2022年與成功有關(guān)的作文400字小學生四年級作文

1、與成功有關(guān)的作文400 字學校生四年級作文與成功有關(guān)的作文篇一：一次成功的嘗試 嘗試或許成功或許失敗,但總能使我們受益匪淺,有所感悟；我 是一個愿于嘗試的的樂觀主義者；雖然常常碰壁,但我從沒舍棄過,或多或少也有些成功；特殊是那一次嘗試讓我至今難忘；記得那時我仍在讀學校二年級；一天,媽媽突然對我說：“ 楷楷,報紙上說除了在讀學校一年級的同學要家長護送,其他年級的同學 都要自己去上學,否就要扣分,除非有特殊情形 ” 話仍沒說完,我驚奇的喊道：“ 什么 .家長不能送了 .” “ 對 . ” 媽媽回答道：“ 你長大了,要學會自己去上學了. ” 我呆了,要知道以前都是媽媽送我到學校的；自己從來沒有一個人

2、去上過學,怎么辦 .這時我對自己鼓勵道：“ 怕什么,我都長大了；這只不過是螞蟻一樣大的事情,何必怕呢 .” 于是我拍著胸脯答應(yīng)了；其次天,我獨自一人走到了川流不息的公路邊,看著對面的學校；心中不禁可怕道：“ 這么多車,不被撞死才怪,怎么辦 .仍是回家叫媽媽送我去,可是要扣分的呀. ” 我徘徊著,左腦和右腦飛速地運轉(zhuǎn)著,最終仍是打算自己過；飛速跨出了第一步,只見一輛電瓶車向 我沖過來；我立刻把腳收了回來,只聽那騎電瓶車的人怒罵道：“ 小孩你不想活啦,在公路上跑來跑去,撞到了怎么辦 .” 其次 次,我走得將就順當,當走到公路中心時,突然一輛車沖了過來,我的心怦怦直跳著,這真是上天無路,下地無門；不

3、管了我立刻沖 了過去,到了對面的學校；在學校,我的心漸漸安靜了下來；我非 常興奮甚至有點中意洋洋；這一次嘗試,我成功了；我要記住這人生的第一次；由于這是我 人生中自己獨立走出的第一步；與成功有關(guān)的作文篇二：成功的嘗試同年像一片蔚藍的天空,天空中飄著一朵朵雪白無暇的白云,其 中,有塊大而醒目的白云,上面寫著“ 成功” 二字,這讓我情不自 禁地想起了那一次成功的嘗試；以前總是媽媽去買衣服,這次,媽媽為了錘煉我的獨立才能,給 了我 20 元錢,讓我自己到街上買泳衣；我袋里揣著這 20 元錢,獨 自來到品種齊全的“ 泳樂” 泳衣店后,我懷著嘗試的心情開頭這次“ 購物之旅” ；我在店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀,這么多

4、泳衣,五光十色,款式多種多樣,該選哪一種呢.我有些目不暇接了,我耐下心來,認真端詳,最終看中了一件質(zhì)量好,又好看的紫色的泳衣一看泳衣的價格,我又愣了一下：45 元. 我情不自禁地想了起來：這件泳衣真貴,竟然要 45 元. 我只帶了 20 元,可是,這件泳衣最好了,我又想買,這可怎么辦呀 . 這時,我靈機一動,想起了媽媽平常買衣服時和老板討價仍價的情形；于是,我為了買到寵愛的泳衣,打算試一試；我對泳衣店的老板說：“ 叔叔,這泳衣真好看,不過太貴了 . ” “ 不貴不貴,這泳衣面料好,又好看,賣給你45 元算是廉價的啦 . ” “ 可是,叔叔,我只帶了 20 元,您要是廉價點賣給我,我下一次肯定仍

5、到您這買泳衣 ; 假如,您不賣給我,我就只好到別的店去買了；” 叔叔趕忙說：“ 既然你特別想買這件泳衣,那我就20 元賣給你吧 . 下次肯定仍來我這買泳衣哦 . ” “ 好的 . ” 就這樣,我最終說服了泳衣 店的老板,買到了一件物美價廉的泳衣,心里別提有多興奮；在生活中,我們應(yīng)當勇于嘗試,只有挑戰(zhàn),才能獲得成功,體會 到成功的歡樂；與成功有關(guān)的作文篇三：成功是最歡樂的事的事 成功是人生中最歡樂的事,成功是黑暗中的光線,成功是在千里 迢迢人生的大道上刺眼的點綴；成功的路上,或許會有很多挫折或拌倒,但收成成功的最終一刻 讓我喜笑顏開；樂動兒童團是個科學學問的海洋；這一次,我在樂動兒童團里做 了一

6、個試驗造紙；紙是蔡倫創(chuàng)造的,他用的工具是很巨大的,而我們這種簡潔的塑膠工具是否能成功呢.我們半信半疑的往下做；在老師安詳厚重,認認真真的話語中,我體會到了造這一次紙是很 難的,由于這一次是用廢紙回收,循環(huán)利用加工而成的；我們把廢紙撕成了像拇指指甲一樣大小的紙片,把它放在泥紙機里,混上一點兒水一起攪拌；我想這很簡潔,可回頭看看我的好朋 友,在那兒費勁的撕著,汗如雨下；我的手也被劃破了；最終,我 們撕了滿滿一大盆紙放在里面,攪拌特別鐘；一分鐘,二分鐘 特別鐘過去了,我們把原先硬硬邦邦的紙攪成了像芝麻糊一樣的水 了；在老師的幫忙下,我們齊心協(xié)力的用玻璃棒把芝麻糊樣的水倒 入兩個磨砂板之間,反復(fù)壓縮,

