愛因斯坦與居里夫人

13、(1867-1934)。1921年，愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎，而瑪麗-居里發(fā)現了具有放射性的釙和鐳，對于放射能的研究使她于1903年榮獲諾貝爾物理學獎的殊榮。 了解愛因斯坦(一)1933年，納粹統(tǒng)治了德國，愛因斯坦離開了他的祖國，在美國新澤西州普林斯頓度過了他生命最后的22年時光。1952年，剛成立的以色列曾想授予他總統(tǒng)職位，但被他拒絕了。 形容姣好、舉止優(yōu)雅的艾爾莎，隨愛因斯坦從納粹統(tǒng)治的德國，逃到美國定居的第三年，便因患腎病不治而撒手西去，在愛因斯坦心上劃下了不可愈合的傷痕。 愛因斯坦每當思念艾爾莎而不得一見時，便拿起那把從柏林家中帶來的古銅色小提琴，佇立在亡妻永遠含笑的 . 少年時期

14、的愛因斯坦 了解愛因斯坦(二)他提出了一系列科學理論，斷言物質和能量的相當性，給空間、時間和引力都賦予了完整的新概念，因而名聞天下；他的質能方程E=MC2表明物質粒子可以轉變?yōu)榫薮蟮哪芰浚延稍訌?、氫彈的威力得到確證.現代物理學之父請看短片 避免愚蠢的見識 羅 素見課前作家作品介紹45羅素簡介:伯蘭特.羅素,當代世界思想文化巨人.他在將近一百年的漫長生活歷程中,堅持不懈地追求知識,追求真理,廣泛涉獵各科知識,共創(chuàng)作了七十多部專著,給人類留下了寶貴的精神財富.在哲學、數學、政治、教育、倫理、文學、宗教和社會學等學科的諸多領域，都取得巨大成就，被西方稱為“百科全書式的作家”. 羅素學識淵博,通曉

15、的學科之多大概是20世紀學者們少有的1、二十世紀初，提出了震驚數學界的“羅素悖論”和解決這一悖論的“類型論”-數學家2、闡釋邏輯原子主義、中立一元為西方哲學某些流派開一代先河-哲學家3、1950年，瑞典文學院授予他該年的諾貝爾文學獎，以表彰他“捍衛(wèi)人道主義理想和思想自由的多種多樣、意義重大的作品-文學家4、起草著名的“諾貝爾獎獲得者羅素愛因斯坦的禁核聲明”，成為保衛(wèi)世界和平的堅強戰(zhàn)士-國際和平戰(zhàn)士。主要成就：簡介羅素（1872-1970）：20世紀著名的思想家和社會活動家，現當代思想文化巨人，諾貝爾文學獎獲得者。一生都在熱誠地為公眾的良知辯護。“對人類苦難的同情”使得他堅決反對導致人類災難的戰(zhàn)

16、爭。1961年，因反戰(zhàn)靜坐示威，89歲的羅素與他的妻子被判兩個月監(jiān)禁。一生經歷過幾次婚姻變故，但他始終是真誠的，一直在努力追求愛。一生著書71種，論文幾千篇，涉及哲學、數學、科學、政治、宗教等諸方面，享有“百科全書式的作家”之稱。A 偉大的諾貝爾 文學獎獲得者B 現代理性主義和人道主義的代言人范文賞析（一）文學鑒賞專題之二: 審 視 自 我秋水 五代伶官傳序 我的世界觀如何避免愚蠢的見識 重點課文：注音：狹隘ai 好hao吃油蟲 憐lian憫min 乖guai張 提di防朗讀課文思考:1劃出文章的層次。2理解主觀臆斷、自我中心主義和狂妄自大是產生愚蠢見識的根源; 理解堅持科學認知態(tài)度和善于聽取

17、不同意見是避免愚蠢見識的基本方法; 理解樹立宇宙無限、人的認識有限的觀念是克服愚蠢見識的根本途徑。3指出文中的例證及其所證明的論點。4體會本文通過“我”與“你”的“對話”口吻展開說理的效果。5指出文中的假設句，說明其表達作用。6、理解學習本文的現實意義。低等的腔腸動物-水母說不定宇宙中其他地方還有一些生物,他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度”。 1中心論點 文章的中心論點也就是標題如何避免愚蠢的見識。2段落、層次分析 全文共有六段，可以分為二個層次：第一層次（第1段），開宗明義，提出懷有各種各樣愚蠢的見識乃是人類的通病。第二層次（第2、3、4、5、6段），從三個層面闡述了避免愚蠢見

18、識的方法。 分析思路A第一層面（第2、3段），講科學的認識態(tài)度。其中簡單的原則有：如果一個問題但憑觀察就可以解決的話，就親自觀察一番。另外要收集充足的證據。 B第二層面（第4、5段），講要聽取不同的意見。其中簡單的原則有:擺脫某些武斷看法的一種好辦法就是,設法了解一下與你所在的社會圈子不同的人們所持有的種種看法.對于富于心理想象力的人來說,一個好辦法便是設想一下自己在與一位懷有不同偏見的人進行辯論。 C第三層面（第6段）闡明了客觀世界的復雜性和不確定性。其中簡單的原則有：處理人類自高自大問題的唯一方法就是,要經常提醒自己,在茫茫宇宙中一個小小角落的一顆小小星球的生命史上,人類僅僅是一個短短的插

