部編人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃（1-8單元）；人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)各單元教材分析（1-8單元）

1、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)各單元教學(xué)計(jì)劃/單元教材分析第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課文主要是圍繞一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”這個(gè)主題編排的，由白鷺、 落花生、桂花雨、珍寶鳥(niǎo)四篇課文組成。目的一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課 文內(nèi)容，體會(huì)“花”“鳥(niǎo)”的內(nèi)涵，二是培育學(xué)生觀察、思維能力，培育他們善 于通過(guò)平凡事物發(fā)覺(jué)不尋常的“美”，并能依據(jù)對(duì)事物的描寫(xiě)，抒發(fā)自己的感情?？谡Z(yǔ)交際是以“制定班級(jí)公約”為內(nèi)容。重點(diǎn)是能聽(tīng)取他人意見(jiàn)，正確、流 利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上制定班級(jí)公約，并通過(guò)口述，清楚地 把公約表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)文園地利用多種方式增加積累，提高對(duì)詞句段的運(yùn)用。習(xí)作要求會(huì)寫(xiě)題為 “我的心愛(ài)之

2、物”的文章，重點(diǎn)是做到中心突出，感情真摯。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)法，突出事物的特點(diǎn)。本單元的4篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的 寫(xiě)作手法突出了事物的特征，這種手法的運(yùn)用，使所描述的事物形象更鮮亮生動(dòng)。 如白鷺中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比；落花生中把花生和桃子、 石榴等進(jìn)行對(duì)比；桂花雨中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對(duì)比；珍寶鳥(niǎo)中把 大珍寶鳥(niǎo)的“膽小”與小珍寶鳥(niǎo)的“與人親近”的前后對(duì)比，突出了事物形象， 令人受到啟發(fā)。通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心 意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。練習(xí)寫(xiě)作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。三、單元課時(shí)安排1白鷺2課時(shí)2落花生2課

3、時(shí)桂花雨2課時(shí)珍寶鳥(niǎo)1課時(shí)口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約1課時(shí)習(xí)作：我的心愛(ài)之物1課時(shí)語(yǔ)文園地一1課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“閱讀要有肯定的速度”這個(gè)主題編排的。主要由搭 石將相和什么比獵豹的速度更快三篇課文組成。目的有兩個(gè)。一是指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。二是培育學(xué)生學(xué)習(xí)本單元用事件突出人物特點(diǎn)的 寫(xiě)作方法。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“漫畫(huà)老師”的文章，重點(diǎn)是抓住老師的特點(diǎn)，并通過(guò)具 體事件呈現(xiàn)老師的特點(diǎn)。語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)通過(guò)理解重點(diǎn)句子的含義把握人物特點(diǎn)的寫(xiě)法，用多種方式擴(kuò) 大積累，提高閱讀速度，快速把握文章內(nèi)容。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)具體事件突出人物的特點(diǎn)。本單元的三篇文章

4、都是通過(guò)具體事件突 出人物特點(diǎn)的。用事件來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)，能使人物特點(diǎn)更鮮亮。如將相和一 文中，通過(guò)“渾池之會(huì)”完璧歸趙”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機(jī)靈勇 敢，不畏強(qiáng)暴，識(shí)大體、顧大局的特點(diǎn)。搭石則通過(guò)搭石，贊美了樸實(shí)的民 風(fēng)。什么比獵豹的速度更快則通過(guò)作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法介紹了比獵豹 速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點(diǎn)：集 中留意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀；帶著問(wèn)題 讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對(duì)于不懂的詞語(yǔ)先不管它，一口氣讀下去； 邊讀邊想，捕獲有用的信息；不斷練習(xí)。這樣我們?cè)陂喿x過(guò)

5、程中，才能提高效率。三、單元課時(shí)安排5搭石2課時(shí)6 將相和2課時(shí)7什么比獵豹的速度更快2課時(shí)8冀中的地道戰(zhàn)2課時(shí)習(xí)作“漫畫(huà)”老師1課時(shí)語(yǔ)文園地二2課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶” 這個(gè)主題編排。主要由獵人海力布牛郎織女（一）和牛郎織女（二） 三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠制造性地復(fù)述民間故 事；提取主要信息，編寫(xiě)故事?？谡Z(yǔ)交際學(xué)習(xí)在講民間故事時(shí)把故事講得更加生動(dòng)，在角色體驗(yàn)中，真切感 受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。習(xí)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)的方法，通過(guò)縮寫(xiě)，進(jìn)一步提高分析、綜合、理解和概括能力。