7、形成了一個似乎被打濕過的紙,我 們一起晾干紙,最終大功告成了；一張嶄新的紙顯現(xiàn)在我們眼前,我們可以在上面寫寫畫畫,都很興奮；一起喊：” 成功了,成功 了 “ 我們的心情像剛停了雨,在清爽空氣中的花；回頭看看桌 上,已經(jīng)有很多汗水了；我在這件事中,得到雙倍的歡樂,不僅成功了,也學到了學問；鼻塞的痛楚作文800 字_學校四年級作文有一種痛楚,我們在所難免,那就是鼻塞；為什么我這么說呢？由于我每個人都會感冒,每次感冒面臨鼻塞這種磨練；而恰巧,這 個月便是春季,春天多雨,微風陣陣,涼意總是吹襲著我們單薄的 身體；而我們很多人都扛不住這種冰冷,于是,很多人便會感冒,而一感冒,鼻塞也相伴過來了；原來流鼻涕

8、就是一種很苦惱的事情,仍加上鼻塞,真的是特別難過；這種磨練,特別讓人難以承擔得下去；每一次,我感冒都會先打 噴嚏,打完噴嚏之后就會開頭流鼻涕,流鼻涕不久,鼻子就會無緣 無故堵塞起來了；記得有一次,那是一個下雨的天,涼風無意間透 過我的衣裳,之后,涼風便把手朝我我肚子摸去,我一不適應(yīng)就打 了一個很響噴嚏,鼻涕也流了出來,那個時候我并不重視,以為是 沒所謂的事情；但沒想到,我由于疏忽,忽視感冒的嚴峻性；感冒那會,沒有和媽媽說,有沒有自己去醫(yī)院,更沒有吃藥；那時候我仍穿著一件單 薄的衣服,以為自己的抗擊力很強；但是意想不到的是感冒越來越 嚴峻了,我的鼻子很快就堵塞了起來；鼻子一堵塞起來,我呼吸就覺得

9、特別困難；那個時候我用勁吸氣,用勁呼氣,但是鼻子被堵得 特別厲害；雖然感覺沒什么疼痛,但感覺似乎被什么東西壓著我的鼻子,不 讓我呼吸；我感覺呼吸特別困難,似乎要窒息而死了,于是我嚇得張開嘴巴,用嘴巴去呼吸；說實在的,我并不寵愛用嘴巴去呼吸,由于用嘴巴吸呼吸的時候,會吸進很多灰塵進入口腔,這樣會使我 是感冒越來越嚴峻；有可能會感染其他細菌,得其他的??；這不過是開頭,后來,鼻子堵塞得越來越厲害了,我用鼻子去呼 吸,甚至呼吸不到一點空氣；我感覺我就像沒有鼻子一樣,完全沒 有任何呼吸的作用,在沒有方法的時候,我只能用嘴巴呼吸了,晚 上的時候我也是用嘴巴呼吸；我想,鼻塞真的是一件特別痛楚的事情,做什么事

10、情都不便利,就連我用嘴去呼吸,喉嚨也開頭有些疼 痛了；那個時候,我急趕忙忙地吃了感冒藥,讓媽媽帶我去醫(yī)院里看?。蝗メt(yī)院打完針,我的鼻子將就可以通入一點空氣,如是完全不能呼 吸,我怕我都快要煩死了,這鼻塞雖然看起來無足輕重,但是它卻 可以讓你的生活過得特別不開心；學校四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)學校四年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)（通用 5 篇）時間過的真快；不知不覺一學期又終止了；這半年,我擔任的是 4 年級的數(shù)學課；我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向其他數(shù)學老師學習,在其他老師的身上我學到 了很多教學體會；立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大 的進步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對本

11、學期教學工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚優(yōu) 點,克服不足,總結(jié)體會教訓,為取得更好的教學成果努力工作；一、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n,同學進入4 年級后同學的的空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容也增多了,老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,這是當今老師才能的表達；與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有 所增加；所以備課時不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容 及同學的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過 程的程序準時間支配都作了具體的記錄,認真寫好教案；每一課都 做到“ 有備而來” ,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,在充分明白 同學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角；特殊是接受才能較差的學 生,在備

12、課時先想到他們；如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得興奮；就可以保證全班同學都能獵取新知；如：四年二班有個 同學叫李小杰,他平常無論做什么都慢,就象對數(shù)學不開竅是的；書本上的學問怎么講他都不懂；假如把書本上的學問用實際生活中 的現(xiàn)象來描述,成效就不一樣了；從那以后我就常常利用課余時間 給他們補課；因此備課時多備他們,視為重點內(nèi)容之一；并制作各 種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結(jié),寫 好教學反思；2、提高課堂學習效率；增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解 清晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深化淺出；在課堂上特殊留意調(diào)動同學的積極性,加強師生 溝通

13、,充分表達同學的主體作用,讓同學學得簡潔,學得輕松,學 得開心；留意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采納的方式不肯定是老師講授；可以采納“ 小組合作” ,“ 同學 自主學習” 等方式進行；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次 的同學學習需求和學習才能,讓各個層次的同學都得到提高；達到 對學問能精確的把握和敏捷的運用；二、教研教改方面；能虛心請教其他老師；在教學上,有疑必問；學習他們的方法,與此同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服 自己的不足,征求他們的看法,改進工作；三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練；有針對性,有層次性；同時對同學的作業(yè)批 改

