統(tǒng)編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》精美課件【最新】

1、桂花雨3花雨繽紛 花香入夢同學們，你們喜歡桂花嗎？女作家琦君童年時代最難忘的就是搖桂花，讓我們走進今天的課文一起去欣賞美麗的“桂花雨”吧！桂花：中國傳統(tǒng)十大名花之一，素以芳香而著稱。桂花通常在9-10月份左右盛開，花開時，花香撲鼻，香飄十里，令人沉醉。花朵有黃白色、淡黃色、黃色或桔紅色。以桂花做原料可以制作各種美食，如桂花茶、桂花酒、桂花糕等。桂花自古就深受中國人的喜愛。認識“籮、杭”2個生字，會寫“懂、蘭”等10個字。朗讀課文，能說出桂花給“我”帶來的回憶。借助相關(guān)語句和資料，體會作者借桂花表達的感情。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文

2、中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀大 籮杭 州籮杭懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿組詞：造句：筆順：這孩子年紀不大，但很懂事。懂事 懂行 懂得 不懂裝懂左右忄15D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：董 古董 校董組詞：造句：筆順：園子里的木蘭花和郁金香都盛開了。蘭花 蘭草 義結(jié)金蘭上下丷5L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：攔 阻攔 攔堵組詞：造句：筆順：他從水果批發(fā)市場買了一籮筐蘋果。籮筐上下14L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：蘿 蘿卜 綠蘿組詞：造句：筆順：外婆非常疼愛我。外婆 老婆 婆媳 婆婆媽媽辨字：菠 菠菜 菠蘿上下女11P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：

3、筆順：今天爸爸過生日，我給他買了個生日蛋糕。蛋糕 雪糕 糕點 糟糕 左右米16G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：羔 羔羊 鹿羔組詞：造句：筆順：中秋佳節(jié)吃月餅是我國的傳統(tǒng)習俗。餅干 月餅 燒餅 畫餅充饑辨字：拼 拼搏 拼命左右饣9B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：雨水慢慢地浸潤著干旱的田地。浸濕 浸泡 浸透 風雨浸衣左右氵10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：侵 侵略 侵犯組詞：造句：筆順：他這幾年疾病纏身，人瘦得不成樣子。纏繞 難纏 糾纏 胡攪蠻纏辨字：厘 厘米 厘正左右纟13C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：爺爺很喜歡喝茶。茶葉 綠茶 奶茶 茶余飯后上下艸9C音序：部首：筆

4、畫：結(jié)構(gòu)：辨字：余 剩余 業(yè)余組詞：造句：筆順：幾個小孩子在沙灘上撿貝殼。撿拾 撿漏辨字：檢 檢查 檢閱左右扌10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：桂花懂得糕餅茶葉詞語表挑戰(zhàn)一下今天我搶著給奶奶盛 飯，樂得奶奶的臉像一朵盛 開的花。注意紅色字的讀音原文示例盛（盛飯）（盛開） 中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛（ ）開的季節(jié)。多 音 字認真 仔細 馬虎小明做事總是很仔細。小明做事總是很認真。小明做事總是很馬虎。仔細認真馬虎一起讀一讀近 反 義 詞攪擾不止。泡在液體里。文中指桂花香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。領(lǐng)略玩賞。表示更進一步。姿勢。文中指桂花的樹的樣子笨笨的，不如梅花姿勢優(yōu)雅好看。纏：

5、浸：欣賞：尤其：姿態(tài)：詞 語 解 釋請將課文分段，并概括每段的意思。探 究 讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時應該注意要用舒緩和沉穩(wěn)的語氣來朗讀，讀出“我”對故鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)桂花的喜愛。朗 讀 指 導第一部分（1、2）：寫小時候，“我”最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。第二部分（3-6）：寫“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。請將課文分段，并概括每段的意思。第三部分（7、8）：寫“我”離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。選詞填空。 欣賞 觀賞1.小時候，我無論對什么花，都不懂得（ ）。2.園里的桂花開了，我們都去（ ）。 姿態(tài) 姿