6、語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)制造性地復(fù)述故事；體會(huì)相同意思的不同詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的 不同；學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)段落；積累古詩(shī)詞。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳奇，都是通過(guò)具體 的故事情節(jié)來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的。如獵人海力布一文中，通過(guò)“救小白蛇”“要 寶石”“聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)” “勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個(gè)故事體現(xiàn)出海力布和善、英勇、熱 心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。牛郎織女（一）則通過(guò)具體介紹牛郎認(rèn)識(shí)織女 的過(guò)程，表現(xiàn)出牛郎心地和善、吃苦耐勞的特點(diǎn)以及織女心靈手巧、渴望自由的 美好愿望。牛郎織女（二）通過(guò)描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾罱K取得勝利的故 事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇狠霸道的特點(diǎn)以及織女渴望自由的真情和

7、英勇。了解課文內(nèi)容，制造性地復(fù)述故事。我們?cè)诹私夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，可 以進(jìn)行制造性地復(fù)述。我們可以換種人稱，可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”, 為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。三、單元課時(shí)安排9 獵人海力布2課時(shí)10牛郎織女（一）2課時(shí)11 牛郎織女（二）2課時(shí)口語(yǔ)交際：講民間故事1課時(shí)習(xí)作：縮寫(xiě)故事2課時(shí)語(yǔ)文園地三2課時(shí)歡樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”這 個(gè)主題編排。主要由古詩(shī)三首少年中國(guó)說(shuō)圓明園的毀滅以及冀中的 地道戰(zhàn)這四篇文章組成。目的一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課 文表達(dá)的思想感情

8、，二是培育學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋?lái)表達(dá)情感。習(xí)作圍繞“二十年后的家鄉(xiāng)”寫(xiě)作，大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化，學(xué) 習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和懷念之情。學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱，在敘述 中要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié) 奏，讓朗讀布滿感情；學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語(yǔ)的不同表達(dá)效果；積累成語(yǔ), 通過(guò)理解詞語(yǔ)的含義來(lái)把握詞語(yǔ)的情感顏色，通過(guò)多讀、多記的方式擴(kuò)大積累。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)不同形式來(lái)表達(dá)相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但 是都表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)主義情感。如古詩(shī)三首中，陸游、林升、龔自珍三位 詩(shī)人分別通過(guò)對(duì)愿

9、望的描寫(xiě)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪、對(duì)統(tǒng)治者的期望等方式來(lái)表達(dá)自己 憂國(guó)憂民、想為國(guó)家建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情操；少年中國(guó)說(shuō)則通過(guò)介紹中國(guó)與少 年的關(guān)系以及少年前途光明、遠(yuǎn)大來(lái)點(diǎn)明中國(guó)也肯定會(huì)在少年的建設(shè)中變得更強(qiáng) 大的愛(ài)國(guó)情感；圓明園的毀滅則是通過(guò)回憶圓明園的盛況來(lái)激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情感；冀中的地道戰(zhàn)通過(guò)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中的地道，呈現(xiàn)出冀中人民的 智慈及對(duì)侵略者的抵制。2.通過(guò)理解重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的思想感情，理解課文內(nèi)容。三、單元課時(shí)安排12古詩(shī)三首2課時(shí)13少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）2課時(shí)14圓明園的毀滅2課時(shí)15小島1課時(shí)習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)2課時(shí)語(yǔ)文園地四2課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課

10、文主要是圍繞“說(shuō)明文以說(shuō)明白了為勝利”為主題編排的。 主要由太陽(yáng)和松鼠兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說(shuō)明方法， 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把某種事物介紹清楚。習(xí)作學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征，運(yùn)用本單元學(xué)到的說(shuō)明方 法介紹自己喜愛(ài)的一種事物。在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，把握事物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng) 的說(shuō)明方法來(lái)介紹事物。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法突出事物的特點(diǎn)。本單元的兩篇文章都是說(shuō)明文， 在說(shuō)明事物的時(shí)候都用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。如太陽(yáng)這篇文章，就運(yùn)用了列數(shù) 字、作比較等說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)；松鼠這篇文章，通過(guò)描述性的語(yǔ)言 介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。通過(guò)理解重點(diǎn)句子來(lái)把握說(shuō)明方法。三、

11、單元課時(shí)安排16太陽(yáng)2課時(shí)17松鼠2課時(shí)習(xí)作例文：鯨魚(yú)風(fēng)向帶的制作2課時(shí)習(xí)作：介紹一種食物2課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖”這一主題來(lái) 編排。主要由慈母情深、父愛(ài)之舟、“精彩極了 ”和“糟糕透了”這三篇 文章組成。目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中父母對(duì)自己愛(ài)的不同表達(dá)方式，來(lái)感 受到來(lái)自父母的愛(ài)?？谡Z(yǔ)交際是以父母之愛(ài)”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，建議父母 改進(jìn)方法。學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，與人交流 能尊重、理解對(duì)方。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“我想對(duì)您說(shuō)”的書(shū)信。重點(diǎn)是用布滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母 的情感，培育愛(ài)父母