14、準時、認真,分析并記錄同學的作業(yè)情形,將他們在作業(yè)過程出 現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情形準時改 進教學方法,做到有的放矢；四、做好課后輔導工作,留意分層教學；在課后,為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導,以滿意不同層次的 同學的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度；對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思 想的輔導,要提高后進生的成果,第一要解決他們心結(jié),讓他們意 識到學習的重要性以及必要性,使他們對學習萌發(fā)愛好；五、傳授自己的全部學問教書育人是我的使命,在訓練崗位上我肯定把自己學到的文化知 識全部教給同學；同時仍要加強同學的政治思想訓練；培育

15、同學的 集體主義觀念；總之本學年來,我經(jīng)過努力工作從中得到了很多體會,也得到了 一些可喜的成果,但也更有很多不足,這仍需在以后的教學中加以 改進和反思,爭取取得更大的進步；本學期,我擔任四年級數(shù)學教學工作；在一學期的實際教學中,我依據(jù)教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情形,全面實施素養(yǎng)訓練,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學才能；為了克 服不足,總結(jié)體會,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工 作作出如下總結(jié)：一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課；為了上好課,做了下面的工 作：課前預(yù)備：備好課認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個 字都弄清晰,明白教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握

16、學問的規(guī)律,能 運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好；明白同學原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學,包括如何組 織教材、如何支配每節(jié)課的活動；課堂上的情形；組織好課堂教學,關(guān)注全體同學,留意信息反 饋,調(diào)動同學的有意留意,使其保持相對穩(wěn)固性,同時,激發(fā)同學 的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言 簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體同學,留意 引發(fā)同學學數(shù)學的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè) 少而精,減輕同學的負擔；二、提高教學質(zhì)量,仍要做好

17、課后輔導工作,本班的 . 同學愛動、好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學抄 襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學的思想訓練,并使這一工作 落實到同學的學習中,仍要做好對同學學習的輔導和幫忙工作,尤 其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開頭,比如,握握 他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服；從贊揚著手,全部的人都 期望得到別人的懂得和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的懂得和敬重,仍有在批判同學之前,先談?wù)勛约汗?作的不足；三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平；培育多種愛好愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知 識面,為教學內(nèi)容注

18、入新奇血液；四、存在問題； 進無足赤,人無完人 ,在教學工作中難免有缺 陷,例如,課堂語言平緩；沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；新的課程 改革對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓練教學工作中,我將更嚴 格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好 的明天奉獻自己的力氣；本學期,我擔任四年級的數(shù)學教學工作；一學期來,我努力依據(jù) 同學的實際情形,實行有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育學 生的學習習慣,引導同學參與學習的全過程,取得了肯定成效,現(xiàn) 總結(jié)如下：一、以課堂教學為核心1 備課學期初,鉆研了數(shù)學課程標準教材、教參,對學期教學內(nèi)容 做到心中有數(shù)；學期中,著重進行單元備課,把握每一部分學問

19、在 單元中,在整冊書中的位置、作用；摸索同學怎樣學,同學將會產(chǎn) 生什么疑難,該怎樣解決；在備課本中表達老師的引導,同學的主 動學習過程,充分懂得課后習題的作用,設(shè)計好練習；2、上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學摸索；然后,放手讓同學探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇同學的探究結(jié) 果,同學進行比較、溝通、爭論,從中把握學問,培育才能；接著,同學練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固學問,形成才能,進展 思維；最終,盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法,現(xiàn)在同學 普遍對數(shù)學課感愛好,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步；（2）準時復(fù)習；依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新學問的遺忘隨時間 的延長而

20、減慢；因此,我的做法是,新授學問基本是當天復(fù)習或性 問題,集體訂正共性問題；批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處,讓同學自己查找錯誤,增強同學的分析才能；同學訂正之后,仍給滿分,勉勵同學獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較 好成效；分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學,提高老師教學的針 對性；4、留意對后進生的輔導對后進生分層次要求；在教學中留意降低難度,放緩坡度,答應(yīng) 他們采納自己的方法慢速度學習；留意他們的學習過程,在教學中 逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信心,對同學的回答 實行 揚棄 的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學 敢于回答疑題,樂于摸索；5、做好測試評估工作

21、評估不只是看同學學習成果如何,更重要的是明白同學學習的心 理,作為老師改進教學的依據(jù)；在測試卷中,增加了表達同學思維 過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評判同學唯獨依據(jù),而是看重 同學的學問把握情形,學習的努力程度；在評講試卷時,打破按順 序逐題講解的模式,嘗試采納按類講解；如：將試卷中有關(guān)概念的 歸為一類進行講解；期望通過這一轉(zhuǎn)變,能讓同學從不同角度把握,運用學問；二、積極落實素養(yǎng)訓練堅持正確的訓練思想,樹立與素養(yǎng)訓練相適應(yīng)的教學觀念,轉(zhuǎn)變 以學問為本 的傳統(tǒng)熟悉,樹立 以同學進展為本 的新觀念,緊緊環(huán)繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開,出現(xiàn)出 樂,實,活,新 的教學情境；例如：拼組圖形一課,通過讓同

