8.2 公平正義的守護課件（41張PPT）

1、公平正義的守護第八課 第二課時一、堅守公平探索軌跡 在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當時人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護公平等。思考問題：你了解這些公平的含義嗎？從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？經(jīng)濟上平均的要求 政治上平等的要求意識形態(tài)上平等的要求進入工業(yè)社會以來人們崇尚效率，但同時要求從制度上保障公平。公平一直是人類追求的目標，這從一定意義上也說明了公平具有相對性，總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，無論如何努力，都不可能達到絕對的公平。自主學習： 1.怎樣堅守公平？假如你遇

2、到下列事情，應(yīng)該怎么做？當班級同學交不起學費時當同學遭遇不公平對待時當社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時當有人恃強凌弱時當有人弄虛作假，騙取榮譽時當老師處事不公時當你處于困境，孤立無援時當你買到假冒偽劣商品時情景導行 說說你見到不公平現(xiàn)象時有何感受？高考作弊2018年高考一位高考考生在他的眼鏡鏡片上面，安裝了一個微型的攝像頭，通過這個攝像頭，可以掃描試卷上的題目。于是，在考場外的合伙人，便可以看到真題，然后將答案通過電子云的方式，傳達給這個考生。但是考生沒有把攝像機安裝穩(wěn)，在考試期間掉落在了試卷上，監(jiān)考老師剛好看到整個一幕，逮了個正著。如果你發(fā)現(xiàn)有人考試作弊，你會怎么做？立即舉報你同意小梅的做法么？為什么？

3、臨近期末，學校組織學生對老師工作進行打分，小梅因為前兩天數(shù)學老師剛剛批評過她，懷恨在心，故意給數(shù)學老師打了個不及格。案例分析有個問題我不同意： 生活中,面對利益沖突,我們要站在公平的立場,以公平之心為人處世，小梅的做法有失公平。當遇到不公平的行為時,我們能夠堅守原則立場,敢于向不公平說“不”,并采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。一次，王奶奶去超市里買水果，原本買了二斤，結(jié)果回家用自己家秤一量，只有一斤八兩。你覺得王奶奶應(yīng)該怎么辦？案例分析如何堅守公平個人維護公平：生活中,面對利益沖突,我們要站在公平的立場,以公平之心為人處世;當遇到不公平的行為時,我們能夠堅守原則立場,敢于向不公平

4、說“不”,并采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。無論是根本政治制度還是基本政治制度，都能讓人民公平的享受到人民當家做主的權(quán)利。還記得我國一些政治制度嗎？這些制度和公平有何關(guān)系？人民代表大會制度中國共長黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度基層群眾自治制度制度保障公平：對立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到應(yīng)得的張某駕駛一輛小貨車撞倒行人劉某，造成其二級傷殘。張某承擔事故的全部責任，應(yīng)賠償劉某醫(yī)療費、傷殘賠償金、誤工費、精神損失費等共計三十萬元。但張某家庭情況拮據(jù)，無力償還被害人。這導致家境也不富裕的劉某拖欠醫(yī)院巨額醫(yī)療費，生活陷入了困境

5、。你覺得劉某應(yīng)該怎么辦？案例分析這個時候司法救助司法救助的情形：刑事案件被害人因加害人死亡或沒有賠償能力，無法經(jīng)過訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、撫育費等，因被執(zhí)行人沒有履行能力，造成申請人生活困的，等等。制度保障公平：對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。你知道嗎？“殺身成仁,舍生取義”的孟子；“牧羊十九載,茹毛飲血不變節(jié)”的蘇武；“義薄云天,千里走單騎”的關(guān)羽；“不為五斗米折腰”的陶淵明；“寧為玉碎,不為瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的李白；這些人在追求什么？追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、

6、實現(xiàn)正義、維護正義,是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人,以實際行動建構(gòu)正義的大廈。二、守護正義自主學習： 2.如何守護正義？ 秦皇島市檢察院姜吉河見義勇為 2017年8月5日，在秦皇島市建國路某早餐店，一顧客的手挎包被一扒手盜取時，一把抓住了該扒手的衣袖，扒手見事敗露，慌忙掙脫了被竊者朝門外逃去。這時，正在與家人一起用餐的姜吉河迅速起身，飛速追向扒手，最后將小偷控制。被救助人非常欽佩姜吉河見義勇為的精神，姜吉河用自己的實際行動弘揚了社會正氣，傳遞了正能量。（1）姜吉河的行為體現(xiàn)了本課什么觀點？（2）我們應(yīng)怎樣向他學習？個人守護正義（1）姜吉河的行為體現(xiàn)了本課什么觀點？ 個人要維護正義，要勇