6、勢3.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有（ ）。4.我們寫字時，要注意（ ）正確。欣賞觀賞姿態(tài)姿勢1.熟記本節(jié)課的生字詞，把喜歡的好詞或佳句畫下來。2.學生談本節(jié)課的收獲。3.布置作業(yè)。桂花雨懂浸餅糕蘭籮纏茶撿婆懂得 木蘭花 一籮老婆婆糕餅 餅干 浸濕 纏著茶葉 撿柴 桂花雨3花雨繽紛 花香入夢桂花盛開，十里飄香。那么好聞又好看的桂花，作者的一家都是那么的喜歡。今天讓我們走進課文，與作者一起欣賞這飄香十里的桂花！小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。作者為什么不直接說她最喜歡桂花？對比寫出桂花在作者心中

7、的重要地位。桂花長什么樣子？作者為什么獨愛它？桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。對比、擬人“可是”一詞寫出了作者對桂花的喜愛之情。桂花樹笨笨的、花小香氣迷人欲揚先抑抑揚桂花在作者的童年記憶中，關(guān)于桂花的趣事有哪些？請你朗讀課文第二部分（3-6），試著說一說。母親愛桂花、牽掛桂花心理描寫故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風??！” 母親憂桂花桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 品味桂花香一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的

8、濃郁。韻味悠長，把無形的花香寫得可感可觸。浸桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。浸 花開時香，泡茶、做糕餅同樣香氣彌漫。桂花香甜了人們的生活。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了。為什么要搖桂花呢？ 體驗搖花樂搖下來完整、新鮮吹落香味差朗讀第五自然段，看看作者搖桂花之前和搖桂花之時是怎樣的心情？搖桂花給作者帶來了哪些快樂？搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？” 迫切之情喜愛之深搖桂花之前這

9、下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”開心、快樂、興奮。搖桂花之時比 喻搖桂花的場景表現(xiàn)出作者怎樣的情感？興奮、喜悅之情對桂花的喜愛之情桂花茶桂花酒桂花糕桂花糖還可以做桂花酒釀細圓子糯米桂花藕搖下來的桂花除了泡茶、做糕餅，還可以做？不能，作者這樣說是因為桂花的香，香在人心里，它已不受季節(jié)束縛，它香甜了四季，也香甜了人們的生活。桂花香可以持續(xù)這么久嗎？為什么這樣寫？全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。小練筆你有喜歡的花嗎？它長什么樣？有什么特點？請你試著描寫一下它。例：一株美人蕉，盛開著紅色黃色而帶著黑斑的大朵

10、的花，正伸張了大口，向著燦爛的春光微笑。它就像含羞的小姑娘，捧出紅艷艷的花朵。美人蕉的花遠看像一團團熊熊燃燒的火，近看像小姑娘頭上的紅蝴蝶結(jié)。那寬大的葉子，像一把綠色的芭蕉扇。長大后我給母親帶了現(xiàn)居地的桂花“可是母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親為什么這樣說？家鄉(xiāng)的桂花充盈了母親生活的全部空間，是母親生活乃至生命的一部分，這些是無論何處、無論多香的桂花都無法替代的，所以母親這樣說。 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。搖落的桂花雨濃濃的思鄉(xiāng)情愁對童年故鄉(xiāng)美好歡樂生活的深切懷念不止一次寄情于事 1.含義：即把所要表達的情感寄托在所要敘述的事件

11、之中，使事件能突出要表達的思想感情。 2.運用：我們要注意不能單純地敘事，要把自己想表達的思想感情自然融入其中。文中作者將自己的思想情懷寄予桂花的香氣，像桂香一樣揮之不去。 寄情于事前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.課文圍繞桂花寫了那些事？2.課文表達了作者什么樣的感情？1.課文圍繞桂花寫了哪些事？愛桂花搖桂花思桂花2.課文表達了作者什么樣的感情？表達了作者對故鄉(xiāng)美好生活的回憶和濃濃的思鄉(xiāng)之情。我們在課文里了解了琦君的童年生活，和她對故鄉(xiāng)的思念。那么，你能和大家談談自己的童年生活和家鄉(xiāng)的風土人情嗎？本文主要采用了寄情于事的寫法。作者的思鄉(xiāng)