22、學三次動手拼,經(jīng)受猜 測；實踐、驗證的過程,極大的激發(fā)了同學的愛好,制造了讓同學 操作,試驗的機會；獨立摸索的機會；表達自己想法的機會；自我 表現(xiàn)的機會,使同學能保持良好的心境,始終以一種輕松,開心的 心情去積極主動的參與學習；三、參與訓練教研活動1、轉(zhuǎn)變訓練觀念；明確訓練是為同學今后的進展服務(wù)的,閱讀 訓練期刊,摸索培育同學創(chuàng)新意識,實踐才能的方法和途徑；2、積極參與學校網(wǎng)絡(luò)教學的爭論,摸索其特點,為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預(yù)備；總之,在平常的訓練教學中,我努力逐步樹立素養(yǎng)訓練的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為同學今后的進展服務(wù)；回想半年來自己所作的工作,一種說不出的辛酸不停的回蕩

23、在我 的心理,使得我在總結(jié)自己的得與失時,更多的想到的是自己的付 出；本學期,我擔任四年級數(shù)學教學工作；六年制學校中,四年級屬 于中年級；教學實踐中,我發(fā)覺本年級大部分同學都聰慧敏捷,想 象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成果比較抱負；但也有 少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,對新知的懂得也比較慢；結(jié)合本班同學實際情形,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人九月份教 學工作的一點摸索總結(jié)如下：一、夯實基礎(chǔ),努力減輕同學學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“ 只有讓同學不把全部的時間都用在學習上,而留下很多自由支配的時間,他才能夠順當?shù)貙W習；” 這句話看似 沖突,其實隱藏真理：一個同學假如大部分時間都被作業(yè)

24、塞滿,就 沒有了摸索的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩 子的智力和體力的摧殘；正由于如此“ 減負” 的警鐘始終長鳴！但 在學校中年級段教學中,運算、操作等基本技能對孩子的后期學習 特別重要,如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期,我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂 40 分鐘要質(zhì)量；每節(jié)新授課都做到“ 有備而來” ,認真閱讀教材、教參,明白教材的編排體系,編者意圖,每個學問 點在全套教材的位置及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接,做到高屋建 瓴,胸中有溝壑；觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師看法,依據(jù)學 生的年齡特點和學

25、問起點,確定每節(jié)課的重難點,摸索應(yīng)當選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預(yù)案；其次是努力增強 教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深化淺出,加強師生溝通,充分考慮各個層次同學的學習才能和學習需求,讓 同學學得簡潔,學得輕松,學得開心；最終,每節(jié)新授課都當作公 開課來上,事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等,留意營造課堂氛圍,調(diào) 動同學的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課 都留有肯定的時間供同學練習鞏固,驗證教學成效,發(fā)覺問題當堂 解決；其次、準時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合；每節(jié)課新授學問都會在當天 準時鞏固,其次天進行適當復(fù)習,一段時間后進行其次次復(fù)習,提 高復(fù)習效率；第

26、三、作業(yè)布置與批改；本學期我預(yù)備了多套教輔資料,精選練 習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大 的成效；對同學的每一次作業(yè)都認真準時地批改,并做好錯題記錄 和分析,針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時 補救,做到有的放矢；二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導；新課標明確指出：教學要面對全體同學；在我們這樣的大班教學 中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導；因此,我努力在 課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：（一）在課堂教學中,留意設(shè)計不同層次的問題,照料到不同層 次同學學習的需要,為學困生制造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生 供應(yīng)摸索空間；在課堂

27、練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同 時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊；（二）做好課后輔導工作；利用博客平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,勉勵 并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)；同時加大對后進生的輔導,不僅是 學問上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導；要提高 學困生的成果,第一激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學 習的意義；其次要教給他們學習的方法,讓他們學會觀看、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣；有句話說的好：“ 教是 為了不教；” 不能讓補習相伴孩子成長?。ㄈ┘訌娂倚Ｂ?lián)系,搭建良好的溝通平臺,通過校訊通這一媒 介和家進步行溝通,將同學平常的表現(xiàn)以及同學在學校遇到的困難 等告知家長,

28、讓家長成為個性化訓練的有力支持；三、邊教邊研,取得較明顯的教學成效（一）本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等同學一般能在 8 到 10 分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成；（二）在課后輔導時發(fā)覺,幾個學困生學習成果進步很大,如插 班生從剛進班時對學習的盲目到逐步進入狀態(tài)并且擠進班級前幾名；他們的學習才能也在不斷增長,學習越來越輕松；（三）班上近一半的同學,學習才能較強,思維活躍,善于摸索,學習成果優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)固；四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長；（一）連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓同學在 課堂上解決全部的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟?掌握好課后作 業(yè)重量；（二）加大家校之間的聯(lián)系,

29、抽出更多的時間與家進步行溝通交 流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習愛好的培育和學習才能 的提高；總之,經(jīng)過一個月的學習與教學,有成功的歡樂也有失敗的反思；沒有最好,只有更好,我肯定會和新課標同行,用新課標來指引前 行；一、認真鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學問 這學期我連續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我第一是認真 鉆研教材；為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑,我常常請 教有體會的老師；說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難 度增大多了,有些難題老師也需要認真想一想,讓同學會做那就更難,又加之這兩個班有一部分同學基礎(chǔ)薄,為了同學更好的使用教 材利用課余時間給學困生補課；這樣在教學中常常遇到學

