2021中考備考語文專題11 文言文閱讀（第1輯）（學生版+教師版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021中考備考語文專題11 文言文閱讀（第1輯）（學生版+教師版）2020中考備考專題11 文言文閱讀（練習版）2019年中考語文真題分類整理（有答案無解析）（共三類：課內、課外、對比閱讀）一、課內文言文閱讀。（一）閱讀下面文章，完成9-13題。（10分）曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情

2、。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。9.請寫出一個出自本文的成語： 。（1分）10.下列選項中加點字意思相同的一項是 （2分）A.又何間焉/間不容發(fā) B.望其旗靡/所向披靡C.公將鼓之/鑼鼓喧天 D.小信未孚/信手拈來11.對“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同?（2分）12.閱讀第二段，從

3、曹劌簡短的話語中，你能感受到當時怎樣的戰(zhàn)斗形勢?（2分）13.本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道?（3分） （二）、閱讀下面文言文.完成68題。 送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒,觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請:或遇其叱咄。色愈恭。禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從

4、師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎? 6.下列加點詞語意義用法相同的一項是 ( ) (3分)A.以是人多以書假余 是非木柿 故大將降大任于是人也B.益慕圣賢之道 蓮之出淤泥而不染 河曲智叟笑而止之日C.

5、足膚皸裂而不知 食不飽，力不足 不足為外人道也D.以中有足樂者 皆以美于徐公 以光先帝遺德7.下列對文段理解分析有誤的一項是( )(3分)A.在求學的過程中克服了無書、無師、求學路途遙遠、生活艱苫等重重困難。B.詳寫自己艱辛的求學經歷，略寫現在的成就，鼓勵青年一輩努力學習,力求做到“業(yè)有精”，“德有成”，屬于欲揚先抑的寫法。C.文中第一段畫波浪線的句了表明求學誠懇、執(zhí)著、機智。D.好的品德修養(yǎng)是終能學有所成的土壤，因而得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“ 預君子之列”。8.翻譯文中畫線句子(3分)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（三）閱讀送東陽馬生序，回答8-10題（8分）余幼時

6、即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶

7、飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。8.（2分）解釋文中加點的詞語。（1）質： （2）敞：9.（4分）把下列語句翻譯成現代漢語。（1）余幼時即嗜學。 （2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 10.（2分）為什么“不敢出一言以復”？ （四） 古詩文閱讀余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問

8、。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過

9、于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自送東陽馬生序）15.解釋句中加點詞語。（2分）（1）俟其欣悅_ （2）持湯沃灌_16.下列句中加點詞意思相同的一項是（2分）A. 計日以還 B. 從鄉(xiāng)之先達以是人多以書假余 而承天子之寵光 是膚皸裂而不知 D. 每假借于藏書之家 久而乃和 況才之過于余者乎 17.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）以中有足樂者，

10、不知口體之奉不若人也。18.本文是怎樣勸學的？（4分）(六) 閱讀下面文言文.完成68題。送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒,觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請:或遇其叱咄。色愈恭。禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不

11、知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎? 6.下列加點詞語意義用法相同的一項是 ( ) (3分)A.以是人多以書假余 是非木柿 故大將降大任于是人也B.益慕圣賢之道 蓮之出淤泥而不染 河曲智叟笑而止之日C.足膚皸裂而不知 食不飽，力不足 不足為外人道也D.以中有足樂者

12、皆以美于徐公 以光先帝遺德7.下列對文段理解分析有誤的一項是( )(3分)A.在求學的過程中克服了無書、無師、求學路途遙遠、生活艱苫等重重困難。B.詳寫自己艱辛的求學經歷，略寫現在的成就，鼓勵青年一輩努力學習,力求做到“業(yè)有精”，“德有成”，屬于欲揚先抑的寫法。C.文中第一段畫波浪線的句了表明求學誠懇、執(zhí)著、機智。D.好的品德修養(yǎng)是終能學有所成的土壤，因而得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“ 預君子之列”。8.翻譯文中畫線句子(3分)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。二、課外文言文閱讀題。（一）群文匯讀(16分)文房四寶不僅是書寫工具，更是文化圖騰。北宋作家蘇易簡的文房四譜一書，詳

