認識長方形正方形

1、 認識長方形、正方形教學目標：1.借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。2.經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。一、研究長方形特征1、請大家拿出長方形的紙片，舉起來給大家看看，你們都知道長方形的形狀，那它有什么特征呢？聽好老師的要求：先用直尺量一量或折一折方法看看它的邊有什么特征？再用三角板量一量它的角看有什么特征？這樣吧，我們分小組研究。我們看哪個小組最會合作?，F(xiàn)在開始吧！2、匯報交流1）哪個組愿意匯報？（每個小組派兩個人。）生1：我們發(fā)現(xiàn)長方形上下兩條邊相等。用尺子量。上面20厘米，下面也是20厘米，說明這兩條

2、邊一樣長。（你用尺子量，知道上下兩條邊相等，你還能知道什么？）左右兩條邊相等，（請你量給大家看），左邊10厘米，右邊也是10厘米。生2：我們發(fā)現(xiàn)長方形的上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。（師：你用什么方法知道的？）尺子量。2)哪個小組也發(fā)現(xiàn)了這個特征？你用的是什么方法？生：我是折的。（你能折給大家看嗎？）生：我把上下兩條邊對折完全重合，說明上下兩條邊相等；把左右兩條邊對折，說明左右兩條邊相等。（這說明）長方形的上下兩條邊相等。3）你們看明白了嗎？通過演示，你知道什么？生：長方形的上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。誰能再說一遍？同學們通過用尺子量，對折兩種方法知道了長方形對著的邊相等，我們就可以說長

3、方形的對邊相等。（板書：對邊相等）4）長方形除了對邊相等？還有什么特征？生：四個角都是直角。你是怎么知道的？生：用直角板的直角量的。（請你量給大家看）奧，我知道了長方形的四個角都是直角。（板書:四個角都是直角）5）小結(jié)：想一想，我們剛才用哪些方法來研究長方形的特征？生：直尺，對邊相等，三角尺，四個角都是直角長方形的邊有的長，有的短，其實長方形的每條邊都有一個名字，你猜猜這組長邊叫什么？對，長，這組短邊呢？我們管它叫寬。6）利用你手中的長方形指給同桌看看，哪是長？哪是寬？咱們的桌面也是一個長方形，指一指它的長在哪？寬在哪？二、研究正方形特征我們知道了長方形的特征，我們再來看看鳥巢的左右兩邊，是什

4、么形狀呢？你覺得正方形有什么特征？請大家拿出正方形紙片，用剛才研究長方形特征的方法自己來研究正方形的特征。學生匯報交流。全班匯報交流1）你怎么知道正方形的四條邊相等？請你量給大家看。這說明什么？哪個小組也發(fā)現(xiàn)了?你用的是什么方法？他這樣這說明了什么？怎么折才能證明四條邊相等？這樣說明了還可以怎樣折就能一眼看出正方形的四條邊相等？通過量和折，我們知道了正方形的四條邊相等。（板書：四條邊相等）2）正方形的角有什么特點呢？看來三角板是測量直角的好工具，通過量我們知道正方形的四個角是直角。（板書：四個角都是直角）誰能總結(jié)出正方形的特征？再請同學來說說正方形的四條邊有一個共同的名字，它們都叫做邊。（板書：邊）三、長方形和正方形比較：我們剛才研究了長方形和正方形，想一想，他們有哪些特別是相同的，哪些是不同的呢？同桌交流一下，同：他們都有四條邊，都有四個角；他們都是對邊相等，四個角都是直角。異：長方形對邊相等，正方形四條邊相等。正方形不僅對邊相等，而且四條邊都相等。大家真是火眼金睛，觀察得真