19、曲,而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物,他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度。 全文整體構架是總分關系。結合原文試述樹立“宇宙無限、人的認識有限”的觀念是克服愚蠢見識的根本途徑? 答:造成愚蠢見識的原因之一就是自高自大。 A、很多人就是因為自高自大，就將個人或群體的立場介入對事理的判斷，使陷入自我中心主義、性別中心主義、民族中心主義乃至人類中心主義等認識誤區(qū)，帶著傲慢與偏見去認識自身與客觀世界，正如文中所說的“不論男人或女人，十之八九都堅信男性或女性特別優(yōu)越”、“不管我們屬于世界上哪個國家，我們大家總是認為我們自己的民族比所有其他民族都優(yōu)越”，這些都是由于人類的自高自大所造成的。

20、B、針對此作者所提出的唯一解決方法是： “要經常提醒自己，在茫茫宇宙中一個小小角落的一顆小小星球的生命史上人類僅僅是一個短短的插曲，而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物，他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度”。 由這句話所折射出的含義就是我們要建立起: “宇宙無限、人的認識有限”的觀念； 因為只有端正了思想,明確了認識,才有可能落實到行為,克服愚蠢的見識。1，概括本文所提出的造成愚蠢見識的原因和避免愚蠢見識的途徑?答：A造成愚蠢見識的原因是： 自以為是和自高自大: 由于自以為是,就難免主觀臆斷,有些原本不難弄明白的問題,因為不下去探究而造成了常識性的錯誤. 由于自高自大，于是就將個人

21、或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義、性別中心 主義、民族中心主義乃至人類中心主義等認識誤區(qū)，帶著傲慢與偏見去認識自身與客觀世界。 正是因為自以為是和自高自大，就難免產生愚蠢的見解。 思考與練習課后練習：見提示3-4自然段B文章從三個層面闡述了避免愚蠢見解的方法。第一層面講科學的認識態(tài)度。如果一個問題但憑觀察就可以解決的話，就親自觀察一番。另外憑觀察經驗不能加以檢驗的就要收集充足的證據。第二層面講要聽取不同的意見。要“設法了解一下所在的社 會圈子不同的人們所持有的種種看法”，兼聽則明。另外“對于富于心理想象力的人來說，一個好辦法便是設想一下自己在與一位懷有不同偏見的人進行辯論”。第

22、三層面闡明了客觀世界的復雜性和不確定性。有些問題本來就根本無法解決”，有些問題“沒有明顯正確的答案”，只有采取謙虛慎重的態(tài)度，才能克服自高自大，而克服狂妄自大的根本辦法，就是要樹立“宇宙無限、人的認識有限”的觀念。 2本文是如何通過例證方法來闡明自己的主要觀點的? 答：如何避免愚蠢的見識這篇文章中列舉了大量的例子來進行論證。 例如：作者在闡述“如果一個問題但憑現察就可以解決的話，就請您親自觀察一番”這一論點時，馬上列舉了亞里士多德的例子，來進行說明。 在闡述“擺脫某些武斷看去的一種好辦法就是,設法了解一下與你所在的社會圈子不同的人們所持有的種種看法”時，又舉出自己年輕時在許多國家住過，因此有利

23、于削弱狹隘偏見。 作者正是通過這種擺事實，講道理，采取夾敘夾議的方式，進行分析整合來展開論說，闡明了自己的主要觀點。3、本文的行文風格有什么特點?答：本文的行文風格體現在以下幾個方面：(1)要言不煩，論述周密嚴謹。整篇文章顯得言簡意賅，并且言約意豐，在具體論述中思路清晰，采用了總分的方式進行論說。 (2)語言通俗，親近自然。作者將一個關涉哲學認識論的大論點，用通俗易懂的語言與讀者侃侃而談，尤其是從頭到尾運用了一般文章較少采用的第二人稱“你”，又引入“我”的生活經驗作為論述的對象，使文章形成了“你”、“我”之間直面交談的表達風格，產生了親近自然的效果。(3)虛擬句式的使用。本文大量使用了以“如果

24、”開頭的句式，如“如果一個問題但憑觀察就可以解決的話”、“如果你一聽到一種與你相左的意見就發(fā)怒”等，此外還有“也許”、 “說不定”、“設想一下”等表意委婉的虛擬語，表現了作者樸實謹慎的文風。見提示5自然段 1閱讀羅素如何避免愚蠢的見識一文中的一段文字： 如果一個問題但憑觀察就可以解決的話,就請您親自觀察一番。亞里士多德誤以為婦女牙齒的數比男人少,這種錯誤,他本來是可以避免的,而且辦法很簡單。他只消請他的夫人把嘴張開親自數一數就行了,但他卻沒有這樣做,原因是他自以為是。自以為知道而實際上自己并不知道;這是我們人人都容易犯的一種致命錯誤。 問：A這段話的論點是哪一句話? 答：如果一個問題但憑觀察就