13、盡展示了筆墨紙硯的辨識與妙用，完美重現了古代文人的生活意趣。學有余力，值得一覽。文房四譜(節(jié)選)蘇易簡墨藪云:取崇山絕仞中兔毛，入九月收，取其筆頭長一寸，管長五寸，鋒齊腰強者妙，今之小學者言筆，有四句訣云;“心柱硬，覆毛薄，尖似錐，齊似鑿?！辟Y暇云:松花箋，代以為薛濤箋，誤，松箋其來舊矣。元和之初，薛濤尚斯色，而好制小詩，情其幅大，不欲長剩，乃命匠人狹小為之。蜀中才子既以為便，后栽諸箋亦如是，特名曰薛濤箋?；蛟?端州石硯匠識山石之文理，遭之五七里得一窟，自然有圓石青紫色，琢之為硯，可值千金。 小學：中國傳統(tǒng)語言學。溲(su):調和。挺:硬而直，這里指塊狀的墨。自然:天然。6.請結合語境，解釋文

14、中加點詞的意思。(4分)絕（ ） 使（ ） 尚（ ） 是（ ）7.請將“其”“也”“之”三個文言虛詞準確還原到文中的方框內。(3分)A.八九月收 B.色俱可愛 C.松花箋，代以為薛濤箋，誤8.請用六個標點符號為文中畫波浪線的句子斷句。(3分)松煙二兩丁香麝香干漆各少許以膠水溲作挺火煙上熏之一月可使9.請翻譯文房四譜(節(jié)選)中有關的文段。(2分)10.在漫長的歷史演進中，歷代文人最鐘愛的筆、墨、紙、硯，有許多連同產地一起成了享譽古今的知名品牌，請各舉一個這樣的品牌名稱。(2分)筆：_ 墨：_紙：_ 硯：_11.積累鏈接:請默寫出含有“筆”“最”“紙”“”中任意一字的一聯古詩。（2分)（二）閱讀下

15、面的文言文，完成8-11題。（共12分）淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧無行，人多厭之者。常數從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去?；搓幫乐猩倌暧形晷耪撸唬骸叭綦m長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：“信能死刺我不能死出我胯下。”于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。及項梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名。信數與蕭何語，何奇之。信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。信拜禮畢，上坐。信曰:“大王之入武關，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法

16、三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當王關中，關中民咸知之。大王失職入漢中，秦民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。”于是漢王大喜，自以為得信晚。遂聽信計，部署諸將所擊。八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。漢二年，出關，收魏、河南，韓、殷王皆降。（節(jié)選自史記淮陰侯列傳）注:蓐食:蓐，早晨未起身，在床席上進餐。下:即為胯下。蒲伏:同“匍”。8.下列對文中加點詞語的相關內容解說，不正確的一項是（ ）（2分）A.布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如“布衣之怒”。B.拜，在這里表示授予官職，“拜大將”就是“授予大將軍”。C.三秦、河南，古地名。隨著時間推移，古今詞義所指有

17、的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。D.列傳，是史記中的一種傳記的體類，內容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）（2分）A.信能死刺我不能死/出我袴下B.信能死刺我不能死出我袴下C.信能死/刺我/不能死/出我袴下D.信能死刺我不能死出我袴下10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（2分）A.韓信為布衣時，很窮困而且無所事事，經常去亭長家蹭飯，因飯不好，最后大怒而去。B.蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。C.韓信受到漢王重用后，趁機指出要充分利用民心，并獻計漢王向東出擊，最后讓漢王一

18、舉平定三秦。D.本文在人物塑造上很有特色，運用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（每題3分，共6分）（1）一市人皆笑信，以為怯。（2）信數與蕭何語，何奇之。(三)蛛與蠶蛛語蠶曰:“爾飽食終日以至于老，口吐經緯，黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥軀。然其巧也，適以自殺，不亦愚乎!”蠶答蛛曰:“我固自殺。我所吐者，遂為文章,天子袞龍”，百宮紱繡,孰非我為?汝乃枵腹而營口，吐經緯織成網羅，會伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也!”蛛日:“為人謀或為汝自謀，寧為我!”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫!