30、問的不銜 接,那只好查缺補漏；二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊針對本班的學問基礎(chǔ)和同學情形,在平常教學中我實行書上的題 同學做完后我逐一批改,全批全改,連口算卡上的作業(yè)我都盡量自 己批改,我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣,同學做的摸索題 每題必看,這樣能防止同學偷懶不做,同學課余作業(yè)每人必看；學 完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長明白同學 在校學習情形；復(fù)習階段,第一對課本進行具體復(fù)習,然后實行復(fù) 習與測驗相結(jié)合的方法,復(fù)習期間共做練習題九份,考試三次,不 管是練習題仍是考試題,做到每人每題都批改并緊盯學校改錯；三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1. 留意課堂氣氛的活躍；沉悶的課堂氣氛只

31、會讓同學昏昏欲睡,為此在課堂教學中我特別留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,盡量給學 生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情形,使同學能比較直觀形象地懂得學問；2. 留意作業(yè)的開放性；開放性的問題能活躍同學解決問題的思維,提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性；3. 留意學科的多元整合；如教學解決問題時,引導同學應(yīng)用語文 里縮句的方法進行審題并畫出重點,從而使同學能較好地懂得題意,正確地列式解答；4. 留意與同學的溝通；“ 懂得” 是建立師生情感的紐帶與橋梁；懂得同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學,給他 們一張笑臉、一顆誠意、一份真情；當同學取得好成果,獲得成功 時,要給以慶賀和勉勵,當同學遇到困難,遭受

32、挫折時,要給以安 慰和支持；讓同學感受到老師在與他們同甘共苦,使之明白老師的 一片真誠與苦心；四、對目標完成的成效；四年級這一學期,我也算中意；班與班的差距越來越小,我想這 得益于我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也肯定 能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果；看似平常,可這正表達了我們的團體意識,個人的才能是有限的,集體的聰慧 是無窮無盡的；盡管有平穩(wěn)的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這仍不值得一笑嗎.真想笑笑,真想 . 課堂上同學的思維漸趨活躍,規(guī)律性、層次性逐步明顯；假如說語文課賜予孩子們的是靈性,那么數(shù)學課賜予她們的就是理性; 在文理交匯中,在激情、感性與摸

33、索、探究的碰撞中,同學們逐步進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開頭形學校四年級班主任學期工作總結(jié)學校四年級班主任學期工作總結(jié)四年級上學期即將終止,這個學期,我們四年級 x 班在學校的統(tǒng) 一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下,各項工作順當開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的 成果,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好同學的思想工作重視每周的班會課,開好班會課；重視與同學的思想溝通,多與 同學談心；重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導 向,形成良好的班風、學風,為同學供應(yīng)一個好的大環(huán)境,重視的 是同學的共性；為協(xié)作學校各項工作的落實,我們班積極開

34、展了許 多有益于同學身心健康進展的活動,讓同學在活動中明事理、長見 識；同學自尊心也很強,直接的批判換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對同學進行思想訓練的好處,就是防止單調(diào)重復(fù)的批判 說教而引起同學的反感,簡潔為同學接受,能切實幫忙同學澄清思 想上的模糊熟悉,提高同學的思想境域；二、爭做同學的良師益友作為一名學校班主任,我時刻謹記“ 學高為師,身正為范” 這條 古訓；要求同學做到的,我自己第一應(yīng)做到；在過去的日子里,我 時刻留意從小事做起,對同學進行言傳身教；比如,同學們要到專 用教室去上課,臨出教室時,我靜靜地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好；同學 看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良

35、好的 行為習慣；不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗；通過這種無聲的教 育,使同學受到潛移默化的影響,同時也拉近了同學與老師之間的 距離；在過去的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設(shè) 和訓練教學工作上,聽從學校工作支配,積極參與學校組織的政治 業(yè)務(wù)學習和集體活動,盡自己的力氣為學校出一份力；對待同學,我盡量在學習上和生活上幫忙他們,增強為同學服務(wù)的意識,把學 生與家長作為服務(wù)的對象；三、加強班級治理四年級的同學思想、心理進展、變化很快；因此,對同學的思想 工作顯得特殊復(fù)雜和重要；在這個學期里,我的班級治理工作主要 從三方面實施：一方面,我主要加大了對同學自治自理才能培育的 力度,通過各種方式

36、,既留意指導同學進行自我訓練,讓同學在自 我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；又注 意指導同學如何進行自我治理,培育他們多方面的才能,放手讓學 生自我設(shè)計、自我組織各種訓練活動,在活動中把訓練和消遣融入 一體；仍留意培育同學的自我服務(wù)的才能,讓同學學會規(guī)劃、辦理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是 包袱 ；在這點上,特殊值得一提的是班干部的選用,這是讓同學自治的 重要途徑；班主任的治理代表的是學校的治理,不論班主任如何和 顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被懂得和接受的時候,通過班干部的和諧,往往能夠取中意想不到的成效；班干部起的是 幫助班主任治理班級的

37、作用,他們接受班主任的指導,又準時向班 主任反饋班級情形和同學們的思想動態(tài)；他們分工治理班級的各項 事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體；選好班干部,不但有利于班 級治理,而且有利于全體同學共同進展；培育同學擔任班干部,是培育同學才能、提高同學素養(yǎng)的一種很 有效的方法,如培育其組織才能、治理才能、社交才能、語言表達 才能等,仍可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、積極進取 等優(yōu)良的思想品質(zhì)；多培育班干部有利于多數(shù)同學全面進展；通過 班干部治理班級,讓同學自治自理,培育、錘煉同學的治理、自制 才能；同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好 方向關(guān),帶領(lǐng)同學不斷前進、不斷進展,促進他們?nèi)?/p>

