2021-2022學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：7.2 類(lèi)比推理及其方法 第2課時(shí) 學(xué)案

1、7.2類(lèi)比推理及其方法 導(dǎo)學(xué)案 自主學(xué)習(xí)【學(xué)】 【課標(biāo)要求】1.了解類(lèi)比推理的含義、作用及意義；2.知道類(lèi)比推理與比較、比喻的區(qū)別；3.明確類(lèi)比推理的方法及提高類(lèi)比推理可靠性的措施。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)精神：理解類(lèi)比推理的種類(lèi)、應(yīng)用和作用，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。正確認(rèn)識(shí)類(lèi)比推理，樹(shù)立科學(xué)態(tài)度。公共參與：依據(jù)類(lèi)比推理，進(jìn)行類(lèi)比試驗(yàn)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。 【自學(xué)評(píng)價(jià)】一、類(lèi)比推理的含義1.含義類(lèi)比推理就是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在一些屬性上 ,推出它們?cè)?上也相同或相似的推理。2.客觀依據(jù)客觀事物及其屬性不是孤立的,而是相互聯(lián)系、相互制約的。事物屬性之間的 ,是類(lèi)比推理的 。3.全面理解類(lèi)比推理(1)類(lèi)比不同

2、于比較。類(lèi)比要在比較的基礎(chǔ)上得出 ,它是一種推理；比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),它是一種簡(jiǎn)單的 ,但不是推理。(2)類(lèi)比不同于比喻。類(lèi)比和比喻雖然都以比較為基礎(chǔ),但是,類(lèi)比是一種 ,目的在于得出新知識(shí);比喻是一種修辭手法,目的在于生動(dòng)形象地描寫(xiě)或說(shuō)明 。(3)類(lèi)比推理是或然推理由于事物屬性之間既有相似性也有差異性,從兩個(gè)或兩類(lèi)事物某些方面 就推出它們?cè)诹硗獾姆矫嬉蚕嗤蛳嗨?其前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是 的。二、類(lèi)比推理的方法1.類(lèi)比推理的內(nèi)容類(lèi)比推理是依據(jù)事物之間 的屬性進(jìn)行的推理,事物的要素、結(jié)構(gòu)和功能是其屬性的主要內(nèi)容。從思維的角度說(shuō),類(lèi)比推理既可以在對(duì)象的 之間進(jìn)行類(lèi)比,

3、也可以在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類(lèi)比,還可以從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類(lèi)比。2.如何提高類(lèi)比推理的可靠性第一,類(lèi)比的根據(jù)越多越好。前提中確認(rèn)對(duì)象的 屬性越多,意味著它們所屬的類(lèi)別可能越相近,結(jié)論的 越高。第二,作為類(lèi)比推理根據(jù)的相同屬性越是接近 ,相同屬性與推出屬性之間的 越高,結(jié)論的可靠程度就越高。第三,前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論 的屬性。一旦前提中出現(xiàn)與結(jié)論相互排斥的屬性,就不能推出結(jié)論。3.類(lèi)比推理的作用(1)類(lèi)比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中具有 的作用。(2)在日常論證說(shuō)理中,類(lèi)比推理可以幫助我們 地解決他人思想上的困難,糾正他人認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤。(3)歸納推理在幫助人們發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的 方面,

4、類(lèi)比推理在幫助人們獲取 方面,都具有自身的價(jià)值?！咀灾魈骄俊肯胍幌耄河心男┏烧Z(yǔ)能體現(xiàn)類(lèi)比推理?2. 想一想:類(lèi)比推理是從一般推出個(gè)別，或是從個(gè)別推出一般？3.想一想:任何兩個(gè)事物都可以進(jìn)行類(lèi)比嗎？4.李四光由我國(guó)東北、華東等地區(qū)與中亞地區(qū)相似的地質(zhì)構(gòu)造推論我國(guó)東北、華東等地區(qū)有大油田的類(lèi)比之所以可靠，就是因?yàn)榈刭|(zhì)結(jié)構(gòu)與生成石油密切相關(guān)。反之，如果我們因?yàn)樘?yáng)系的其他行星與地球樣都圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，就認(rèn)為在它們那里也有生命存在，這種類(lèi)比的可靠性就很小，因?yàn)樯锏拇嬖谂c行星的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等屬性間的關(guān)系并不密切。從思維角度看，該事例給我們什么啟示？5閱讀下列材料，回答問(wèn)題。傳說(shuō)伯樂(lè)的兒子曾

