新教師＂傳幫帶＂工作個人總結(jié)

1、新教師傳幫帶工作個人總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請教在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教老教師.在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略.各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的

2、作用,真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足沒有同條理的學(xué)生的需求.3、以老帶新,促進(jìn)教師部隊的成長如果說生物知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那生物教師在教學(xué)時,就好比在釀酒,讓學(xué)生品

3、嘗到生物科學(xué)的精華.對初出大學(xué)校門的青年生物教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有夠,還需要用淺近的語言和學(xué)生達(dá)成溝通.為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教教師.在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作.師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、進(jìn)修；我們上課時,帶教教師沒有由分說地放下手頭的事當(dāng)真聽課、仔細(xì)作記實(shí)以便課后指導(dǎo).開課時,老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告.試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人沒有倦.新教師開課勝利的背后,有老教師拳拳的愛心.帶教教師處

4、處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師進(jìn)修的好機(jī)會.有時甚至到了晚上11 點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷.經(jīng)過傳幫帶工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)歷最最缺少的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校沒有竭發(fā)展的腳步,我們另有很長的路要走,新的一年必將更加努力第二篇：教師個人傳幫帶工作總結(jié)教師個人傳幫帶工作總結(jié)劉全日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在張教師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期張教師對我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、在加

5、強(qiáng)進(jìn)修，沒有竭提高頭腦業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。 有句話“學(xué)海無涯，教無盡頭”，只有沒有竭充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來在張教師的幫助下我積極進(jìn)修。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的進(jìn)修重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我當(dāng)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類進(jìn)修講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)真進(jìn)修了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過進(jìn)修新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我沒有竭進(jìn)修。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面沒有竭進(jìn)步。通過這些進(jìn)修活動，

6、沒有竭充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)立異，當(dāng)真開展聽課和被聽課工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在張教師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級的物理課和八年級數(shù)學(xué)課，另外另有信息技術(shù)課，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五當(dāng)真”。課前當(dāng)真作好充分準(zhǔn)備，和張教師商量精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生功課

7、，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和沒有懂的地方經(jīng)常和張教師探討，沒有同類型的課，沒有同年級采用沒有同的批改方法，使學(xué)生對我所教的課程更有樂趣，同時提高學(xué)生的知識水平。另外，授課后按照得失和張教師的建議實(shí)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇沒有等，目標(biāo)是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對教材內(nèi)容的實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和立異思維能力。 對于我上的課程的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，沒有管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生

8、的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。3、加強(qiáng)反思，實(shí)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的沒有足。沒有足有以下幾點(diǎn)：1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)修還沒有夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還沒有夠多，沒有能實(shí)時將一些教學(xué)想法和問題記實(shí)下來，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了進(jìn)修的力度，當(dāng)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還沒有到位，研究做得沒有夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗關(guān)注的還沒有夠多，本來想多給時間讓學(xué)生組成實(shí)驗小組進(jìn)行小實(shí)驗、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)

9、的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。第三篇：新教師傳幫帶的工作總結(jié)新教師傳幫帶的工作總結(jié)教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教師，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們連續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也沒有會。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年傳幫帶教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服沒有足，

10、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。一、當(dāng)真?zhèn)湔n，謙虛請教在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，進(jìn)修他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，進(jìn)修別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的沒有足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，當(dāng)真進(jìn)修其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，進(jìn)修開

11、課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我當(dāng)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)起初犯了一刀切的弊端，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有按照學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受在課后，為沒有同條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足沒有同條理的學(xué)生的需求。3、以老帶新，促進(jìn)教師部隊的成長如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教

12、學(xué)時，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有夠，還需要用淺近的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教教師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、進(jìn)修；我們上課時，帶教教師沒有由分說地放下手頭的事當(dāng)真聽課、仔細(xì)作記實(shí)以便課后指導(dǎo)。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人沒有倦。新教師開課勝利的背后，有

13、老教師拳拳的愛心。帶教教師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師進(jìn)修的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11 點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。經(jīng)過傳幫帶工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)歷最最缺少的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校沒有竭發(fā)展的腳步，我們另有很長的路要走，新的一年必將更加努力第四篇：新教師傳幫帶總結(jié) 3教師傳幫帶工作個人總結(jié)在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，當(dāng)真進(jìn)修有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本實(shí)際前提和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使傳幫帶教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開

14、展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年傳幫帶教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服沒有足，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。一、當(dāng)真?zhèn)湔n，謙虛請教在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教高教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求高教師的意見，進(jìn)修她的方法，同時，多聽高教師的課，做到先備課，然后跟班聽高教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，進(jìn)修別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的沒有足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，當(dāng)真進(jìn)修高教師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)

15、組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，進(jìn)修開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我當(dāng)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在高教師的輔導(dǎo)下實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)起初犯了一刀切的弊端，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有按照學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥在高教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受在課后，為沒有同條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足沒有同條理的學(xué)生的需求。通過這一年