38、面進展,健康 成長；使班級治理工作向著健康的方向進展；四、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作對學習有困難的同學,一方面可以選一些能辯明是非、有才能又 與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫忙；另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的訓練； 冰凍三尺非一日之寒 ,要想學困生的心解凍不是不行能的事,也不是一天兩天就能辦到的 事；惟有老師對他們的懂得、敬重和真心、真誠的暖和,才可能消 解冰凍；的確,老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學心靈之門的金 鑰匙,老師主動與后進生溝通,多明白他們的思想狀態(tài),用真誠的 心去關(guān)懷、去幫忙他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動 的；班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進

39、生才會有成功的轉(zhuǎn) 機；總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有 了較大的起色,同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高,圓滿完成了各項任 務(wù)；我仍會不斷的努力,把工作做好；在本學期本人連續(xù)擔任四年級的班主任工作,本班 18 名同學,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧；面對 不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情形；現(xiàn)就這半學期工作總 結(jié)如下：一、常抓常規(guī)治理,初步養(yǎng)成良好習慣在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)治理,培育同學 良好的學習、生活習慣,為同學創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活 環(huán)境；學期初,我就依據(jù)班中

40、的實際情形,明確了各個崗位的負責 人；如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等；同時,我利用班隊、晨會讓全班同學爭論,明確學校生應(yīng)做到哪些,不能 做哪些；我又開展班級評比活動組織同學每周進行總結(jié)評比,表彰 日常行為規(guī)范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強 化,幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣；二、關(guān)懷愛惜每個同學用愛心轉(zhuǎn)化后進生做一位歡樂成功、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我 覺得做班主任第一要有一顆愛同學之心,沒有愛就沒有訓練；特殊是要善待班級中的后進生,復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱；班 級后進生無非包括三類：1、學習困難的同學；2、行為習慣自制力較差的同學；3

41、、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學；然而,他們表現(xiàn) 出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂；通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些 學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使同學 覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特 別是他們點滴進步,我都要在班內(nèi)進行夸獎,鼓起他們學習的士氣,樹立起他們的自信心；在班內(nèi),我仍常開展評比活動,看誰發(fā)覺別 人優(yōu)點最多,并相互說一說；我始終堅信,以情動人、以理服人是 最有效地班級治理方法；本學期,我始終愛字當頭、以情動人；有 幾個學困生的成果有很大提高；三、以身作就,為人師表,加強安全、行規(guī)的訓練我

42、熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者,更是一個 班級的訓練者；平常與同學相處的時間比其他老師要多得多,因此 班主任的一舉一動,都將對同學產(chǎn)生較大的影響；俗語說：“ 身教 重于言教；” 因此,我在教學中,批改作業(yè)認真認真,字跡端正清 楚,準時訂正錯誤；平常,我都嚴格要求自己,做到“ 要同學做到 的,老師先要做到” ；對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教 育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們熟悉世界,明辨 是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴；以上就是我個人在工作中的一點得失體會；當然我做的仍很不夠,有待于進一步提高,信任在以后的工作中,我將會以更大的信心和 熱忱投入到其中；本學

43、期,我擔任四（ 2）班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和 本班的實際情形,開展班級工作,努力提高同學的素養(yǎng),使同學能 得到全面的進展；我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范入手,端正同學的學習態(tài)度；由于我是新老師,我為了更快,更透徹地明白同學,做到勤下班 級,與同學接觸,細心地觀看他們的言行舉止；我發(fā)覺班中存在一 批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現(xiàn)象 也相當嚴峻,造成班內(nèi)不清潔；我利用班會課組織同學學習學校 生治理制度、學校生日常行為規(guī)范,結(jié)合貫徹學校的各項常 規(guī)訓練,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī) 范要求；結(jié)合規(guī)范開展文明同學評比,利用一切機會夸獎遵守紀律,

44、勤好學,關(guān)懷集體,樂于助人的文明同學,為全班同學樹立積極的 榜樣對象；如每周把評比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學夸獎；通過這樣做,促使同學良好的行為養(yǎng)成；加強課前、課外紀律,發(fā) 現(xiàn)問題,立刻指出,耐心誘導；二、制訂學習目標；學期初,我讓每個同學制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來 衡量、約束同學；如徐某,對集體很關(guān)懷,但上課常常說話,與同 學鬧不團結(jié),于是我找他談話,確定他的優(yōu)點,常常與他制訂的目 標結(jié)合訓練,學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學習很積極；每次犯了 錯誤,我都耐心地教誨,使之熟悉自己的錯誤,仍懂得同學之間要 謙讓,相互團結(jié)、合作,要形成一個好集體,必需從自己做起；三、讓同學參與班級治

45、理,充分發(fā)揮班干部的主動性；班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必需領(lǐng)導 同學,信任同學,調(diào)動全體同學的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的 治理；為了選擇出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶 好和治理好班集體,真正成為班主任的得力助手；1、樹立威信,熱忱幫忙；班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較 高的威信,除了班干部的自身努力外,仍需要班主任的熱忱幫忙；要求其他同學才會愿意接受和改正；2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才 能,當班干部在某個方面顯現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的 后盾,為他排憂解難；班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使