12、之情是寄托在作者對童年的“搖花樂”和“桂花雨”的回憶之中的，于敘事中自然地融入思想感情，感情豐富而真摯。課文通過回憶作者在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，表達了作者對 和濃濃的 。故鄉(xiāng)美好生活的懷念思鄉(xiāng)情懷桂花雨愛桂花喜歡它迷人的香氣搖桂花桂花盛開 香氣四溢搖落桂花 如雨飄下一年四季 香甜生活思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情充滿歡樂鄉(xiāng)思永存濃濃思鄉(xiāng)情陣陣桂花雨花和城市杭州桂花北京月季濟南荷花南京梅花太原菊花思考研究：市花和城市的特點或它的歷史有什么關(guān)系?去查一查資料。聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。“閱讀鏈接”中的文字

13、表現(xiàn)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，文中母親的話與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，吃著用桂花做的食品，喝著桂花茶，體驗著桂花帶給“我們”的快樂。桂花，已充盈母親生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的桂花樹是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是一樣的桂花，情感卻是不一樣的情感。故鄉(xiāng)的桂花香里，有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。母親的心思，全在這一句樸素的話里；“我”的思鄉(xiāng)情，也在這句話里。桂 花 雨 琦 君新課導入鳥 鳴 澗 【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。桂花落桂花：常綠喬木，葉對生，橢圓形，花細小，黃色或白色，極香桂花糕桂花茶 琦君，現(xiàn)

14、當代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。 著有煙愁細紗燈三更 有夢書當枕桂花雨細雨燈花落琦君寄小讀者琴心七月的哀傷以及琦君自選集等作品。走近作者學習目標1、自學課文中的生字新詞.2、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者 表達的思想感情。3、體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家 鄉(xiāng)的思想感情。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.想象文中描述的情景，體會作者表 達的思想感情。2.說說課文主要講了一件什么事。會 認 字籮杭luhng會 寫 字懂dng音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫數(shù)：15組詞：懂事 似懂非懂 筆順：蘭ln音序：L結(jié)構(gòu)：上下偏旁：丷筆畫數(shù)：5組詞：蘭花 吊蘭 筆順：籮lu

15、音序：L結(jié)構(gòu)：上下偏旁：筆畫數(shù)：14組詞：籮筐 筆順：婆p音序：P結(jié)構(gòu)：上下偏旁：女筆畫數(shù)：11組詞：外婆 婆婆媽媽 筆順：糕go音序：G結(jié)構(gòu)：左右偏旁：米筆畫數(shù)：16組詞：蛋糕 糕點 年糕 筆順：餅bng音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：饣筆畫數(shù)：9組詞：燒餅 月餅 餅干 筆順：浸jn音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：10組詞：浸濕 浸泡 浸潤 筆順：纏chn音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：13組詞：纏繞 糾纏 筆順：茶ch音序：C結(jié)構(gòu)：上下偏旁：艸筆畫數(shù)：9組詞：綠茶 茶葉 筆順：撿jin音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：10組詞：撿起 撿拾 筆順：詞語解釋【姿態(tài)】姿勢，樣兒。【紛紛】（言論、往下

16、落的東西等）多而雜亂。【浸】課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的?！鞠泔h十里】姿勢，樣兒形容香氣濃郁。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。3.想象文中描述的情景，體會作者表 達的思想感情。2.說說課文主要講了一件什么事。品讀課文1、課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？ 課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?，就像下雨一樣。結(jié)構(gòu)梳理（1、2）主要寫了自己最愛桂花，喜歡它那迷人的香氣。（36）主要回憶了作者 童年時代“搖桂花”的事情。字里行間流露出桂花給作者童年帶來的無限快樂。（7、8）寫作者時常想起故鄉(xiāng)童年

17、時代 的 “搖花樂”和“桂花雨”。第一部分第二部分第二部分品讀課文 分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學交流感受。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 不開花的時，只是滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。 這下，我可樂了，幫大

18、人抱著桂花樹，使勁地搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！ a、理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。 b 、想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。 c 、為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？討論交流 八月桂花，十里飄香。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蓖枪鸹?，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？ 母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花體驗著贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的,問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就不一樣了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 從這句話中我們能體會到作者怎樣的感情？ 這個“又”