跨流域調(diào)水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性 以南水北調(diào)為例 焦作市第六中學(xué) 馬麗君教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出華北地區(qū)缺水的問(wèn)題及其原因。結(jié)合資料說(shuō)出南水北調(diào)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。結(jié)合資料說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合資料說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】播放視頻資料南水北調(diào)工程，引出課題，2014年12月12日下午，長(zhǎng)1432公里，歷時(shí)12年建設(shè)的南水北調(diào)中線正式通水，長(zhǎng)江水正式進(jìn)京。12月27日，北京市民開(kāi)始飲用長(zhǎng)江水

2、。國(guó)家為何投入大量人力物力財(cái)力來(lái)建設(shè)南水北調(diào)工程呢？本節(jié)課，我們就以南水北調(diào)為例，談?wù)勎覈?guó)流域調(diào)水的必要性?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】說(shuō)問(wèn)題找原因?qū)ご胧┱動(dòng)绊懸?、說(shuō)問(wèn)題中國(guó)是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。全國(guó)600多個(gè)城市中有400個(gè)城市缺水。這些城市大都集中在北方。北京、天津、青島等城市都面臨著不同程度的缺水 問(wèn)題，常常需要通過(guò)應(yīng)急調(diào)水解決困難。水資源短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸之一?！叭绻澜缟厦咳艘槐?，我們中國(guó)人只能喝到這杯水的1/4，而北京的人們只能喝到這杯水的1/88。” 目前，我國(guó)華北地區(qū)缺水現(xiàn)象最為嚴(yán)重。主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活及生態(tài)四個(gè)方面。接下來(lái)，我們一起了解一

3、下。1.圖中反映農(nóng)業(yè)的問(wèn)題是什么？（農(nóng)作物缺水，糧食減產(chǎn)）2.材料當(dāng)中反映工業(yè)的問(wèn)題是什么？（工廠缺水，停產(chǎn)停廠）3.這組圖片當(dāng)中反映居民生活的問(wèn)題是什么？（飲水困難，影響生活）4.圖中反應(yīng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是什么？（土地荒漠化，生物死亡滅絕）小結(jié)華北地區(qū)缺水問(wèn)題農(nóng)業(yè)缺水糧食減產(chǎn)；工廠缺水停產(chǎn)停廠，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展；居民飲水困難，影響社會(huì)生活；土地荒漠化，物種滅絕，生態(tài)環(huán)境破壞。補(bǔ)充材料分析一個(gè)缺水的華北農(nóng)村剪影學(xué)生閱讀文章，找出文章中的村民的困境是什么？要求找出關(guān)鍵的語(yǔ)句。（地下水超采，地下水位下降，地面下沉塌陷，用水困難，威脅農(nóng)田的生存，糧食減產(chǎn)）補(bǔ)充小結(jié)華北缺水問(wèn)題：地下水位下降，地面下降塌陷。承

4、接通過(guò)圖片和資料我們了解到華北缺水問(wèn)題十分嚴(yán)重，如何解決呢？我們需要找導(dǎo)致華北缺水的原因，以便對(duì)癥下藥。二、找原因?qū)W生小組活動(dòng)，分成自然小隊(duì)和社會(huì)小隊(duì)，根據(jù)任務(wù)卡各自分析華北地區(qū)缺水的原因。學(xué)生展示自然小分隊(duì) 1.空間分布不均，南多北少，東多西少。2.時(shí)間分配不均，夏秋多，冬春少，季節(jié)變化大。造成華北缺水的自然原因：時(shí)空分布不均社會(huì)小分隊(duì) 水資源比重小，耕地比重大，農(nóng)業(yè)需水量大，水土配合不協(xié)調(diào)。人口稠密，生活需水量大。工業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大。造成華北缺水的社會(huì)原因：生產(chǎn)生活需水量大。教師補(bǔ)充水污染嚴(yán)重，水浪費(fèi)嚴(yán)重。師生共同小結(jié)自然原因和社會(huì)原因教師提問(wèn)找到了華北地區(qū)缺水的原因很多。本節(jié)課我們針對(duì)空