25、可以解決的話，就請您親自觀察一番。 B這段話中亞里士多德的例子屬于什么類型的論據? 答：事實論據。 C亞里士多德之所以犯錯誤的真正原因是什么?答：真正原因是他自以為是,自以為知道,但實際上自己并不知道。 簡析2閱讀羅素如何避免愚蠢的見識一文中的一段文字： 迫害見于神學領域而不見于數學領域，因為數學問題是知識問題，而神學問題則僅是見解問題。所以，不論什么時候，只要發(fā)現自己對不同的意見發(fā)起火來，你就要小心，因為一經檢查,你大概就會發(fā)現，你的信念并沒有充分證據。問：A為什么迫害見于神學領域而不見于數學領域？答：因為數學問題是知識問題，而神學問題則是見解問題，神學問題由于見解各異，難以提出充分的證據來

26、解決。B在這段話中,自己對不同的意見發(fā)起火的原因是什么?答：因為別人反對或質疑自己，而自己又沒有充分證據來說服對方。C這段話論證了怎樣的一種觀點?答：提不出充分證據的問題最容易導致激烈的爭論。1文中明確提到的避免愚蠢的原則有哪幾點? 答：主要有以下幾點： (1)如果一個問題但憑觀察就可以解決的話，就親自觀察一番。 (2)擺脫某些武斷看法的一種好辦法就是,設法了解一下與你所在的社會圈子不同的人們所持有的種種看法. (3)有些人富于心理想象力，對于這些人來說，一個好辦法便是設想一下自己在與一位懷有不同偏見的人進行辯論。 (4)處理人類自高自大問題的唯一方法就是，要經常提醒自己，在茫茫宇宙中一個小小

27、角落的一顆，在星球的生命史上，人類僅僅是一個短短的插曲，而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物，他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度。 簡答2、文中第二段舉亞里士多德的例子有什么作用?我們如何去避免類似于亞里士多德所犯的錯誤？答：因為像亞里士多德那樣具有廣博知識的研究者，都容易犯自以為是的錯誤，那常人就更應該要警惕“自以為是”了。要避免類似的錯誤，首先不要自以為是，認為自己無所不知。另外，如果一個問題但憑觀察就可以解決的話，就自己親自前去觀察一番。 1在如何避免愚蠢的見識一文中，羅素認為人類的通病是 A過于自大 B 太過狂妄 C不愿意改正自己的錯誤 D 懷有各種各樣愚蠢的見識2 如何避

28、免愚蠢的見識一文的作者是 A羅素 B 愛因斯坦 C胡適 D 亞里士多德3羅素在如何避免愚蠢的見識一文中，認為克服愚蠢見識的根本途徑在于 A樹立宇宙有限觀念 B樹立宇宙無限、人的認識有限的觀念 C樹立人的隊識無限的觀念 D樹立宇宙有限、人的認識無限的觀念強化訓練（一）單選 4如果一個問題但憑觀察就能解決的話，那么就 A向人請教 B與人辯論 C閱讀資料 D 觀察一番 5爭論得最激烈的問題往往是 A雙方都能提出充分證據的問題 B模棱兩可的問題 C雙方都提不出充分證據的問題 D大家熟悉的問題 6“設法了解一下與你所在的社會圈子不同的人們所持有的種種看法”，是一種 A豐富心理想象力的好辦法 B擺脫心理郁

29、悶的好辦法 C擺脫某些武斷看法的好辦法 D外出旅游的好辦法 7根據如何避免愚蠢的見識中的論述，下列對于產業(yè)革命的觀點正確的是 A 圣雄甘地和西方國家大多數人都持贊同意見 B 西方國家大多數人持批駁態(tài)度，圣雄甘地卻持贊同意見 C圣雄甘地和西方國家大多數人都持批駁態(tài)度 D 圣雄甘地持批駁態(tài)度，西方國家大多數人卻持贊同意見 8解決人類自高自大問題的唯一方法就是 A經常提醒自己 B 進行想象 C努力學習 D 與人交流 9如何避免愚蠢的見識這篇文章主要從哪個角度告訴人們如何少犯錯誤 A思想方法 B 學習方法 C 價值觀念 D理論水平 10對于一些原本不難弄明白的問題，人們卻常常犯常識性錯誤的原因是 A缺

