高考語文復習：古詩詞鑒賞-?？碱}型

1、古詩詞鑒賞：附考題型一、體會意境（一）了解一組概念“意”指詩人的情感；“象”指客觀的景物?！耙庀蟆本褪侨诤狭俗髡咧饔^情感的客觀景物，可以分為事物形象和景物形象?！耙饩场笔窃娙说闹饔^思想與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味 的藝術(shù)境界。兩者的關(guān)系：意象=物象X情思意境=意象+氣氛【意象分類】1、花草樹木類采薇、菊花、蓮、梅花、2、自然現(xiàn)象類月亮、夕陽、細雨、流水、3、鳥獸類寒蟬、鴻雁、烏鴉、杜鵑、黃鶯、青鳥、4、特定地點類陽關(guān)、柳營、南浦、長亭、5、節(jié)日時令類清明、重陽、白露、春、秋【意境常用術(shù)語】華美壯麗 孤寂冷清 閑適恬淡清新自然蒼涼悲壯淡雅幽遠蕭瑟凄涼明麗鮮艷清幽明凈蒼茫闊大

2、 雄渾壯闊 高遠深邃（壞了）提問形式【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】1、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎 樣的情懷？2、這首詩描寫了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的情感？3、請用簡潔優(yōu)美的語言描繪出詩歌呈現(xiàn)的畫面。（三）答題步驟1、描繪詩中展現(xiàn)的畫面。抓住主要景物的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一定 要忠于原詩，同時用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2、概括景物所營造的特點。一般采用兩個雙音節(jié)詞語。3、分析詩人情感。要具體，比方光答表達了作者感傷的情感是不行的，應答出為什么 而感傷。例題：閱讀詩歌，完成以下小題。潭上作【唐】

3、張養(yǎng)竹島殘陽映翠微，雪翎禽過碧潭飛。人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸?！咀ⅰ看湮ⅲ呵嗌?。問：這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（4分） 解題小結(jié)：我們在分析形象時通常是以下幾個步驟： 提煉意象；.概括意象特點所營造的詩歌意境；剖析作者思想。答題模式：這首詩通過 意象，或描繪出 畫面，營造出了的氣氛，抒發(fā)（表現(xiàn)）了作者 的感情（心情）。練習：閱讀杜甫絕句二首（其一），思考這首詩營造了一個怎樣的意境？絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答題：這首詩通過描繪春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香； 泥融土濕，燕子正忙著銜泥筑巢；日曬沙暖，鴛鴦

4、在沙洲上靜睡不動的畫面，展現(xiàn)了一派 明麗溫暖、生機勃勃的初春景象。舉例虞美人聽雨（宋）蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。注釋：蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。宋成淳十年（1274）進 士，幾年后宋亡，不仕。請用自己的語言描述“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風”的畫面。詩人通過“江闊”“云低” “斷雁”“西風”意象，描繪了在客船上，一個壯年男子聽著 雨聲，望著江面，看見江面開闊，云腳低垂，一只失群的孤雁在西風中哀鳴的蕭瑟凄涼的畫 面，表達了詞人孤苦漂泊中悲涼哀傷的情感。二、賞析藝

5、術(shù)技巧（-）提問1、這首詩在藝術(shù)手法（寫作手法、表達技巧、表達手法）上有什么特點？請簡要分析。2、詩人采用什么手法表達作品的主旨情感？試結(jié)合全詩作簡要分析。3、這首詩運用了什么修辭手法？有什么作用？4、這首詩是怎樣借景抒情的？請簡要分析。（二）答題策略（1）準確指出用了什么手法或何種技巧。結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。運用這種手法有何效果，表達了詩人怎樣的情感。如果題目中已經(jīng)明確了手法你那就省略第一步。答題模板：本詩（某句）運用了的修辭手法（表現(xiàn)手法）地寫出了，表達了詩人情感。（三）常用技巧修辭手法：比喻、擬人、借代、反問、反復、頂針、互文、對偶、通感、雙關(guān)、用典表達方式：描寫（側(cè)