5、在路邊看見(jiàn)一只癩蛤蟆，對(duì)照其父在相馬經(jīng)中所說(shuō)的好馬特征:額頭隆起、眼睛明亮、有四個(gè)大蹄子，他自認(rèn)為找到了一匹千里馬，并對(duì)其父說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)的千里馬，其他條件都符合，只是蹄子不夠大!伯樂(lè)哭笑不得。伯樂(lè)的兒子犯了怎樣的邏輯錯(cuò)誤？說(shuō)明理由。師生研學(xué)【研】【議題探究】1.64頁(yè)探究 魯班發(fā)明鋸的思維方法有何特點(diǎn)?問(wèn)題解析：在發(fā)明鋸的過(guò)程中，魯班運(yùn)用的思維方法是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象某些屬性相同或相似,推出它們?cè)谄渌膶傩陨弦蚕嗤蛳嗨?。該思維方法的特點(diǎn)在于用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的某個(gè)或某類(lèi)事物去推斷尚未認(rèn)識(shí)的另一個(gè)或另一類(lèi)事物。2.在生活和學(xué)習(xí)中，你是否使用過(guò)類(lèi)似的思維方法?問(wèn)題解析：這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生

6、展開(kāi)討論，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力。比如，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常用到的“舉一反三”的思維方法就是這種思維方法的體現(xiàn)與運(yùn)用;在寫(xiě)作時(shí)，為避免重復(fù)，往往交替使用同義詞或反義詞;對(duì)中國(guó)古文的理解，我們通常用類(lèi)比的思維方式。從不同字面探求其相同之處，或由已懂的詞推測(cè)不懂的詞;2.65頁(yè)探究 列舉幾個(gè)你所知道的仿生技術(shù)新發(fā)明，體會(huì)仿生技術(shù)所使用的思維方法。問(wèn)題解析：例如:螢火蟲(chóng)-人工冷光;水母的順風(fēng)耳-水母耳風(fēng)翠預(yù)測(cè)儀;蒼蠅-小型氣體分析儀;電魚(yú)-伏特電池;藍(lán)藻-光解水的裝置;等等。仿生技術(shù)所使用的思維方法是類(lèi)比推理，它是依據(jù)事物之間相同或相似的屬性進(jìn)行的推理，事物的要素、結(jié)構(gòu)和功能是其屬性的主要內(nèi)容。從思

7、維的角度說(shuō)，類(lèi)比推理既可以在對(duì)象的要和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類(lèi)比，也可以在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類(lèi)比，還可以從導(dǎo)致事物某種功能的條件，面進(jìn)行類(lèi)比。3.66頁(yè)探究 上述類(lèi)比是在對(duì)象之間“比”什么?問(wèn)題解析：從思維的角度說(shuō)，類(lèi)比推理既可以在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類(lèi)比，也可以在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類(lèi)比。還可以從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類(lèi)比。材料中三種發(fā)明都是在對(duì)象功能之間進(jìn)行的類(lèi)比。4.67頁(yè)探究 .從思維方法看，晏子反駁楚王的推論是否可靠，為什么?問(wèn)題解析：從恩維方法看，晏子反駁楚王的推論是不可靠的，因?yàn)樗褂玫氖穷?lèi)比推理，其結(jié)論是或然的，也就是不能保證從真前提推出真結(jié)論。訓(xùn)練提升【練】 【當(dāng)堂檢測(cè)】判一

8、判(1)類(lèi)比推理就是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在一些屬性上相同或相似,推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?。?）(2)事物屬性之間的聯(lián)系,是類(lèi)比推理的客觀依據(jù)。（ ）(3)比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),它是一種簡(jiǎn)單的推理。(）(4)類(lèi)比推理在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中發(fā)揮著決定性作用。( )(5)可以從性質(zhì)、功能、條件等方面進(jìn)行類(lèi)比。( )(6)類(lèi)比推理必須在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類(lèi)比。（ ）師生總結(jié)【結(jié)】【課堂總結(jié)】【當(dāng)堂檢測(cè)】 參考答案：(1)(2)X 提示:事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是類(lèi)比推理的客觀依據(jù)。(3)x 提示:比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是一種簡(jiǎn)單的邏輯方法,但不是推理。想一想 提示:不是。兩個(gè)事物的屬性必須有內(nèi)在的聯(lián)系。事