30、少交流 B自以為是 C沒有學習 D成天想象羅素在如何避免愚蠢的見織一文中，認為產生愚蠢見識的根源在于 A主觀臆斷 B 自我中心主義 C狂妄自大 D不努力學習 E 生產力水平低下2避免愚蠢見識的兩種基本方法有 A堅持科學認知態(tài)度 B 經常學習新的知識 C善于聽取不同意見 D聽大學講堂中的演講 E 要經常思考3羅素主張自由教育，認為教育的基本目的應該是培養(yǎng)下面哪四 種品質 A 陽光 B智慧 C勇氣 D 敏感 E活力 多選4下列有關羅素的說法正確的是 A他曾獲諾貝爾文學獎 B 他倡導和平主義 C他主張自由教育 D他曾來中國講過學 E他反對侵略戰(zhàn)爭5根據文中最后一段的論述，由于自高自大，將個人或群體的

31、立場介入對整理的判斷，容易導致的認識誤區(qū)有 A民族中心主義 B 人類中心主義 C性別中心主義 D精神中心主義 E 自我中心主義友情提示：時刻保持冷靜，發(fā)怒實際上 是深層自卑、無奈、膚淺的表現呦！范文賞析（二）文學鑒賞專題之二: 審 視 自 我秋水 五代伶官傳序 我的世界觀如何避免愚蠢的見識 重點課文：二十世紀最偉大的科學家 1921年獲得諾貝爾物理學獎. 他提出了一系列科學理論，斷言物質和能量的相當性，給空間、時間和引力都賦予了完整的新概念，因而名聞天下； 他的相對論成為現代物理學的理論基礎之一； 他的質能方程E=MC2表明物質粒子可以轉變?yōu)榫薮蟮哪芰浚延稍訌?、氫彈的威力得到確證.見課前作

32、家作品介紹P40他提出了一系列科學理論，斷言物質和能量的相當性，給空間、時間和引力都賦予了完整的新概念，因而名聞天下；他的質能方程E=MC2表明物質粒子可以轉變?yōu)榫薮蟮哪芰浚延稍訌?、氫彈的威力得到確證.現代物理學之父請看短片朗讀課文思考: 1 體會“人是為別人而生存的”人生觀的深刻意義(這是客觀的結論)。 2 理解“人雖然能夠做他所想做的，但不能要他所想要的”這句話的客觀性及其自律和寬容內涵。 3、理解愛因斯坦所不相信哲學意義上的自由的概念。 4體會作者獻身于科學、藝術奧秘的“深摯宗教感情”，及與真正意義上的宗教的不同點。 5 體會本文清純樸實、深刻銳利、坦誠自然、簡明清晰的為文風格。 特

33、別要思考人生該樹立什么樣的世界觀? 尊 重 客觀存在避免自以為是與自高自大哲學意義上的自由與必然是一對范疇“自由”=按照自己的意志 不受任何約束進行活動隨心所欲 不受任何限制 必然 =指客觀事物的規(guī)律 規(guī)律未被認識時,以必然的形式存在著 人是它們的奴隸 規(guī)律一旦被認識 人獲得了自由,成為客觀世界的主人 不“自由”=最終得到認識事物處理事物超必然的絕對自由十大災難片愛因斯坦所不相信的自由應當是指真正的自由:主觀服從客觀沒有自由尊重客觀自覺按照客觀規(guī)律要獲得真正的自由每一個人的行為,不僅受者外界的強迫,而且還要適應內心的必然世界十大自然災害10、蒙特塞拉火山大爆炸吞沒三座城市9、 法國阿爾卑斯山大

34、雪崩死12條生命8、 中美洲米切爾颶風死11000人80萬人無家可歸7、 伊茲米特大地震死17000人6、 加拿大希庫蒂米大洪水損失7億美元5、 澳大利亞鼠災損失慘重此時的人顯得那麼無能為力4、 阿拉斯加海嘯死亡106人摧毀了整座城市 歷史上最具破壞力的海嘯3、意大利南部薩爾諾泥流周圍的森林被人們砍 去種上了莊稼土地被破壞了土地松動了 損毀房屋1500間137人死亡,損失5億美元2、奧克蘭丘陵大火植被與建筑物距離太近1500英畝 林地3500間房屋損失15億美元1、俄克拉何馬城龍卷風只要具備某些導致氣流上升的高 空氣候條件一定的溫度加上大風 損失10億美元8000座房屋被毀64 人死亡人還自大

35、嗎 ！？不要愚弄大地母親，否則她要懲罰你的！“一個人只要宣稱自己是自由的, 同時就會感到他是受限制的; 如果你敢于宣稱自己是受限制, 就會感到自己是自由的?！?“任意而行者為假自由, 行其所當者為真自由 -一位哲人從自由出發(fā)得到的是不自由從不自由出發(fā)尊重規(guī)律,最終得到的是真正的自由A人是為別人而生存的.B人雖然能夠做他所想做的, 但不能要他所想要的.c照亮我的道路,并且不斷給我新的勇氣去愉快地正 視生活的理想是真、 善、美愛因斯坦的人生觀具體體現:對他人勞動的尊重,對儉樸生活方式的認同,對別人足夠寬容給幽默以應有的地位 這篇演講詞主要闡述了作者的世界觀（包括：人生觀、政治思想和“宗教感情”三個

