在2022年新老教師結(jié)對(duì)暨青年教師培養(yǎng)啟動(dòng)儀式上講話(huà)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)在2022年新老老師結(jié)對(duì)暨青年老師培養(yǎng)啟動(dòng)儀式上講話(huà)在_年新老老師結(jié)對(duì)暨青年老師培養(yǎng)啟動(dòng)儀式上的講話(huà)各位老師：今天我們舉行_中學(xué)_學(xué)年度新老老師結(jié)對(duì)暨青年老師培養(yǎng)啟動(dòng)儀式，借此契機(jī)，我提出四點(diǎn)希望。1、敬畏教育教育是一份“仰望星空”的事業(yè)，它要請(qǐng)教育人不但要熱愛(ài)教育并能靜得下心來(lái)，更要請(qǐng)教育人能敬畏教育。老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展最大的障礙不是社會(huì)的急躁，不是家長(zhǎng)的功利，不是學(xué)生的挑剔，而是是對(duì)教育缺乏敬畏之心，表現(xiàn)為奮斗缺乏方向、理論缺乏激情、研究缺乏鉆勁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，視野封閉保守等等，從而教育過(guò)程中的低效和失誤太多，使得教育的專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)。白巖松在幸福了嗎

2、？一書(shū)中回憶擔(dān)任08年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手時(shí)的感悟，“我突然明白了一個(gè)火炬手的職責(zé)：你自己，沒(méi)有多大能量，但你可以做一根火柴，使命并不是燃燒自己，而是點(diǎn)燃人群中的熱情，這樣，火柴的價(jià)值才最大化?！逼鋵?shí)，我們教育人在人類(lèi)文明傳遞過(guò)程中都是火炬手，我們的使命就是不斷地點(diǎn)燃和支撐人的向上向善的激情。那么，我們又靠什么來(lái)完成這個(gè)使命呢？那就要求我們一要不斷充實(shí)和完善自己，防止自己成為無(wú)之水無(wú)本之木；二要充分理解學(xué)生特點(diǎn)并尊重學(xué)生需求，防止自己的教育不合胃口；三要遵循教育規(guī)律和人成長(zhǎng)的規(guī)律，防止自己“打著愛(ài)的旗號(hào)施行非愛(ài)的教育”。2、主體開(kāi)展目前老師教育專(zhuān)家都認(rèn)為，老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展是建立在老師自主、主動(dòng)地尋求自

3、我開(kāi)展根底之上的。這與我們要求學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”一樣的。陳玉琨教授認(rèn)為，“什么是老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展？在現(xiàn)代意義上，老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展是老師在充分認(rèn)識(shí)教育工作意義的根底上，不斷提升專(zhuān)業(yè)精神，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程，是老師充分實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值、效勞社會(huì)造福人類(lèi)的過(guò)程?！标愑耒?一流學(xué)校的建立：華東師范大學(xué)出版社，_.8.87他還指出，“不能自主開(kāi)展的學(xué)生是失敗的學(xué)生，不能自我開(kāi)展的老師是平庸的老師，不能自主開(kāi)展的學(xué)校是落后的學(xué)校。”注重自我開(kāi)展的老師就明白“時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之機(jī)，處處是學(xué)習(xí)之地，事事是學(xué)習(xí)之”，學(xué)習(xí)和開(kāi)展就成為他的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)和專(zhuān)業(yè)常態(tài)，如讀書(shū)學(xué)習(xí)、觀(guān)摩同行、集體教

4、研、反思總結(jié)等等都不會(huì)成為負(fù)擔(dān)和負(fù)擔(dān)。這樣的老師，精神飽滿(mǎn)，情緒陽(yáng)光，工作順心，生活幸福。3、互幫互助目前老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展主要有三個(gè)層面的途徑：校本培訓(xùn)、同伴引領(lǐng)、主體開(kāi)展，其中互幫互助是同伴引領(lǐng)的重要形式。俗話(huà)說(shuō)，“助人者自助！”我們?cè)趲椭?，特別是年輕的同行時(shí)，我們會(huì)收獲幾分大禮，一是自己的教育使命和業(yè)績(jī)得到拓展，不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗；二是不斷地激發(fā)自己終身學(xué)習(xí)，不進(jìn)那么退；三是促進(jìn)工作氣氛更加和諧團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)出人才出成績(jī)；四是讓學(xué)生承受更好地教育，不成為教育的試驗(yàn)品。所以，成熟老師要以積極陽(yáng)光，真誠(chéng)開(kāi)放、嚴(yán)格細(xì)致的態(tài)度去幫助青年老師，而青年老師那么以感恩虛心、主動(dòng)積極、揚(yáng)棄開(kāi)放的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。這

5、樣新老老師之間結(jié)成學(xué)術(shù)共同體和成長(zhǎng)共同體，攜手共進(jìn)，雙贏(yíng)互利。特別提醒，幫扶的內(nèi)容應(yīng)該豐富飽滿(mǎn)，包括道德示范和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，甚至生活照顧。4、反思總結(jié)著名教育家葉瀾教授在論老師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)中：“我仍然堅(jiān)信在老師職業(yè)生涯中，只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完好意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”上海市教育委員會(huì)編.今天我們?cè)鯓幼隼蠋熒虾＝逃麕熤v壇報(bào)告集.上海：上海教育出版社，20_0.115如何才能做到“創(chuàng)造的態(tài)度”？我想，只有做到擅長(zhǎng)反思總結(jié)的人才行。所以，有教育專(zhuān)家指出，“一輩子寫(xiě)教案可能成不了名師，寫(xiě)三年教案可能成為名師！”進(jìn)步反思實(shí)效，一要有開(kāi)放包容和與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)，二要有進(jìn)步理論修養(yǎng)和豐富教育視野，三要形成反思自覺(jué)和反思習(xí)慣?？傊?，“大家好才是真的好！”希望我們依靠_中學(xué)這棵大樹(shù)，根植于_中學(xué)文化