19、(選自雪濤小說有刪改)注:袞龍:龍袍;紱繡:一種官員的禮服; (枵腹:空腹9.解釋下列加點的詞語(3 分)我固自殺 固遂為文章 遂孰非我為 孰10.翻譯文中畫線句子(4分)(1)然其巧也，適以自殺，不亦愚乎! (2)為人謀或為汝自謀，寧為我! 11.文中的蛛與蠶分別指的是哪一類人? (3 分)（四）閱讀下面語段，完成1921題。（6分）橄欖時珍曰：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。時珍曰：名醫(yī)錄云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死。忽遇漁

20、人張九，令取橄欖為食。時無此果，以核研米，急流水調服，骨遂下而愈。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。（節(jié)選自李時珍本草綱目果部）19.用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）（2分）故 人 名 為 諫 果。20.用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。（2分）21.文中引用名醫(yī)錄里的事例，是為了說明什么？（2分）(五)文言文閱讀(10分) 汲黯字長孺，濮陽人也。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者。河內失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報曰:“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹以便宜，持節(jié)發(fā)河南倉粟以賑之。臣請歸節(jié)，伏矯制“之罪。

21、”上賢而釋之，遷為滎陽令。黯恥為令，病歸田里。上聞，乃召拜為中大夫。以數切諫，不得久留內，遷為東海太守。黯學黃老之言，治官理民，好清靜，擇丞史而任之。其治，責大指而已，不苛小。歲余，東海大治。稱之。 節(jié)選自史記汲鄭列傳(有刪改) 解釋謁者:官名。河南: 指河南郡。節(jié): 符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。矯制:假傳圣旨。數: 屢次。黃老之言: 指道家學說。大指: 大的原則。11. 解釋下列句中加點詞的意思。(2分) 上使黯往視之 使: 乃召拜為中大夫 乃:12. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( ) (2分)A.臣/請歸節(jié)，伏/矯制之罪B.上/賢而釋之，遷為/滎陽令C.蓋余/之勤/且艱若此D.懷民/

22、亦未寢，相與/步于中庭13.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)持節(jié)發(fā)河南倉粟以賑之。14.文中的汲黯作為文臣，和周亞夫軍細柳中的武將周亞夫一樣，也具有 的品質，從原文中“ ”這一句可以看出。(2 分)15.從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示，請結合選文語句簡要說一說。(2 分)（六）古詩文閱讀（共20分）石奢者，楚昭王相也。堅直廉正，無所阿避。行縣，道有殺人者，相追之，乃其父也。縱其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死?！蓖踉唬骸白范患?，不當伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏

23、誅而死，臣職也。”遂不受令，自刎而死。李離者，晉文公之理也。過聽殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居官為長，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，故使為理。今過聽殺人，罪當死。”遂不受令，伏劍而死。（史記循吏列傳行縣：出行屬縣。以父立政：以懲治父親來樹立政績。子其治事矣：你還是去治理國事吧，惠：恩惠.聽：偏聽，偏信。居官：擔當的官職。不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。傅：推諉。聽微決疑：聽察細微隱情，決斷疑難案

24、件。12.下列各組句子中，加點詞語解釋正確的一項是（）（2分）A.縱其父而還自系焉 （縱：越過）B.不私其父，非孝子也 （私：偏袒）C.過聽殺人，自拘當死 （過：經過）D.辭不受令 （辭：言辭）13.下列選項中加點文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 （送東陽馬生序）B.卷石底以出 （小石潭記）C.屬予作文以記之 （岳陽樓記）D.咨臣以當世之事 （出師表）14.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。15.文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點是什么?這些共同特點具體

