教學設計MicrosoftWord文檔

1、 角的度量教學設計一、教學內容 義務教育課程標準人教版教材四年級上冊第40、41頁-角的度量二、教學目標：知識目標： 1、掌握量角器量角的方法，能正確度量角的度數(shù)。2、使學生學會比較角的大小的方法，并認識到角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊的長短無關。能力目標： 使學生通過觀察、操作、比較等活動培養(yǎng)學生的實踐能力。情感態(tài)度價值觀目標:創(chuàng)造性的使用教材，充分調動、發(fā)揮學生主體性，以小組合作學習和自主探究學習等多種學習方式培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學重點：會用量角器正確地度量角的度數(shù)。四、教學難點：正確使用量角器量角以及正確讀出角的度數(shù)。五、教學準備：量角器、角的圖片、三角尺、課件六、教學過程：（

2、一）引入新課1、數(shù)學王國的爭吵師：同學們，在數(shù)學王國有幾個小不點在吵架，大家請看。2、PPT展示，老師配音。學生思考并回答問題：（1）誰和誰在吵架？（2）它們?yōu)槭裁闯臣?？（老師從中提取出問題：哪個角大，哪個角?。浚?、引出課題：師：怎樣給出它們正確評價呢？今天我們就一起來研究角的度量。（課件出示:角的度量）板書：角的度量 （二）探究新知1.認識量角器。揭示課題后，教師順勢提出疑問。師：要知道“第三組兩個角的大小，可以使用什么方法？”生：用量角器量 、師：我們先認識一下量角器（1）學生觀察自己的量角器上有什么。（2）讓部分學生嘗試說一說量角器上各部分的名稱。（3）教師用多媒體課件演示補充并小結歸

3、納： 量角器半圓周上所刻的線就是量角器的刻度線，每10格上標一個數(shù)。圓心就是量角器的中心點。外圓刻度（順時針方向）從0度開始到180度止，內圓刻度（逆時針方向）也是從0度開始到180度止。（4）同桌之間互相說一說量角器各部分的名稱。（5）學生匯報，教師邊用動畫演示邊說明，并板書：角的計量單位是“度”，用符號“”來表示。把半圓形分成180等份，每一份所對的角叫做1度的角，記作1 。（6）建立1度的觀念。（7 ）感受幾度。學生在量角器上找出30度、60度、90度、120度。并課件展示，加強表象感。2、學習量角（1）學生小組合作，試著用量角器測量這個角的度數(shù)師：現(xiàn)在請同學們打開書P41，小組合作討論

4、應怎樣測量這個角的度數(shù)。【學生小組合作量角】（2）匯報師：誰愿意來匯報一下，你們小組測得這個角的度數(shù)。生：角1是30度。（3）小結方法師：你是怎么測量的？（學生匯報后，課件演示。）結論：用量角器的中心點與角的頂點重合；0刻度線與角的一邊重合；再看另一邊對著刻度幾，它就是多少度。并總結出童謠：點對點，線對邊，再看另一邊。0在內讀內，0在外讀外。（4）方法小練請用手勢“ ”或“ ”表示出你的判斷。課件出示【以游戲的方式，及時練習鞏固】（三）鞏固練習1、觀察與思考師：角的大小與角的兩邊畫出的長短有關嗎？課件出示【學生看課件比較】生匯報師總結：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。2、猜一猜師：你能猜

5、出這幾個角的度數(shù)嗎？并說明原因。課件出示【學生看課件猜一猜并說明原因】3、出示中隊旗，量一量上面的角各是多少度。師：同學們真是又聰明又能干，現(xiàn)在老師要請大家來看圖片，課件出示“隊旗圖”，解釋：這是中國少年先鋒隊大隊旗，旗面為紅色，象征革命勝利；在紅色的旗面上有五角星和火炬。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領導，火炬象征光明。旗面比大隊旗小，中間也有星星加火炬圖案，而缺一塊三角形的旗是中隊旗。請大家觀察中隊旗上老師標示出來的幾個角，你能測量出它們的度數(shù)嗎？課件出示練習【課件PPT展示學生熟悉的中隊旗圖片】選兩名同學上臺測量，其他同學測量課本44頁第3題中隊旗圖片角的度數(shù)。4、火眼金睛課件出示【出示兩條直線相交時出現(xiàn)的4個角，學生每人一張作業(yè)單】【學生在作業(yè)單上量角，并總結各角關系，完成表格，尋找規(guī)律，展示交流】附：作業(yè)單量出下面各角的度數(shù)，完成表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1234度數(shù) = + = 180 = + = 180 我發(fā)現(xiàn)： （四）拓展練習用一副三角板拼出下面度數(shù)的角75 105 120 135 150 180靈活安排，看時間定。學