36、方面）。1、人生觀及其具體體現 他的人生觀（人生基本理念）是“人是為別人面生存的”。這一人生理念具體體現在對他人勞動的尊重,對儉樸生活方式的認同，對別人足夠寬容等方面.2“宗教感情” 愛因斯坦的“宗教感情” 是“全神貫注于客觀世界” “奧秘”的虔誠心態(tài)，是對 “最深奧的理性和最燦爛的美”的追求和堅守，而決不是相信萬能上帝和死后靈魂的存在 。分析思路 (見課后分析)2閱讀愛因斯坦我的世界觀中的一段文字： 我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由.每一個人的行為,不僅受著外界的強迫,而且要適應內心的必然.叔本華說：“人雖然能夠做他所想做的,但不能要他所想要的。”這句話從我青年時代起,就對我是一個

37、真正的啟示;在我自己和別人的生活面臨困難的時候,它總是使我們得到安慰,并且永遠是寬容的源泉。 問：A根據文意表述這段話中所說的“哲學意義上的自由”答:文中“哲學意義上的自由”應該是指超必然的絕對自由。 B 愛因斯坦是否贊同文中叔本華的觀點? 答:愛因斯坦完全贊同叔本華的觀點，并且從青年時代起，就將之作為一個真正的啟示。 C “人雖然能夠做他所想做的，但不能要他所想要的?！边@句話對愛因斯坦有什么作用?答:這句話作為了他的一個真正啟示，并且當他的生活面臨困難的時候，使愛因斯坦得到安慰，成為寬容的源泉。1、閱讀愛因斯坦我的世界觀中的一段文字： 我們這些總有一死的人的命運多么奇特!我們每個人在這個世界

38、上都只作一個短暫的逗留;目的何在,卻無從知道,盡管有時自以為對此若有所感。但是,不必深思,只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的首先是為那樣一些人,他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福;然后是為許多我們所不認識的人,他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次的提醒自己:我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括生者和死者),我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。 問：A在這段話中作者所要表現的中心觀點是什么? 答:中心觀點是“人是為別人而生存的”。 B “我的精神生活和物質生活都依靠著別人”這句話 反證了哪一句話? 答:人是為別人而生存的。 簡

39、析人的主觀受客觀制約，要學會在“不能要他所想要的”的時候，分析原因保持平常心學會寬容。友情提示：1作者認為,人生“目的何在”、 “不必深思”,但卻得出一個“人是為別人而生存”的結論，這如何理解? 答：因為作者認為“我們每個人在這個世界上都只作一個短暫的逗留；目的何在，卻無從知道”那當然就“不必深思”了。 他之所以得出一個“人是為別人而生存”結論的原因是，因為他認為“只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的首先是為那樣一些人,他們的喜悅和健康；其次是為許多我們所不認識的人,他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。”思考與練習課后練習：2、作者既認為“客觀世界”是“在藝術和科學工作領域里

40、永遠達不到的對象”卻又堅持探索“最深奧的理性和最燦爛美”的“宗教感情”，這如何理解? 答：因為作者認為“要不是全神貫注于客觀世界-那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那么在我看來，生活就會是空虛的。”; 雖然他認同“客觀世界”是：“在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象”，但是他也不想讓自己的生活顯得空虛，他之所以又堅持探索“最深奧的理性和最燦爛的美”的“宗教感情”，是因為他有基于“宇宙無限、人的認識有限”理念的獻身精神。3談談這篇演講詞的文風與作者人格的一致性 (見提示第三自然段) 答：這篇演講詞的文風主要體現在三個方面: 一是思想深遠而言語樸實; 二是見解獨到而態(tài)度謙遜; 三是坦率

41、自然而真情涌動。 作者在現實生活中也就是這樣一個人，他不圖名、不圖利，雖然他取得了極高的成就，但是他對他人勞動的尊重，對儉樸生活方式的認同，對別人足夠寬容，正是這樣，所以我們說：這篇演講詞的文風與作者人格具有一致性。1 我的世界觀這篇文章的作者是 A愛因斯坦 B羅素 C陳獨秀 D 蔡元培2 二十世紀人類最偉大的科學家是 A哥倫布 B牛頓 C愛迪生 D愛因斯坦3在我的世界觀這篇文章中，愛因斯坦認為將追求“安逸和享樂看作生活目的”的理想是 A牛欄的理想 B 豬欄的理想 C人類的理想 D 勤奮的理想強化訓練（一）單選4愛因斯坦對于人生的基本理念是 A人是為別人而生存的B他人是為自己而生存的 C人是為

42、自己而生存的 D人們?yōu)榱嘶钪?下面不屬于愛因斯坦人生理想具體體現的是 A認同儉樸的生活方式 B 對別人足夠寬容 C尊重他人的勞動 D 愛好虛華的生活 6從愛因斯坦“全神貫注于客觀世界”這一行為中，可以體現出其 A道德情操 B 人生觀 C政治思想 D宗教感情7 愛因斯坦的“宗教感情”是基于“宇宙無限，人的認識有限”理念的獻身精神，同樣認為“宇宙無限，人的認識有限”的中國古代哲人是 A莊子 B 荀子 C墨子 D 韓非子8在我的世界觀這篇文章中，愛因斯坦引用了叔本華“人雖然能夠做他所想做的，但不能要他所想要的”這句話，來說明對人對己都要寬容的人生道理，這在論證方法上叫做 A反證法 B演繹法 C