7、于同不良的社會現(xiàn)象作斗爭（2）我們應(yīng)怎樣向他學習？ 以姜吉河為榜樣，維護公平正義；以公民基本道德規(guī)范要求自己；助人為樂；養(yǎng)成遵紀守法的好習慣等。身邊榜樣 2017年1月9日，唐山居民朱振彪駕車追肇事逃逸的騎摩托車男子，沒想到逃逸者先是駛向路邊一個村莊，而后棄車，進入一戶人家并手提菜刀出來，繼續(xù)徒步逃逸。后又跑到鐵軌邊徘徊，從遠處駛來一列火車，逃逸者即站到兩軌之間，被撞身亡。隨后其家屬索賠60余萬元。這起備受關(guān)注的“追逃逸者致死案”2018年2月12日在河北省灤南縣人民法院公開審理。法院一審判決駁回死者家屬的訴求，認定朱振彪的追趕行為與死者撞火車不具有法律上的因果關(guān)系。朱振彪的行為不具有違法性，

8、而且屬于見義勇為行為。方法與技能類型號碼類型號碼類型號碼報警110公共法律服務(wù)12348環(huán)境保護投訴舉報12369火警119鐵路客服12306住房和城鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)12319急救120政務(wù)服務(wù)便民熱線12345市場監(jiān)管投訴舉報12315交警122探究與分享我申請審判員回避，因為他是被告的叔叔審判員是否需要回避，為什么？解答問題應(yīng)該回避。我國法律規(guī)定審判人員具有下列情形之一的，應(yīng)當自行回避，當事人及其法定代理人也有權(quán)要求他們回避：是本案的當事人或者與當事人有直系血親、三代以內(nèi)旁系血親及姻親關(guān)系的；本人或者其近親屬與本案有利害關(guān)系的；在本案中，因為審判員與被告是親屬關(guān)系，可能會影響司法公正，因此需要回

9、避。司法守護正義司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后防線。司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù),以法律為準繩嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結(jié)果合法、公正。為了實現(xiàn)司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。司法改革Life BLACK AND WHITE探究與分享第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,為了懲罰日本法西斯戰(zhàn)犯,維護世界和平,實現(xiàn)國際正義,國際社會組建了專門法庭,進行了著名的“東京審判”。1946年5月3日至1948年11月12日,遠東國際軍事法庭在日本東京對第二次世界大戰(zhàn)中日本首要甲級戰(zhàn)犯進行國際審判,這

10、些戰(zhàn)犯對中國、亞洲乃至全世界犯下了累累罪行。遠東國際軍事法庭由美國、中國、英國、法國、蘇聯(lián)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、印度、菲律賓等11國指派的11名法官組成。經(jīng)過審判,遠東國際軍事法庭最終對甲級戰(zhàn)犯東條英機、土肥原賢二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、廣田弘毅、武藤章等7人處以絞刑,其他戰(zhàn)犯也分別受到應(yīng)有的懲罰。懲處戰(zhàn)犯，體現(xiàn)了人類對什么的追求？ 公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是我們黨追求的一個十分崇高的價值目標。全面依法治國，必須緊緊圍繞保障和促進社會公平正義來進行。習近平總書記強調(diào)，要“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義，決不能讓不公正的審判傷害人民群眾感

11、情、損害人民群眾權(quán)益”。司法活動必須追求公平正義，保護人民權(quán)益、伸張正義。 深化司法體制綜合配套改革，全面落實司法責任制，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。 習近平語錄公平正義公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。本課小結(jié)：本課主要講述如何堅守公平，這需要人民追求公平，捍衛(wèi)公平，個人維護公平，制度保障公平；如何守護正義，個人守護正義，司法維護正義，公平和正義是人類追求永恒目標，是全體公民的責任。堅守公平講究策略：有智個人維護公平：有公平之心；以合理合法的方式和

12、手段維護公平板書設(shè)計公平正義的守護守護正義制度保障公平：國家科學立法；司法機關(guān)公正司法司法維護正義敢于斗爭：有勇個人守護正義國家：司法改革司法機關(guān)：以事實為根據(jù)，以法律為準繩，確保司法過程和結(jié)果合法、公正實現(xiàn)公平正義是我們義不容辭的責任，讓我們共建共享公平正義的美好社會！1、下列不屬于正義行為的是（ ）A.看到爸爸醉酒駕車，又不聽勸阻，小勇及時撥打“110”B.小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師C.小明為給受欺負的好友“報仇”，將小剛痛打一頓D.學校取消成績優(yōu)異的小林“三好學生”稱號，因他從圖書館偷了一本書C2、放學路上,初中生李明看到一個小學生被幾個不良青年敲詐并毆打,遂上前與之搏斗,結(jié)果被打成重傷。這啟示我們( )A.要傳遞社會正能量,不顧一切勇斗歹徒 B.遇到歹徒行兇,避而遠之C.要以保護生命為第一原則,見義勇為,更要見義智為 D.見義勇為和見義智為是相矛盾的C3、面對種種不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)當( )站在公平的立場,學會擔當,以公平之心待人處事堅守原則立場,崇尚公平、主持公道認識公平是相對的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能做到公平用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平A. B. C. D.C4