46、老師更完全地明白班級的情形,順當?shù)亻_展工作；3、召開會議；定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商議、爭論 解決的方法,很多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點賜予肯 定,指出他們的缺點,并賜予指導,幫忙他們克服；4、努力轉(zhuǎn)變后進生；（1）、第一積極明白同學,摸透同學的特點,從同學身上挖掘 閃光點,并賜予正確的引導；在課堂上,要關(guān)注后進生,敬重后進 生；同學在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地；上課時,多 提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成果好的同學作他們的小 老師,在學習上關(guān)懷、幫忙他們,讓他們體會到班集體的暖和；（2）、多與家長聯(lián)系,做好家訪工作；很多家長對后進生恨鐵 不成鋼

47、,賜予孩子的是批判、指責；為了讓家長明白他們的學習情 況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持協(xié)作；（3）、準時疏導,細致說理；有些同學在課堂上違反了紀律,被老師點名批判時,表面裝出接受批判的樣子,實際心里暗暗責罵 老師,甚至作出對抗；我先跟他分析對抗行為的弊端,準時疏導,診治心病,讓同學排除抵觸的心情,放低偏見,重振其鼓；四、加強對同學學習行為習慣的培育；（1）坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼凝視老師,腳平放在 地上；（2）、大膽舉手回答疑題,先舉手后發(fā)言,聲音要洪亮,并大 膽發(fā)表自己的獨立見解；（3）、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫忙他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習

48、慣（4）、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處 理學習與玩耍的關(guān)系,先學后玩,多學少玩；通過常常性的要求、培育,同學的學習習慣已經(jīng)有較大的進步；五、抓好平常各項競賽活動的訓練,做好各項考評工作；本學期競賽活動較多,工作、學習的任務(wù)較重,為了讓同學充分 發(fā)揮其各項技能,增強班級凝結(jié)力,我重視去培育同學的各項素養(yǎng),挖掘其潛能,讓同學英勇地團結(jié)在一起面對考查,爭取好成果；經(jīng) 常性去檢查同學的個人衛(wèi)生,準時發(fā)覺問題；搞好學習園地,優(yōu)秀 作業(yè),并定期更新內(nèi)容,增長同學見聞,在班上開設(shè)信息欄,定期 公布全班同學成果,有縱橫的比較,在班內(nèi)形成你追我趕的良好學 習風氣；六、充分發(fā)揮班主任職責,和諧

49、各方力氣；（1）、和諧學校,家庭和社會；（2）、和諧各科任之間聯(lián)系,準時溝通班中情形；（3）、積極準時做好家訪工作；老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分表達出橋梁的作用；同學雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長 有重大的影響,所謂 近朱者赤,近墨者黑 ,通常家長對子女學習 的重視程度跟子女的學習成果成正比；有相當部分文化水平較低的 家長,對子女的成果片面追求高分,卻忽視平常的培育；為此,我 會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從 一切為了孩 子 的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平常的培育,共同訓練好下 一代；一個學期以來,雖然大局上都向好的方面進展,但也存在相當多

50、 的問題；如同學的辨論事非才能低,學習懶散,欠競爭性,有個別 同學多次違反紀律,有些同學多次訓練仍不能改正,期望在今后工 作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習；時間過得真快,不知不覺中,日子一每天過去；現(xiàn)在學期快終止了,即將過去的這一學期,我擔任四（3）班班主任；班主任是班級的組織者和訓練治理者,是同學健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任 老師的紐帶；班主任工作既是艱難的,也是光榮的；下面我就這學 期的工作做如下總結(jié)；一、常規(guī)訓練常抓不放開學初,依據(jù)班級基本情形,第一明白每一位同學的思想狀況及 學習情形；堅持常規(guī)訓練,認真貫徹學校生守就、學校生日 常行為規(guī)范；加強遵紀守法訓練,做到

51、無違法行為,無事故發(fā)生；建立班級學習、活動、生活正常秩序,形成良好班風；開展一系列 豐富多彩的班隊活動,班級同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,愛惜 公物,常常保持班級干凈、美觀,衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角；期初我 依據(jù)學校制訂的工作方案及少先隊大隊制定的工作方案,結(jié)合本班 的實際,制定了切實可行的班隊工作方案,實行了有的放矢,因材 施教的工作思路,努力實現(xiàn)積極、務(wù)實、高效的工作方式,取得了 肯定的訓練教學成效；二、班集體紀律三、四年級同學是最頑皮的年齡段,他們在紀律、課堂等方面仍 存在肯定的問題,雖說擔任這個班的班主任只有一個學期,但是建 立一個班風正、學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫忙 遵守

52、紀律、有較強凝結(jié)力向心力的班級體始終是我追求的目標；這學期,我依據(jù)同學的愛貪玩的特點,著重培育同學為集體服務(wù) 的意識和集體利益高于個人的意識；同學知道自己身處在集體之中,應(yīng)當為集體做出自己的一點奉獻；一個班級的班風如何,直接影響 著這個班級的各方面工作,影響著同學的品行形成；我深知班風的 重要性,所以在開學的第一天,我就訓練同學要愛學校,愛班級；在平常的工作生活中,我時刻留意培育同學的集體榮譽感,每當班 級在學習上取得了好成果,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的夸獎,我都要 勉勵他們,夸獎他們,和他們一起慶賀；當班級如現(xiàn)問題,同學犯 了錯誤,我都要和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下 次趕上來；在

