練習(xí)與測試五年級下冊語文

1、練習(xí)與測試五年級下冊語文姓名 班級一、愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其 中占重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中占重要的地位。四五十年以前我在德國留學(xué)的時候，曾多次對德國人愛花之真切 感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子 里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里 只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的 吧！她莞（w爾一笑，說：“正是這樣！”正是這樣，也確實(shí)不錯。走過任何一條街，抬頭向上看， 的 窗子前都是花團(tuán)錦簇、。許多窗子連接在一起，匯成了一個 ，讓我們看的人如入山陰道上，。每一家都是這樣，在屋子里的時

2、候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看 別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗的。今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我： “你離 開德國這樣久，有什么變化沒有？ 我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽艺f“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。 我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么 奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了 一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。.以上文段出自課文章 。.按原文填空。. “花團(tuán)錦簇”的意思是的意思是.寫花多的詞語是，作者是，我們學(xué)過他的文,“娃紫嫣紅”這兩個詞寫出了 。,。應(yīng)接不暇的

3、意思 TOC o 1-5 h z 是，它的近義詞是。.在文中用橫線畫出描寫奇麗的景色的語句，“奇特的民族”指,“思鄉(xiāng)的夢”指。.在文中用波浪線畫出“人人為我，我為人人”指的內(nèi)容，用 雙橫線線畫出“這種境界”指的內(nèi)容。. “美麗并沒有改變”指。. “人人為我，我為人人”的境界耐人尋味是因 為,生活中類似的境界.文中體現(xiàn)德國人愛花的詞語是，花的脊梁中“脊梁”指 ，2自然段中的詞語表現(xiàn)了德國人把養(yǎng)花給別人看當(dāng)做平常的事情。用（）括出2自然段中體現(xiàn)德國人養(yǎng)花與眾不同的語句.上面的文段中，我最喜歡的句子是.本文在表達(dá)上的特點(diǎn)是，表達(dá)了作者。二、黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的

4、野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面 上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都 擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)！不要擠！黨員排在后邊！ ”.以上文段出自課文，作者是。.文中畫橫線的句子用了修辭，寫出了，還有3處句子也寫出了洪水的兇猛，用橫線畫

5、下來。其中有兩個句子用了 修辭，請仿照這2種修辭，各寫一個句 子寫洪水兇猛的作用.用波浪線畫出描寫人們慌亂的句子，用雙橫線畫出老漢臨危不亂的句子，這2句話形成，作用是。.老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)！不要擠！黨員排在后邊！ ”四個“！ ” 改成“?！焙貌缓?，為什 么？，從這個句子體會到老漢，“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座”這主要是對老漢的、 描寫，體會到老漢。5.讀了上面的語段，請評價一下老漢：6.以上文段多用簡短的句段的好處是，大量運(yùn)用比喻、擬人的好處是。三、小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個搗米謠吧! 怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個剛強(qiáng)的孩子

6、啊！那一回，偵 察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一 個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷地靠近 了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵 人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村 里，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同 歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠 狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！小金花，你是多么剛強(qiáng)?。】墒墙裉?，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎 嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不

7、送，我們只要想起 您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得， 那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙偈?菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿 陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸， 您倒在血泊里 傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價， 難道還不足以表達(dá)您會中國人民的友誼？再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在 這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。.以上文段出自課文，作者是 。.用橫線畫出文中指“這樣高的代價”的語句

8、，把“難道還不足 以表達(dá)您會中國人民的友誼？ ”換個說法，意思不 變。3大嫂為志愿軍做了以下的事：，小金花為志愿軍做了以下的事：.短文最后3段在抒情上用了，表達(dá)了開頭，中.這2個自然段在表達(dá)上有共同的特點(diǎn)，都以,這樣寫的好處是.想象一下，志愿軍為朝鮮人們做了哪些事情，寫 2、3件下來。三、“要不一一摔跤?！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來了。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒， 叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨廈摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快,從不單憑力氣，自然 不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在 門墩上，各自虎勢兒一 站，公雞鶴架似地對起陣來。起初，小嘎子 抖擻精神，欺負(fù)對手傻

9、大 黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子, 仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠， 鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于 三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小 胖墩兒膀大腰 粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉 不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往 旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。.以上文段出自課文，選自兒童小說，這本小說主要講述了。.文中劃橫線的句子體會到小嘎子其中，第2、3句主要對人物進(jìn)行了、 描寫。3用三角形在文中標(biāo)出小嘎子和胖墩摔跤的 10個動

10、詞。.給加點(diǎn)字注音倆（）人別（）住露（）破綻似 （）的.用波浪線畫出文中描寫胖墩摔跤時的動作的句子。四.自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不 下藥了，把邊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。 晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出， 一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指 頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？” 他就把頭搖了兩三搖。二 侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩 筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖 了幾

11、搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位 舅 爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指 著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干， 只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐 費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看 嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。.以上文段出自課文，選自 的小說 ，作家主要用 手法。.用橫線畫出文中描寫嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指頭變化和搖頭變化的 語句5句。從這些變化中，我們體會到了嚴(yán)監(jiān)生的心情越來越 ，由此可見，他是個文章主要對人物進(jìn)行了 、 描寫。兩根手指頭在文中是描寫，作用是