16、的努力，我堅持沒有懈的每周堅持聽高娜教師的課，謙虛向她請教，使我的授課技術(shù)也有很大的提高，今后我會堅持如許做。經(jīng)過傳幫帶工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)歷最最缺少的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校沒有竭發(fā)展的腳步，我們另有很長的路要走，新的一年必將更加努力第五篇：幼兒園新教師傳幫帶總結(jié)篇一：棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案老教師是一批寶貴財富，她們經(jīng)歷豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)，為了進(jìn)一步展示老教師的風(fēng)采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的作用，帶動和促進(jìn)新教師、青年教師盡快成長，

17、能獨(dú)當(dāng)一面，提高我園教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動，要求各位教師當(dāng)真貫徹執(zhí)行。一、主要任務(wù)1、如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對象等）2、如何寫教案（基本內(nèi)容、書寫要求等）3、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）4、如何組織一日活動（盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）5、如何投放、創(chuàng)設(shè)區(qū)角（實(shí)時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點(diǎn)等）6、如何制定教學(xué)計劃（長計劃短放置、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）7、如何做好教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、指導(dǎo)性等）除此之外，還可按照具體情況，增加其他內(nèi)容。二、具

18、體要求：1、結(jié)對期限為1年。2、新教師每月至少要聽指導(dǎo)教師上課1節(jié)以上。而且每次聽課要有聽課記實(shí)、聽后記。3、新教師平時備課時，要主動向指導(dǎo)教師請教，多聽取意見和建議，所寫教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審查、簽署意見后方能用于上課。4、 每月保教辦檢查教案、聽課記實(shí)、聽后記一次以上。5、 指導(dǎo)教師平時要注意對青年教師的備課、上課、課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行當(dāng)真指導(dǎo)。指導(dǎo)教師每月至少指導(dǎo)青年教師備課1課時以上。6、 保教辦每學(xué)期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀賞、互聽互評活動。7、 指導(dǎo)教師制定詳細(xì)計劃，按照計劃保留過程性資料、圖片。青年教師、指導(dǎo)教師每學(xué)期結(jié)束，要當(dāng)真寫傳幫帶活動總結(jié)，匯報活動開展的情況

19、，交到保教辦。此項幫扶活動將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師考核細(xì)則的一項，請當(dāng)真完成任務(wù)。棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案棋盤井幼兒園娜日蘇 2012年3月篇二：教師傳幫帶心得體會三塘中學(xué)“傳幫帶”心得體會 組別：理綜組 姓名：冉光強(qiáng)時光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近序幕?；厥走@一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作沒有久，教學(xué)經(jīng)歷少的教師，特別是在了解了我校實(shí)行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，沒有知道該沖哪里下手。通過學(xué)校的傳幫帶工作放置，我把壓力化作動力，當(dāng)真做好每項工作，沒有辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的期望。我是如許想的，也是如許做的。我深知“一棵樹沒有成

20、林”的道理。我沒有僅嚴(yán)格要求自己、勇敢實(shí)踐，并與積極當(dāng)真地去聽了很多教師的課，也包括各個組開展的公開課等。在聽各位教師的課時，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節(jié)課，并做出詳細(xì)的總結(jié)，課后進(jìn)行評課，我也去聽了一些教師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交換課匯報，課后自我反思，在我的教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。在理論進(jìn)修方面，導(dǎo)我利用課余時間翻閱一些理論書籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲備，為教學(xué)實(shí)踐拓

21、荒了一條捷徑。 教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動，在活動中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，在活動中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動中完善自我，發(fā)展自我。在自我提高上，我更是加倍努力。因為我沒有僅是學(xué)生的教師，我還是一名剛走上信息教育崗位的教師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和老教師交換、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)漫筆、反思，做了大量的念書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有

22、進(jìn)一步提升。經(jīng)過傳幫帶工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)歷最最缺少的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校沒有竭發(fā)展的腳步，我們另有很長的路要走。總之，經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實(shí)行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)氛圍，在進(jìn)修中相互提高，快速成長。2013年12月篇三：幼兒園傳幫帶計劃2014-2015教師“一對一”傳幫帶活動計劃指導(dǎo)教師：薛雅瓊指導(dǎo)對象：鮑心心時間

23、：2014.92015.1 以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互進(jìn)修、相互溝通、取長補(bǔ)短、共同成長為目標(biāo)，我園開設(shè)了師徒結(jié)隊活動，為了更好地開展這個活動，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長將會極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新教師徒結(jié)對計劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，并沒有竭加強(qiáng)教師之間的進(jìn)修和交換，提高教育教學(xué)管理水平。平等、和諧的師徒結(jié)對儀式后，師徒們相信在同一個平臺上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過程中，新老教師通過合作交換，雙贏共進(jìn)，從而更加卓有成效地開展