43、歸納法 D 比較法 1在我的世界觀中，愛因斯坦認為無論在身體上還是在精神上，對每個人都是有益的生活應該是 A虛榮的生活 B有錢的生活 C享受的生活 D 淳樸的生活 E 簡單的生活2 下列有關愛因斯坦的敘述正確的有 A他是二十世紀最偉大的科學家 B他提出了相對論 C他曾經獲得過諾貝爾物理學獎 D 他反對法西斯專制統(tǒng)治 E他支持法西斯專制統(tǒng)治 多選3 在我的世界觀這篇文章中，愛因斯坦認為照亮他的道路，并且不斷給他新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是 A真 B善 C美 D 勞 E 德4 愛因斯坦認為人們努力追求下列哪些目標可鄙的 A奢侈 B勤勞 C 虛榮 D正直 E財產5在我的世界觀這篇演講詞中，愛因

44、斯坦闡述了自己的 A 人生觀 B 政治思想 C宗教感情 D 娛樂方式 E 居住地點范文賞析（三）文學鑒賞專題之二: 審 視 自 我秋水 五代伶官傳序 我的世界觀如何避免愚蠢的見識 重點課文：細說作家、 作品、主要觀點1識記本文是一篇史論。2理解文章“國家盛衰、興亡的關鍵在人事”的中心論點。3說明全文通過對比進行說理的方法。4認知文中的歷史事實論據和理論論據。5理解并記住“滿招損，謙得益”、 “憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等格言名句。 考試輔導本課主要考核點是：歐陽修五代伶官傳序作 者 歐陽修（10071072）字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋文壇

45、公認的領袖，詩文革新運動的倡導者，“唐宋八大家”之一，吉水（現在江西吉水）人。幼年喪父，出身寒微，由母親親自教學，因家貧，不具紙筆，用荻di畫地作書。歷史上，他既是著名文學家，又是史學家、金石學家。與宋祁等合寫了新唐書，又自撰了新五代史。見課前作家作品介紹P9 初謫zhe滁chu山(安徽)，自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁ying水之上,則又更號“六一居士”。 客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書 萬卷，集錄三代以來金石遺文 千卷，有琴 張，有棋 局，而常置酒 壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾 翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”歐陽修六一居士傳一一一一一一六一居

46、士（一）歐陽修散文創(chuàng)作特點1、文體多樣,議論、敘事和抒情兼?zhèn)洌?、采“古文”與駢pian文之長,融成新的風格;3、富于變化，開闔he自如，具有和諧的韻律感。 （二）歐陽修的政論散文 與高司諫書、朋黨論、五代史伶官傳序不僅富于現實意義，而且語言婉轉流暢，是“古文”中的名篇。（三）歐陽修散文的風格特點 簡約有法的敘事、迂徐有致的議論、曲折變化的章法、圓融輕快而無窘迫滯澀之感的語句，構成了歐陽修散文含蓄委婉的總體風格。 五代（907-960),指唐宋之間的五個朝 代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現象屢見不鮮,戰(zhàn)亂頻繁,后

47、唐 莊宗就是被殺的一個。 后唐莊宗李存勖xu稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳pai優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭,伶人由此用事”,于是被敗政亂國的伶官景進、史 彥瓊、郭從謙等人所惑。 后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵,而莊宗親征又告敗北,眾叛親離之期,伶官又乘危作亂,用亂箭射死了莊宗。100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了新五代史伶官傳。伶官傳中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為新五代史伶官傳 所作的序言?！靶颉?嗚呼，盛衰之理，雖sui曰天命，豈非人事哉！原莊宗之

48、所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。 世言晉王之將終也,以三矢shi賜莊宗而告之曰:“梁,吾wu仇也,燕王吾所立,契丹與吾wu約為兄弟,而皆背晉以歸梁。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵,則遣從事以一少shao牢告廟,請其矢,盛cheng以錦囊,負而前驅,及凱旋而納之。方其系ji燕父子以組,函梁君臣之首,入于太廟，還矢先王而告以成功,其意氣之盛,可謂壯哉！及仇讎chou已滅,天下已定,一夫夜呼,亂者四應ying,倉皇東出,未及見賊而士卒離散,君臣相顧,不知所歸,至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!豈得之難而失之易歟yu？抑本其成敗之跡而皆自于人歟yu?