12、。3諸親六眷：再不回頭：一聲不倒一聲：越發(fā)：4讀了畫波浪線的句子，你想到了這個成語。五、一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！保煊窦{罕道：這些人個個皆 斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此， 這來者系誰，這樣放誕無禮。）心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著 一個人，從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌,恍若神妃仙子：頭上戴著 金絲八寶攢珠髻，神著朝陽五鳳掛珠釵;項(xiàng)下戴 著赤金盤螭嚶珞圈:裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩:身上穿著縷 金百蝶穿花大紅洋緞?wù)找\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂、下罩翡翠撒 花洋經(jīng)裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎視吐吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷， 粉面含春威不露、丹唇未啟

13、笑先聞。黛玉連忙起身接見。（賈母笑道：你不認(rèn)得他。他是我們這里有 名的一個潑皮破落戶 兒，南省俗謂作 辣子，你只叫他 鳳辣子就是 了。”）這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊 坐下，因笑道： 天下真有這樣標(biāo)致的人物、我今兒才算見了。況且 這通身的氣派，竟不像老祖宗的 外孫女兒,竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f著，便用帕拭淚。賈母笑道：我才好了，你倒 來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。” 這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道： 正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘

14、記了老祖宗。該打，該打。 ”又 忙攜黛玉之手，問： 妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這 里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。Y頭老婆們不好 了，也只管告訴我?！?以上文段出自課文，選自 的小說 。.畫橫線的句子體會到王熙鳳，畫波浪線的句子體會到王熙鳳，畫雙橫線的句子體會到王熙鳳。第2、3處語句主要對人物進(jìn)行了 、 描寫。.加()的2處語句沒有直接寫王熙鳳，而是寫林黛玉和賈母， 這是 描寫,作用是。.讀了以上語段，你想到了哪些成語，至少寫 3個.加虛線的語句是對王熙鳳的 描寫，作者是按照從 到 的順序?qū)懙?。描寫了王熙鳳的()-()-()-()-(從這些外貌描寫中，體會到了王熙鳳老

15、婆:.媳婦:粉面含春威不露丹唇未啟笑先聞：六、它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又 冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融 入干冷的大氣中。爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱 駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的 牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去, 大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒 也動了起來。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。為什么要給駱駝

16、系一個鈴鐺 我不懂的事就要問一問駱駝很怕狼所以人類給它帶上鈴鐺 爸爸說狼聽見鈴鐺的聲音就不敢侵犯了我說 一定是拉駱駝的人耐不住那長途寂寞的旅程所以才給駱駝帶上了鈴鐺 增加一些行路的情趣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻 一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢 悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。.以上文段出自課文，是小說的序言，是一部小說，作者是，主要講述了O.畫波浪線的句子的作用是，在文中用波浪線畫出和它相照應(yīng)的句子。3給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 TOC o 1-5 h z 54文段中我最喜歡的句子是

17、，因?yàn)椤?畫橫線的語句寫了駱駝的、，從作者的描寫中，我們體會到。.文段中寫了我童年做的2件事：、文章最后2段話表達(dá)了作者。.畫雙橫線的語句告訴我們。七、商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年 婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼 吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂 去做禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了。 消失在彎曲的河道中，傳來一片 嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（），只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。（）籠罩著這

18、座水上城市，古老的威尼斯又沉 沉地入睡了。.以上文段出自的文章，我們還學(xué)過他的文章 ，出自小說。.文章1自然段告訴了我們坐小艇， 坐小艇 ， 坐小艇 ， 坐小艇 。想象一下，還 有 坐小艇 ， 坐小艇 。可見，小艇和人們的生 活（填一個成語）.在文中括號里填上合適的詞語，在 2段中畫出作者描寫的4 種景物。展開想象，學(xué)習(xí)作者寫一寫還有哪些景物怎么樣。 （至少寫 2種）.第2段主要寫。八、周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是 假話吧？”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們, 叫他們故意延遲，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時候

19、造不成， 定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報 告我?！濒斆C見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫 幫我的忙?！濒斆C說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ ”諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布 幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第 三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計 劃就完了?！濒斆C答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果 然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜 疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！”魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三

20、十名軍士，照諸葛亮說的, 布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什 么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候, 諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？”諸 葛亮說：“請你一起去取箭?！濒斆C問：“哪里去??？”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來， 朝北岸開去。二十多條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬 箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了 周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算， 我真比不上他！”.以上文段出自課文，選自 的小說 。書中給你留下深刻印

21、象的人有、，你最喜歡其中的，書中廣為流傳的故事.文中畫橫線的句子體會到周瑜。魯肅是的人，在文中用橫線畫出表現(xiàn)其特點(diǎn)的語句。 畫波浪線的句子體會到諸葛亮。.文中畫雙橫線的語句重復(fù)啰嗦嗎？直接改成“直到第三天四更 時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里”好不好，為什么？九、那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪?說道：“啊，是嗎？哼， 當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子 的。”他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還 有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當(dāng)他向 那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了， 變得 毫無光彩，恰像你所看到的維

22、蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來 的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。我從來沒有看見過誰 的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。老板趕緊跑過來，看看是怎么回事，他興致 勃勃地問道：“喂，怎么回事？出了什么岔子嗎？”我說：“什么岔子也沒有。我在等到他找錢。”“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。”托德回嘴說：“把錢找給他！說說倒容易，先生，請你自己看看 這張鈔票吧?！崩习逋艘谎?，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像 在自言自語似的： TOC o 1-5 h z .以上文段出自的文章 ，選自小說。我們還學(xué)過他的文章。.劃橫線的語句是對人物的、 描寫，用了 修辭，體會到托德。.劃波浪線的語句是對人物的、 描寫，體會到老板。第