25、表現在哪些方面?請用自己的話簡要概括。（5分）（七）古代詩文閱讀滄浪亭記（節(jié)選）蘇舜欽一日過郡學，東顧草樹郁然，崇阜廣水，不類乎城中。并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。杠之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老，云錢氏有國，近戚孫承右之池館也。坳隆勝勢，遺意尚存。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構亭北碕，號滄浪焉。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風月為相宜。予時榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸?；?而浩歌，踞?而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。形骸?既適則神不煩觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩?榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛

26、?，隔此真趣，不亦鄙哉！阜f:土山。并bng:靠近?？v廣：縱橫。杠gng:獨木橋。虧蔽：掩映。坳o:低洼。倚q：彎曲的堤岸。榜bng:搖槳，劃船。幅巾：男子用布包頭，不戴帽子，古人認為這是很隨意的裝束。灑然：暢快的樣子。?箕：坐時臀部著地兩腿分開前伸，形如箕。?踞：蹲坐。?形?。荷眢w。?汩汩：沉浮。?磨戛：折磨。17.下列對文中劃線句斷句正確的一項是（3分）A.形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明B.形骸既適則/神不煩/觀聽無邪則/道以明C.形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明D.形骸既/適則神不煩/觀聽無/邪則道以明18.修建滄浪亭之前，經歷了一系列過程。下列不符合文意的一項是 （3分）

27、19.與朱元思書中，吳均由山水美景引發(fā)了人生感懷“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”請摘抄本文中思想情感、表達作用都與之相近的句子。（2分）20.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（3分）A.其地益闊 自以為大有所益（資治通鑒孫權勸學）B.旁無民居 居無何（史記周亞夫軍細柳）C.水之陽又竹 已而夕陽在山（歐陽修醉翁亭記）D.不亦鄙哉 肉食者鄙（左傳曹論戰(zhàn)）（八）文言文閱讀(10分)貞觀十七年，太宗謂待臣曰:“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂，何也?”司空房玄齡曰:“此為幼主生長深宮，少居富貴，未嘗識人間情偽，治國安危，所以為政多亂?！碧谠?“公意推過于主，朕則歸咎于臣。夫功臣子弟多

28、無才行，藉祖父資蔭遂處大官，德義不修，奢縱是好。主既幼弱，臣又不才，顛而不扶，豈能無亂?隋煬帝錄宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思報效，翻行弒逆。此非臣下之過歟?朕發(fā)此言，欲公等戒勖子弟，使無愆過，家國之慶也?！碧谟衷?“化及與玄感即隋大臣受恩深者子孫，皆反，其故何也？”岑文本對日:“君子乃能懷德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。古人所以貴君子而賤小人?！碧谠?“然?！彼究眨汗殴俾毭Ｓ钗氖觯号c后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。擢：提拔。戒勖：勸誡勉勵。愆過：罪過；過失。8.解釋下列加點詞。(2分）(1)夫功臣子弟多無才行 （ ）(2)皆反，其故何也 （ ）9.下列各句中的“而”與“

29、顛而不扶”中的“而”字用法相同的一項是( B )(2分)A.有賣油翁釋擔而立 B.足膚皸裂而不知C.河曲智叟笑而止之 D.此不為遠者小而近者大乎10.翻譯句子。(2分)此非臣下之過歟?對于“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂”這種現象，房玄齡的觀點讓我們想起孟子說的“ ”。(2分)12.通讀全文，可歸納出太宗與侍臣對話的主要目的是 （2分)三、對比閱讀題。（一）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文選段，按要求答題。（l2分)（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。選自答（與

30、）謝中書書（乙)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。節(jié)選自小石潭記8.下列加點字注音正確的一項是( ）（2分)A.曉霧將歇(h) B.沉鱗競躍(yo)C.參差披拂(c) D.佁然不動(ti)9.解釋下列加點的詞語。(4分)（1)五色交輝 （2)四時俱備（2）青樹翠蔓 (4)俶爾遠逝10.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分)（1)實是欲界之仙都。 （2）潭中魚可百許頭。 1