53、長期這樣的氛圍中,同學們有了比較劇烈的集體榮譽 感,班級整體風氣積極向上,布滿了活力；三、班干部培育一個良好的班集體,必需有一個好的班級領(lǐng)導核心；這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會；班干部是班集體中特別重要的組成部 分；我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法；通 過競選,選出班級同學寵愛的班級干部,更主要地培育了同學積極 競爭,為班級、為同學服務(wù)的意識；同學們認可的可以連續(xù)留用,一些顯現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所顯現(xiàn)的問題,同時他的職位 要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了 積極為同學服務(wù)的意識；每天放學班干部主動留下值日,時時監(jiān)督 自己,激發(fā)了同學的主動性,

54、培育了他們的才能,班級的自我治理 得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)；讓盡可能多的讓更多地同學 參與到班級治理當中來,增強了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng) 做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境；四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞；因此,轉(zhuǎn)化 后進生是班主任的一項必不行少的基本功；第一要把真誠的愛賜予 后進生；要做到思想上不鄙視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方 法上不簡潔；要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的 門；其次要善于發(fā)覺他們的“ 閃光點” ；比如：徐婉玉,她是這學 期剛轉(zhuǎn)來的同學,學習成果很差,但在校硬筆書法競賽中獲一等獎,我賜予了夸獎,感

55、覺她很高興；學習的積極性也提高了,最近學習 成果有了進步；對于后進生,在課堂上給他們制造條件,勉勵他們 舉手發(fā)言,準時賜予確定、嘉獎；課外積極輔導、跟蹤,多與家長 聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的 建設(shè)；五、積極開展好文體活動平常訓練同學要做好課間操、眼保健操,愛護同學視力,增強學 生的體質(zhì),提高同學的學習效率；四年級同學學習任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高,而且也有利 于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可 以加深與同學感情的溝通；六、用愛搭建我與同學間的橋梁愛

56、就是敬重；敬重、懂得、信任同學是排除訓練盲點的基礎(chǔ)；尊 重同學要敬重同學的人格,只有這樣,同學才能與老師縮當心理距 離,同學才會對老師產(chǎn)生依靠感；在平常的工作中,我與同學象朋 友般相處,遇到事情都與他們商議,與他們講道理,請他們幫我做 事情我會說感謝,當我做錯了事情會向他們賠禮；在長期的這種交 往中,孩子們寵愛我,情愿和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自 己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功訓練 的最大緣由；愛就是責任；老師的責任不僅在存的基本技能,及做人的基本行 為準就；經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了肯定的成果,但也存 在肯定的問題,比如遇到同學犯錯誤,有時比較急躁,和一部

57、分學 生溝通較少,對同學往往缺乏耐心,特殊是對待有不良習慣而又喜 歡反復(fù)的同學,兩三次訓練引導努力之后,就會煩躁,不能調(diào)控自 我心情,處理方法簡潔；總之,經(jīng)過一學期的努力,我班的學習氣氛較深厚班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向進展,一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝 氣蓬勃的班集體已逐步形成,今后,我們將連續(xù)努力,使我們四（3）班成為優(yōu)秀的班集體；一學期飛速的過去,又到了寫總結(jié)的時候了；我本學期連續(xù)擔任 四年級的班主任,任教語文和美術(shù)學科；接下來對于本學期的工作 做如下總結(jié)：一、班主任工作俗語說：火車跑得快必需車頭帶；同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級治理

58、中特殊重 視班干部的選拔和培育,本學期,我采納了崗位聘任制,先出示了 崗位名稱和崗位職責,然后讓同學自愿報名競選；班干部產(chǎn)生后,我和他們常常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作；這樣選出來的班干部在工作中 積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手；每過一段時間,我都會召集 班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬?以及今后的準備等等；特殊是 馬立群這名班干部,為班級做出了很多的奉獻,由原先散漫漸漸引 導成有責任感,為班級里的瑣事出謀劃策；這樣,既為班干部進行 了指導,又提高了他們的工作積極性；本學期在班主任工作中,我?guī)煾纲n予我很大的幫忙,在這里我感 謝您為我分擔了很多！二

59、、訓練教學在教學中,我有效的利用多媒體教學,學校安裝了教學白板,利 用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學；同學學習的積極性大大的提高了,同學面對 豐富多彩的教學內(nèi)容,學習的欲望也大大的提高；我為了充分地調(diào) 動同學們的積極性,讓同學們參與白板學習,只要我們老師做到正 確的引領(lǐng)與幫助的指導,同學們課前預(yù)習與課后復(fù)習,都成了一種 習慣,有的家長與我溝通說：“ 以前孩子是看著學習,現(xiàn)在自己去 學,就說為了明天在課堂上去當小老師！” 看到同學們的變化,我真是欣慰??！仍有我在班級里開展“ 一幫一” 的 活動幫忙學困生；這當然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實行優(yōu)幫 差,小干部準時檢查自己的幫扶對象；在課上留意勉

60、勵學困生,幫 助他們樹立信心,多給他們制造表現(xiàn)機會,以此激起他們的學習興 趣；當然,在教學中確定存在很多不足之處；在今后的教學中,本人 肯定將更加努力,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作才能再上一個臺階！本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行回憶總結(jié)：一、寵愛同學 , 敬重同學 , 信任同學 .我信任同學在我的主導作用下能管好自己, 所以,第一 , 我充分發(fā)揮班干部的主體作用 . 在肯定意義上說 , 創(chuàng)建和諧的班集體 , 班干部是 打算性的因素于是 , 我著手對治理體制進行“ 放權(quán)”: 通過幾次班干 部例會 , 要求班干部敢想 , 敢做, 不僅要做實干家 , 更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學們自