陰陽學(xué)說-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院理論課教案首頁課程名稱：中醫(yī)學(xué) 授課教師姓名及職稱：翟建麗住院醫(yī)師授課題目陰陽學(xué)說授課對(duì)象3年級(jí)本科生（臨床專業(yè)）單元教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握陰陽的基本概念；2.熟悉陰陽的基本特征、屬性特點(diǎn)；3.掌握陰陽的相互關(guān)系。能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)劃分事物的陰陽屬性。2.在臨床中運(yùn)用陰陽學(xué)說。人文目標(biāo)：1.利用臨床案例及生活的事物來進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生的注意和興趣，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用生活中的事物及臨床病歷來分析陰陽學(xué)說。2.課下與學(xué)生多交流，真正了解他們對(duì)于本課

2、程學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和期望，及時(shí)修正授課方式，以提高學(xué)習(xí)效率。和學(xué)生多談心，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，建立學(xué)生學(xué)好本課程的信心和決心。課時(shí)分配導(dǎo)入新課（2分鐘）引入新課，應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生的求知欲，并應(yīng)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。本節(jié)課我會(huì)通過圖片導(dǎo)入，即在課程開始的時(shí)候，首先通過兩張圖片反應(yīng)的現(xiàn)象提出問題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活躍性；同時(shí)提出本節(jié)課的教學(xué)主線：陰陽概念屬性特點(diǎn)相互關(guān)系臨床應(yīng)用。新課教學(xué)（70分鐘）在講授新課的過程中，我會(huì)結(jié)合教材，突出本節(jié)課的重點(diǎn)陰陽的概念、屬性特點(diǎn)、陰陽的相互關(guān)系以及難點(diǎn)陰陽的相互關(guān)系，同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，并穿插生活中及臨床中的病例來結(jié)合新課內(nèi)容講解，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味

3、的知識(shí)興趣化，從而加深學(xué)生的印象。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和探究能力，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)和因材施教的教學(xué)原則，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，使學(xué)生在問題解決的探索過程中，由“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，由被動(dòng)答題走向主動(dòng)探究。 課堂小結(jié)（3分鐘）回顧課堂內(nèi)容，說明重點(diǎn)要求掌握的內(nèi)容。通過總結(jié)能對(duì)本次課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理鞏固。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論知識(shí)，更好地與臨床實(shí)際相結(jié)合，有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。布置作業(yè)（2-3分鐘）課后布置思考題，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)散思維，有利于學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系臨床實(shí)際問題，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通

4、。授課重點(diǎn)陰陽的概念、屬性特點(diǎn)；陰陽的相互關(guān)系。授課難點(diǎn)陰陽的相關(guān)關(guān)系：陰陽對(duì)立制約、互根互用、交感與互藏、消長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化之間的邏輯關(guān)系，使學(xué)生在腦子里建立起陰陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)形式之間的邏輯關(guān)系。授課形式利用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)手段，多媒體授課通過PPT展示教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容，按照思路和順序進(jìn)行展示。借助多媒體圖片對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生理解、記憶。板書主要作為多媒體課件的補(bǔ)充。授課方法與課前準(zhǔn)備針對(duì)陰陽的普遍性，以兩張圖片、兩個(gè)問題為導(dǎo)向，啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)學(xué)生思考。2. 以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，設(shè)問解疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象、臨床中的病例，培養(yǎng)學(xué)

5、生分析問題、解決問題的能力。3. 將理論聯(lián)系臨床實(shí)際貫穿教學(xué)過程，合理利用圖片、圖表、動(dòng)畫等媒體手段和信息化教育技術(shù)，把課堂講解與多媒體演示有機(jī)結(jié)合，化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的操作步驟簡(jiǎn)單化和形象化，加深學(xué)生理解記憶。參考文獻(xiàn)1.中醫(yī)學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，第8版教材；2.中醫(yī)基礎(chǔ)理論，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2002年教材。3.黃帝內(nèi)經(jīng)。思考題陰陽的基本概念是什么？陰陽互根互用的涵義是什么？舉例說明之。陰陽消長(zhǎng)的形式有哪些？十、教研（實(shí)驗(yàn)）室審查意見主任簽字新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院_教研室 年 月 日新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教案課程名稱：中醫(yī)學(xué) 授課教師姓名及職稱：翟建麗 住院醫(yī)師基 本 內(nèi) 容教學(xué)組織和時(shí)間分配陰陽

6、學(xué)說一、陰陽的概念1.簡(jiǎn)述陰陽學(xué)說的概念及其形成。（約2分鐘）2.闡釋陰陽的基本概念：陰陽的涵義；陰陽概念的內(nèi)涵、基本特征。（約3分鐘）3.闡述事物和現(xiàn)象的陰陽屬性：事物和現(xiàn)象陰陽屬性的普遍性、相關(guān)性、相對(duì)性和可分性。（約5分鐘）二、陰陽的相互關(guān)系1.陰陽的對(duì)立制約：相反，斗爭(zhēng)；制約，壓制；排斥，格拒。（約7分鐘）2.陰陽的互根互用：陰陽互根說明陰陽雙方相互依賴而存在，如寒與熱等?；ジP(guān)系失常出現(xiàn)孤陰不生，獨(dú)陽不長(zhǎng)。陰陽互用說明陰陽之間在互存基礎(chǔ)上的相互資生、相互促進(jìn)和助長(zhǎng)的關(guān)系，如氣與血的關(guān)系?；ビ藐P(guān)系失常出現(xiàn)陰陽互損。（約10分鐘）3.陰陽的交感與互藏：陰陽互藏說明陰陽雙方中的一方都寓含另

7、一方，即陰中有陽，陽中有陰。是陰陽交感的內(nèi)在動(dòng)力根源，也是陰陽消長(zhǎng)與轉(zhuǎn)化的內(nèi)在根據(jù)。陰陽交感：陰陽二氣相互感應(yīng)而交會(huì)，相錯(cuò)相蕩，氤氳化物。機(jī)理：陰陽互藏，陰升陽降：陰中有陽故能在陽的鼓動(dòng)下而上升，陽中有陰故能陰的牽制下而下降。（約10分鐘）4.陰陽的消長(zhǎng)：陰陽互為消長(zhǎng)；陰陽皆消皆長(zhǎng)。陰陽之間的此消彼長(zhǎng)和此長(zhǎng)彼消的消長(zhǎng)形式與陰陽的對(duì)立制約相關(guān)聯(lián)；陰陽之間的此消彼亦消和此長(zhǎng)彼亦長(zhǎng)與陰陽的互根互用相聯(lián)系。（約10分鐘）5.陰陽的轉(zhuǎn)化：形式：漸變，突變；內(nèi)在依據(jù)：陰陽互藏互寓，即陰中有陽，陰中有陰；條件：陰陽消長(zhǎng)：或隨陰陽消長(zhǎng)而轉(zhuǎn)化，或在陰陽消長(zhǎng)變化到一定程度時(shí)產(chǎn)生。（約10分鐘）三、陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用1.說明人體的組織結(jié)構(gòu)。（約2分鐘）2.概括人體的生理活動(dòng)。（約2分鐘）3.解釋人體的病理變化：（約3分鐘）分析病因的陰陽屬性；分析病理變化的基本規(guī)律：陰陽偏盛、陰陽偏衰、陰陽互損、陰陽轉(zhuǎn)化。四、指導(dǎo)疾病的診斷（約3分鐘）分析四診資料：辨別色澤、聲息、脈象