24、各項教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開展活動，通過相互聽課、研討、觀賞等多種形式相互進(jìn)修、共同提高。對新教師來說，是一次次進(jìn)修、提高的機(jī)會，對老教師來說，更是鞏固、立異的契機(jī)。希望通過活動，使教師一定會盡快成長，適應(yīng)、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會在幫帶的同時總結(jié)經(jīng)歷、推陳出新，沒有竭擦出教育教學(xué)的火花。二、活動目標(biāo)1、徒弟帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。用文明的生活觀念和良好的師德影響門徒，并鼓勵她當(dāng)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛生的典范。2從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范門徒們的教學(xué)行為，主動為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。3每學(xué)期指導(dǎo)門徒備課，每學(xué)期聽課沒有少于2節(jié)課

25、。聽課、評課至少一節(jié)，做到活動前知道，活動后實(shí)時評價，共同研究改進(jìn)措施。指導(dǎo)門徒撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)。4工作中師徒共同研討，共同提高。帶領(lǐng)門徒提升教育教學(xué)先進(jìn)理念，沒有竭提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，積極探究教學(xué)的新方法。3、具體計劃如下：1、提升專業(yè)技能在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師進(jìn)修，努力進(jìn)修科學(xué)文化知識，沒有竭提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要進(jìn)修怎么樣把自己把握的知識，用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒

26、潛能，讓孩子們在快樂中進(jìn)修。2、加強(qiáng)師德修養(yǎng) 在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，另有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無窮熱情，無窮希望，無窮愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的灌溉他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)教師們來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；沒有厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。3、

27、豐富保育知識在保育知識上：幼兒教師沒有僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是沒有行的。我將帶領(lǐng)門徒們一起進(jìn)修，一起探索，努力進(jìn)修保育方面的知識，包管孩子們身心健康全面地發(fā)展。4、重視實(shí)時反思多年的工作經(jīng)歷告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的進(jìn)修狀況做出實(shí)時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求李教師積極參與每一次的研討活動，多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對

28、策。5、具體措施落實(shí)放置（1）、每周沒有定時到班上聽課，請門徒自評，再指出門徒的進(jìn)步和沒有足。（2）、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀賞和被觀賞的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。（3）、每月針對一個領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請門徒上一節(jié)匯報課，結(jié)合自評和他人評等方式，沒有竭提高聽評課水平?？傊?，在以后的工作中要沒有竭地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她們向有經(jīng)歷的教師進(jìn)修，定期走進(jìn)教育教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場觀賞教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，將自己好的經(jīng)歷傳授給中青年教師；關(guān)心指導(dǎo)中青年教師能夠主動鉆研，探索符合自身特色的教學(xué)思緒和教學(xué)風(fēng)格，促使自身的綜合素質(zhì)快速提升。以后我將加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研

29、業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，沒有竭增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在門徒的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好徒弟。師徒結(jié)對活動，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資部隊的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。帶教內(nèi)容放置篇四：新教師傳幫帶總結(jié)新教師傳幫帶工作個人總結(jié) 在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，當(dāng)真進(jìn)修有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際前提和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使傳幫帶教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年傳幫帶教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服沒有足

30、，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。一、當(dāng)真?zhèn)湔n，謙虛請教在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，進(jìn)修他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，進(jìn)修別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的沒有足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，當(dāng)真進(jìn)修其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，進(jìn)修

31、開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我當(dāng)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)起初犯了一刀切的弊端，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有按照學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受在課后，為沒有同條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足沒有同條理的學(xué)生的需求。3、以老帶新，促進(jìn)教師部隊的成長如果說英語知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在

32、教學(xué)時，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有夠，還需要用淺近的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教教師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、進(jìn)修；我們上課時，帶教教師沒有由分說地放下手頭的事當(dāng)真聽課、仔細(xì)作記實(shí)以便課后指導(dǎo)。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人沒有倦。新教師開課勝利的背后，

33、有老教師拳拳的愛心。帶教教師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師進(jìn)修的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11 點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。經(jīng)過傳幫帶工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)歷最最缺少的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校沒有竭發(fā)展的腳步，我們另有很長的路要走，新的一年必將更加努力篇五：傳幫帶總結(jié)“傳幫帶”工作總結(jié)代麗佳本學(xué)期，我當(dāng)真進(jìn)修有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際前提和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

34、對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服沒有足，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。一、當(dāng)真?zhèn)湔n。在教學(xué)上，做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，當(dāng)真進(jìn)修其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受在課后，為沒有同條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足沒有同條理的學(xué)生的需求。3、促進(jìn)教師部隊的成長為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課；同時也常放下手頭的事當(dāng)真聽課、仔細(xì)作記實(shí)以便課后指導(dǎo)。當(dāng)真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。 在 “傳幫帶”活動中，我做到：（1）指導(dǎo)吳靜教師制定工作計劃。（2）指導(dǎo)吳靜教師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）常常聽陳波教師上課，每節(jié)課都必須與陳波教師交換意見。（5）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)