新教師師德演講稿40篇新教師師德演講稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁新老師師德演講稿40篇-新老師師德演講稿以為演講只是一個人站在眾人面前說一些無關(guān)緊要的話而已?以為只是朗讀一下寫好的演講稿罷了?這你就大錯特錯了，你知道一場好的演講是要講究一定的演講技巧的，所以快點來演講稿頻道吧，下面是WTT為你搜集的有關(guān)演講稿的相關(guān)內(nèi)容。歡送大家前來理解想知道更多信息，可以wtt(Ctrl+D即可)。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓(xùn)斥效果好得多，能到達無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面

2、具有深遠的影響。一、為人師表老師的一言一行無不給學生留下深化的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，老師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作那么，自覺率先垂范，真正為人師表。&”老師但凡要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預(yù)備鈴一響，老師就提早到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實那么細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民老師最根本的要求。二、身教重于言教學校是_精神文明建立的重要陣地，一所學校的校風校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個老師的師德好壞對教風、學風影響極大。應(yīng)該

3、成認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的老師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活貧寒的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，確實令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)老師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律松散;有的弄虛作假，活名釣譽;有的賭博成性，作風下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民老師的榮耀稱號，有悖于_精神文明的根本要求。因此，提倡身教重于言教&”具有非常重要的現(xiàn)實意義。三、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的老師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能

4、嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想方法克制。為了學生的一切，一切為了學生，老師良好的師德將是老師最偉大人格力量的表達。曾經(jīng)有一名普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民。&”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶&”吐盡青絲，像蠟

5、燭&”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。四、效勞心態(tài)人類靈魂的工程師，&”燃燒著的蠟燭等稱號，是社會對老師職業(yè)的高度評價，同時，也是對老師提出的要求。老師要像商口行業(yè)一樣，將為顧客效勞&”溶進為學生效勞&”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。老師在教學中的效勞心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生效勞，而應(yīng)該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是財富&”的泉。老師甚至要給予他們最優(yōu)惠的效勞，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心，擅長捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的產(chǎn)品&”。此外，老師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以

6、看作是這種效勞心態(tài)的詳細表現(xiàn)。只有當我們的老師具備了這種心態(tài)，才會在日益劇烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使太陽下最光芒的事業(yè)&”更煥以榮耀。天地，也是一方包含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求1、師品，德高為師。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。2、師智。學高為師，要培養(yǎng)高程度的學生，要求老師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。3、師能。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一起來。二、可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探究新的科學教育形式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是_精神文明的建立者和傳播者