6、面、細節(jié)、虛實結(jié)合、視聽結(jié)合、白描）、議論、記敘、抒情（借 景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情）表現(xiàn)手法：托物言志、欲揚先抑、借古抒懷、以小見大、比照、襯托、聯(lián)想、想象、象 征、渲染結(jié)構(gòu)技巧：開門見山、首尾呼應、鋪墊、伏筆、卒章顯志、先總后分（四）熱身練習：說出以下詩句相應修辭手法。1、歸來見天子，天子坐明堂。2、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。4、感時花濺淚，I艮別鳥驚心。5、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。6、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。7、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。頂針、互文、比喻、擬人、設問、借代、用典舉例章臺夜思韋莊清瑟怨遙夜，繞弦

7、風雨哀。孤燈聞楚角，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。請從修辭的角度簡要賞析“清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀”兩句的表達效果。運用了擬人的修辭手法，一個“怨”字，賦予“清瑟”人幽怨的情感，琴瑟發(fā)出凄清、 幽怨的聲音，讓人徹夜難眠，就好像風雨繞弦使人生出無盡悲哀。這樣寫，渲染了悲傷得氣 氛，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。熱身練習：說出以下詩句相應的表達方式。1、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。3、東臨碣石，以觀滄海。4、最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。6、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。描寫、議論、記敘、抒情、描寫

8、、描寫熱身練習：說出以下詩句相應的表現(xiàn)手法。1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。2、明月松間照，清泉石上流。3、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。4、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設出其中。星漢燦爛，假設出其里。5、何時突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。白描、動靜結(jié)合、以小見大、虛實結(jié)合、直抒胸臆舉例秋海棠 袁枚小朵嬌紅窈窕姿，獨含秋氣發(fā)花遲。暗中自有清香在，不是幽人不得知。注：袁枚，三十多歲以后不再出仕，過了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。本詩運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合三四句作簡要分析。本詩借物喻人（托物言志），詩人以秋海棠借指品行高潔的人?！扒逑恪庇髦敢环N高潔的

9、品德，“幽人”指高潔的隱士，這兩句詩借贊美秋海棠，表現(xiàn)自己的高潔操守，淡泊情懷。初到黃蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊。這首詩的頷聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？運用了虛實結(jié)合的手法。長江環(huán)抱城郭，深知江魚味美，茂竹漫山遍野，只覺陣陣筍香。 表現(xiàn)出詩人對未來生活的憧憬，亦表露了詩人善于自得其樂（苦中作樂）、豁達樂觀的人生態(tài) 度。三、錘煉語言（一）語言特點風格【提問方式】1、這首詩有怎樣的語言風格？2、這首詩在語言上有什么特色？【答題策略】1、用兩個雙音節(jié)詞語準確點明語言特色。如：清新淡雅、平淡自然

10、、淺顯易懂、委婉 含蓄、簡潔明快、沉郁頓挫、多用口語、明白如話等。.2、用詩中關(guān)鍵語句具體分析。3、指出表達的情感。（二）品味煉字所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配， 使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術(shù)化加工 的方法，就叫做煉字。沈德潛曾說：煉字可以使“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。【提問形式】1、詩中的某個詞（字）用得好不好？為什么？2、詩中的“詩眼”是哪一個？為什么？3、此字（詞）有另一種版本，某字（詞）換成了另外某字（詞），你覺得哪一個更好？ 為什么？【答題策略】1、先解釋詞語?！踞尯x】2、再明

11、確手法，或描述此字（詞）構(gòu)成的具體場景?！久魇址ā?、闡述該字（詞）的表達效果，可從意境、情感出發(fā)?！菊f效果】舉例1、幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥。白居易錢塘湖春行2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京3、春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石泊船瓜洲4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀約客5、大漠孤煙直，長河落日圓。王維使至塞上根據(jù)這些詩句和我們的做題經(jīng)驗，在煉字賞析時我們要著重關(guān)注哪些類型的字詞呢？長夜旅夜許渾久客怨長夜，西風吹雁聲。云移河漢淺，月泛露華清。掩瑟獨凝思，緩歌空寄情。門前有歸路，迢遞洛陽城。請簡要賞析頸聯(lián)中“空”兩字的妙處。直到天亮，都只有月色“空”明，無一人欣賞。皓月本是極美的景象，但詩人卻無心欣 賞，一個“空”字含蓄地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨惆悵之情以及對故人的思念。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，