49、書曰:“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,舉天下之豪杰莫能與之爭;及其衰也,數十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。夫fu禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,豈獨伶人也哉! 作伶官傳。 朗 讀 課 文感受標準普通話1原莊宗之所以得天下。 原：推究，推本求源。 2世言晉王之將終也。 世言：世人說。3爾其無忘乃父之志。 乃：你的。4莊宗受而藏之于廟。 廟：太廟，帝王祭祀祖先的宗廟。 5則遣從事以一少牢告廟。 牢：祭祀用的牲畜。 6及凱旋而納之。 納：放回。7方其系燕父子以組。 組：絲帶，這里指繩索。8至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也。 何其衰也：多么衰敗啊！9憂勞可以

50、興國，逸豫可以亡身。 逸豫：逍遙游樂不能居安思危.10夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。 所溺：沉溺于迷愛的人或事物中. 詞語解釋題嗚呼，盛衰之理，雖sui曰天命，豈非人事哉！啊!國家盛衰變化的道理，雖說是上天的意志，難道不是人為的嗎!原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。 推究唐莊宗取得天下及其失去天下的原因,就可以明白這個道理了。 世言晉王之將終也，以三矢shi賜莊宗而告之曰：世人傳說晉王將要去世的時候,把三枝箭賜給莊宗，并且囑咐他說: “梁，吾wu仇也， 燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟， “梁國是我的仇家.而燕王是我扶植起來的,契丹也曾和我相約拜 為兄弟,而皆背晉以歸梁。卻都背

51、叛了晉國而歸順了梁國。譯 文推究,推本求源世人說此三者，吾遺恨也。與爾三矢Shi ，爾其無忘乃父之志！” 這三件事，是我的遺恨。現在給你三枝箭，你千萬不要忘記你父親 未了的愿!” 莊宗受而藏之于廟。莊宗接受了這三枝箭并把它們供奉在祭祀祖先的宗廟里。其后用兵，則遣從事以一少shao牢告廟，從此以后,每逢出兵作戰(zhàn)之時,就派部下用一副少牢去宗廟向晉王禱告 請其矢，盛cheng以錦囊，負而前驅，恭敬地請出箭，放在錦囊里， 背在身上，沖殺在前。及凱旋而納之。等到勝利歸來后，再把它放還宗廟。你的太廟，帝王祭祀祖先的宗廟祭祀用的牲畜介詞短語后置 省略句放回方其系ji燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，當他用

52、繩子捆綁起燕王父子,用匣子盛著梁國君臣的頭顱,送進宗廟,還矢先王而告以成功， 其意氣之盛，可謂壯哉！把箭還給先王,并把成功的消息報告亡靈的時候,他意氣昂揚,真可 以說是氣勢豪壯啊! 及仇讎chou已滅， 天下已定， 一夫夜呼，等到仇敵已經消滅，天下已經平定，然而一個普通的軍士在夜間一 聲呼喊，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，叛亂者就四下響應，而自己只好倉皇向東奔逃，還沒碰見亂賊，軍 隊卻已離散了。君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，君臣們互相呆看著,不知該向何處去,以至于對天發(fā)誓,剪斷頭發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！ 痛哭流涕，又是多么的衰敗啊!方：等到 介詞短語后置應該是“方其以組系燕父子”

53、。絲帶，這里指繩索名詞作動詞，用木匣裝名詞作狀語名詞作狀語數詞作狀語多么衰敗啊豈得之難而失之易歟yu ？難道是因為取得天下艱難；而失去天下容易的緣故嗎? 抑本其成敗之跡而皆自于人歟？ 或者認真推究他成敗的原委，其實都是人為的呢?書曰：“滿招損，謙得益?！?尚書上說：“自滿招采損害，謙虛得到補益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。 憂患勤勞可以振興國家,逍遙游樂可使自身敗亡,這是自然的道理啊.故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；所以當他強盛時，普天下的豪杰，沒有一個能與他爭雄，名詞用作動詞推究本源反問句使動用法使興盛使動用法使滅亡逍遙游樂不能居安思危及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為

54、天下笑。 到他衰敗時,幾十個伶人來圍困他,就使他喪命亡國而被天下所譏笑.夫禍患常積于忽微，可見，禍患常常是從細微小事逐漸積累起來的，而智勇多困于所溺，而聰明勇敢的人又往往因為沉溺于迷愛的人或事物中，而陷入困境，豈獨伶人也哉！、難道僅僅是伶人造成禍患的嗎?作伶官傳。因而寫了伶官傳。被動句 表示被動發(fā)語詞 不譯形容詞用作名詞被動句 介詞短語后置沉溺于迷愛的人或事物中 五代伶官傳序譯文： 啊!國家盛衰變化的道理，雖說是上天的意志，難道不是人為的嗎！推究唐莊宗取得天下及其失去天下的原因，就可以明白這個道理了。 世人傳說晉王將要去世的時候，把三枝箭賜給莊宗，并且囑咐他說: “梁國是我的仇家. 而燕王是我