5、間分布不均這個(gè)原因，來(lái)尋找措施。1952年，毛主席視察黃河，第一次提出了南水北調(diào)的宏偉設(shè)想：“南方水多，北方水少，如有可能，借點(diǎn)水來(lái)也是可以的”。這一設(shè)想經(jīng)過(guò)60年的辯證與討論，終于建設(shè)完工。三、尋措施展示“南水北調(diào)線路示意圖”設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生了解南水北調(diào)中線工程大致情況。1.南水北調(diào)工程調(diào)出哪個(gè)流域富余的水？調(diào)入到哪里？有幾種調(diào)水方案？2.中線方案是從哪引水的？ 3.中線方案途經(jīng)哪四個(gè)省級(jí)行政區(qū)？ 4.中線方案解決了什么問(wèn)題？ 四、論影響展示焦作市區(qū)南水北調(diào)工程照片及資料，請(qǐng)學(xué)生找出工程對(duì)家鄉(xiāng)的影響語(yǔ)句。焦作市是南水北調(diào)中線工程唯一一個(gè)穿過(guò)中心城區(qū)的城市，對(duì)我們家鄉(xiāng)影響很大。緩解水資源短缺狀

6、況。分別播放三組視頻資料，南水北調(diào)對(duì)華北地區(qū)的影響，“全都回來(lái)了”，“地下水位回升”，請(qǐng)學(xué)生從視頻資料中概括南水北調(diào)的影響。1.緩解華北地區(qū)用水不足，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大家好，我定居北京了，我在團(tuán)城湖等你。2.改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。3.地下水位回升，控制因地下水位超采導(dǎo)致地面下沉的趨勢(shì)。教師延伸人體60%是水，大腦70%是水，血液90%是水，水就是生命。面對(duì)缺水問(wèn)題我們應(yīng)該如何做呢？學(xué)生合作節(jié)約用水，合理用水，循環(huán)使用，保護(hù)水資源 . 提高水資源的利用效率 。做到水資源的可持續(xù)利用。總結(jié)今天我們從問(wèn)題、原因、措施及影響來(lái)學(xué)習(xí)了一種探究資源問(wèn)題的方法。我們以南水北調(diào)工程為例，從問(wèn)題，原因，措

7、施及影響探討我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。請(qǐng)1-2兩名同學(xué)說(shuō)必要性，作為反饋訓(xùn)練。教師延伸同學(xué)們要了解跨區(qū)域調(diào)配是解決資源分布問(wèn)題的一種常見(jiàn)方法，今天所學(xué)的南水北調(diào)，以及西氣東輸，西電東送都是解決我國(guó)資源分布問(wèn)題的重要措施。布置作業(yè)，學(xué)以致用 焦作因煤而興，地下煤層氣資源豐富，上世紀(jì)80年代的煤氣雖然給居民生活帶來(lái)便利，但其熱值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有天然氣高，因工藝限制，也無(wú)法滿足工業(yè)的需求。如今，當(dāng)年的礦井氣已經(jīng)被清潔高效的天然氣所替代，居民家中做飯炒菜使用的是天然氣，洗澡燒水采暖使用的還是天然氣。公交車不“喝汽油”改“喝氣”的現(xiàn)象在我市更是常見(jiàn)你知道家里用的天然氣從何而來(lái)嗎？它們來(lái)自遙遠(yuǎn)的新疆，從塔里木盆地出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊，黃土高原，華北平原，途經(jīng)焦作，一路抵達(dá)長(zhǎng)江中下游平原。全長(zhǎng)4200千米，橫穿9個(gè)省，最終到達(dá)上海。結(jié)合所學(xué)探究西氣東輸實(shí)施原因及對(duì)家鄉(xiāng)的影響。【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性，所以教學(xué)思路按照說(shuō)問(wèn)題-找原因-尋措施-論影響進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合大量的圖片和部分影音資料，幫助學(xué)生理解我國(guó)最缺水的華北地區(qū)水資源問(wèn)題，讓學(xué)生感受到缺水問(wèn)題已經(jīng)是華北地區(qū)乃至整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸之一，通過(guò)圖表和材料學(xué)生要分析問(wèn)題產(chǎn)