12、的情感。把握書(shū)信的格式，用具體的生活實(shí)際、用布滿感情 的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。語(yǔ)文園地通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中父母對(duì)自己的愛(ài)體會(huì)父母子女之間濃得 化不開(kāi)的感情。學(xué)習(xí)文章的幾種結(jié)尾方法，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。以“第一次” 為主題，寫(xiě)片段，積累名句。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)具體的事件來(lái)表達(dá)情感。本單元的3篇文章都運(yùn)用了具體的事件來(lái) 表達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)。如慈母情深中，通過(guò)介紹自己思想斗爭(zhēng)、具體介紹母 親的工作環(huán)境以及母親對(duì)別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子的支持和愛(ài)；父愛(ài)之舟中，通過(guò)寫(xiě)父親和“我”住店、帶“我”逛廟會(huì)、背“我”上學(xué)、 送“我”上學(xué)等事情，體現(xiàn)父親對(duì)孩子的愛(ài)；“精彩極了”和“糟糕透了”中，

13、 通過(guò)介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對(duì)孩子的不同評(píng)價(jià) 方式，來(lái)體現(xiàn)來(lái)自父母的不同的愛(ài)。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。三、單元課時(shí)安排18慈母情深2課時(shí)19父愛(ài)之舟2課時(shí)20 “精彩極了”和“糟糕透了” 1課時(shí)口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)2課時(shí)習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)2課時(shí)語(yǔ)文園地六2課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“四時(shí)景物皆成趣”這一主題來(lái)編排。主要由古詩(shī) 三首、四季之美、鳥(niǎo)的天堂和月跡這四篇文章組成。目的是通過(guò)描寫(xiě) 景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“ 即景”的文章，學(xué)習(xí)依據(jù)肯定的挨次觀察景物，并寫(xiě) 出景物的變化。重點(diǎn)是做到突出景物的變化，體現(xiàn)

14、景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)品嘗優(yōu)美的語(yǔ)句，積累詩(shī)歌。學(xué)習(xí)制作宣傳海報(bào)。學(xué)習(xí)把畫(huà)面 描寫(xiě)得更具體，通過(guò)朗讀景物描寫(xiě)的句子，感受景物描寫(xiě)給自己帶來(lái)的美。通過(guò) 認(rèn)真觀察，把畫(huà)面描寫(xiě)得更具體。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)描寫(xiě)不同的景物，體現(xiàn)景物的美，表達(dá)作者的感受。本單元的4篇 文章都通過(guò)描寫(xiě)景物的變化，來(lái)體現(xiàn)景物的美。如古詩(shī)三首中，對(duì)景物描寫(xiě) 有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，給人以獨(dú)特的感受；四季之美中，通過(guò)描寫(xiě)四 個(gè)季節(jié)的不同景物，來(lái)體現(xiàn)景物的美，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情；鳥(niǎo)的天堂中, 通過(guò)具體描寫(xiě)不同時(shí)間看到的不同景物，表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的喜愛(ài)之情；月 跡則通過(guò)描寫(xiě)不同地點(diǎn)的月亮，來(lái)體現(xiàn)作者對(duì)月亮的喜愛(ài)

15、之情。體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。三、單元課時(shí)安排21古詩(shī)三首2課時(shí)22四季之美2課時(shí)23鳥(niǎo)的天堂2課時(shí)24月跡1課時(shí)習(xí)作： _即景1課時(shí)語(yǔ)文園地七1課時(shí)第八單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來(lái)編 排。主要由古人談讀書(shū)、憶讀書(shū)和我的“長(zhǎng)生果”這三篇文章組成。 目的是通過(guò)介紹讀書(shū)的方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣?？谡Z(yǔ)交際是以“我最喜愛(ài)的人物形象”為內(nèi)容。重點(diǎn)是能大膽、準(zhǔn)確、清楚 地介紹自己最喜愛(ài)的人物。能樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，并能認(rèn)真傾聽(tīng)，飛快抓住說(shuō)話 的重點(diǎn)。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“推舉一本書(shū)”的文章。重點(diǎn)要把推舉的理由寫(xiě)清楚，通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。語(yǔ)文園地學(xué)會(huì)找課外讀物的方法，學(xué)會(huì)把比方的修辭方法用到句子中，學(xué)習(xí) 書(shū)寫(xiě)，規(guī)范自己的字體，增加積累，擴(kuò)大積累。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1