55、扶植起來的， 契丹也曾和我相約拜為兄弟， 卻都背叛了晉國而歸順了梁國。 這三件事，是我的遺恨?，F在給你三枝箭，你千萬不要忘記你父親未了的心愿!” 開宗明義事實論據1 莊宗接受了這三枝箭并把它們供奉在祭祀祖先的宗廟里。從此以后， 每逢出兵作戰(zhàn)之時，就派部下用一副少牢（用豬羊各一頭作祭品）去宗廟向晉王禱告。恭敬地請出箭，放在錦囊里，背在身上，沖殺在前。 等到勝利歸來后，再把它放還宗廟。 當他用繩子捆綁起燕王父子，用匣子盛著梁國君臣的頭顱，送進宗廟,把箭還給先王，并把成功的消息報告亡靈的時候，他意氣昂揚,真可以說是氣勢豪壯啊!事實論據 2 等到仇敵已經消滅，天下已經平定，然而 一個普通的軍士在夜間一

56、聲呼喊，叛亂者就四下響應，而自己只好倉皇向東奔逃,還沒碰見亂賊，軍隊卻已離散了。 君臣們互相呆看著,不知該向何處去,以至于對天發(fā)誓,剪斷頭發(fā)，痛哭流涕，又是多么的衰敗啊! 難道是因為取得天下艱難；而失去天下容易的緣故嗎? 或者認真推究他成敗的原委,其實都是人為的呢? 尚書上說：“自滿招來損害，謙虛得到補益?！睉n患勤勞可以振興國家,逍遙游樂可使自身敗亡，這是自然的道理啊。事實論據 3理論論據演繹推理（由一般到個別） 所以當他強盛時，普天下的豪杰，沒有一個能與他爭雄，到他衰敗時,幾十個伶人來圍困他,就使他喪命亡國而被天下所譏笑。 可見，禍患常常是從細微小事逐漸積累起來的，而聰明勇敢的人又往往因為沉

57、溺于迷愛的人或事物中，而陷入困境，難道僅僅是伶人造成禍患的嗎！ 因而寫了伶官傳。結 論演繹論證（一般到個別）908年912年923年926年23歲27歲38歲41歲接受三矢，繼父遺志系燕王父子以組（滅燕）函梁君臣之首（亡梁）身死國滅，為天下笑論點：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉結論：憂勞可以興國，逸豫可以亡身推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺 立國（15年） 滅國（3年）全文結構盛衰之理 豈非人事（莊宗得失可知）恪守父命仇讎已滅意氣之盛何其衰也得之易守之難成敗皆人謙得益 分析思路（一）滿招損中心論點 事實論據 理論論據 這是一篇引入深思的史論。主要是敘述莊宗接受父命、報仇雪恥，后來由勝轉敗、

58、由盛轉衰的事實。滿招損， 憂勞可以興國 禍患常積于忽微 謙受益 逸豫可以亡身 智勇多困于所溺 格言警句的修辭方法技能訓練對偶:結構相同或相似、字數相等、意思相關聯的兩個短語或句子成對地排列起來。對仗:詞性一致，平（陰平陽平）仄ze（上聲去聲）相對，多用于詩詞對聯。仄仄仄仄例： 橫看成嶺側成峰， 不識廬山真面目， 遠近高低各不同。 只緣身在此山中。 蘇軾題西林壁 橫眉冷對千夫指， 沉舟側畔千帆過， 俯首甘為孺子牛. 病樹前頭萬木春。 辛苦我一個 ，幸福千萬家。 在大自然中的各種物質都時時刻刻在運動著, 這里在死亡, 那里在生長，這里在建設，那里在破壞。 剛才還是白云朵朵，陽光燦爛， 一霎sha間

59、卻又是烏云密布，大雨傾盆。現代:仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄1中心論點本文的中心論點是： “盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。意為國家的盛衰，事業(yè)的成敗主要取決于人事。2論據類型和論證方法 采用了事實論據、理論論據。 事實論據是五代后唐莊宗李存勖盛衰成敗的歷史事實. 理論論據包括尚書中的“滿招損，謙得益”，此外還有“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“禍患常于忽微，而智勇多困于所溺”等警句。 主要運用了對比法進行論證。通過盛與衰、興與亡、得與失、成與敗的對比，論證了“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。 3、本文通過五代后唐莊宗盛時與衰時的對比來證明中心論點的方法及意義。

60、作者通過探究后唐莊宗李存勖的興衰原因，意在“借古諷今”，提醒北宋統(tǒng)治者“以古為鑒”，不要沉溺于腐化享樂的生活中。分析思路（二）4、本文的寫作特點 作為一篇精美的史論文,本文有四個方面的特點： (1)論點鮮明，開宗明義。本文開篇即提出中心論點，而且滿懷激情。(2)論據確鑿，并且有力。第一種論據就是用歷史事實做論據，第二種論據就是理論論據，兩種論據前后呼應，并且簡潔有力，確鑿無疑。(3)記敘和議論相結合。本文開頭結尾都是議論，中間列舉事實采用記敘的筆法，但記敘之后發(fā)表議論，兩者相得益彰。(4)對比強烈，效果鮮明。文中先敘莊宗牢記父親遺志，奮發(fā)圖強，消滅仇敵，平定天下，接著迅疾寫其衰敗之速，在盛衰成