31、1.甲乙兩文都描寫了水，請說說筆下的水有何共同特點。（2分) （二）閱讀下面文言文，完成1216題。（18分）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（大道之行也）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步

32、，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（桃花源記）12.解釋下

33、列句中加點的詞。（共4分，每小題1分）（1）選賢與能（ ）（2）不獨子其子（ ）（3）屋舍儼然（ ）（4）尋病終（ ）13.翻譯下面的句子。（共4分，每小題2分）（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己。 乃不知有漢，無論魏晉。 文構想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。（3分） 漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？（3分） 文的“世外桃源”與文的“大同”社會有什么關聯之處?兩文各自側重于哪種表達方式？（4分） （三）閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成第16-第20題。周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守

34、亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”

35、稱善者久之。良將李牧司馬遷李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜“置吏，市租皆輸入莫府”，為士卒費。日擊數牛饗士，習射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數不利，失亡多。復請李牧。李牧至如故約匈奴數歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，教者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。(節(jié)選自史記廉頗藺相如列

36、傳有刪改)便(bin)宜：依照實際情況靈活掌握。莫府：即幕府。饗(xing):用酒食招待。入盜：入侵。收保：收攏人馬物資退入營堡?！氨！蓖ā氨ぁ?。讓：責備。百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。16.選出下列斷句正確的一項（2分)A.李牧至如/故約匈奴/數歲無所得。B.李牧至/如故約/匈奴數歲無所得。C.李牧至/如故約匈奴/數歲無所得。D.李牧至如故約/匈奴數歲/無所得。17.選出下列句子中加點詞語意思相同的一項(2分)A.軍細柳 上自勞軍B.居無何 常居雁門C.乃使使持節(jié)詔將軍 使他人代將D.已而之細柳軍 趙之良將也18.選出對甲乙兩文理解分析有誤的一項（3分)A.甲文中有許多詞語和古代禮儀相關，如“

37、持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。B.甲文中漢文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現了漢文帝的開明、識大體。C.甲文中寫細柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群臣的反應，都是從側面襯托周亞夫“真將軍”的形象。D.乙文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的。19.將下列句子翻譯成現代漢語（4分)將軍約，軍中不得驅馳。如是數歲，亦不亡失。20.從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點?李牧又有什么獨

38、特之處?(3分) （四）閱讀下面選文、完成913題。（12分） 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自鄒忌諷齊王納諫）父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸候約，先入關者王之。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉去秦法，諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害非有所侵暴無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。（選自入關告諭）族；滅族。偶語：兩個人在一起談論。棄市

39、：死刑。案堵：即“安堵”，安居不變、安頓不動的意思。霸上：地名，在咸陽東。9.選出下列各組句子中加點詞意思或用法不同的一項（ ）（2分）A.上書諫寡人者 誹謗者族B.諸吏人皆案堵如故 公問其故C.門庭若市 燁然若神人D.待諸侯至而定約束耳 水落而石出者10.將選文畫線句翻譯成現代漢語。（4分）（1）數月之后，時時而間進。 （2）吾與諸侯約，先入關者王之。 11.用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）為 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 無 恐！12.概括文的主要內容。（2分） 13.甲】文中齊威王給群臣吏民下達命令，乙】文中劉邦入關前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的?（2分） （五）

40、閱讀下列文言文，回答第1216題。（共10分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自送東陽馬生序） 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資

41、之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。 （節(jié)選自為學一首示子侄）12.請解釋句中加點的字。（2分）（1）嘗趨百里外 趨： （2）吾材之庸不逮人也 材：13.翻譯下列句子。（2分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）吾資之昏不逮人也。14.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。（1分）人 之 為 學 有 難 易 乎15.閱讀甲、乙兩文，分別歸納出“故余雖愚，

42、卒獲有所聞”和“聰與敏者自敗”的原因。（2分）16.請從文章內容、寫作手法等方面比較甲、乙兩文的異同點。（3分）（六）閱讀下列文言文，回答下列小題。（甲）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰： “爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異？歐陽修歸田錄（乙）族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕。邑人請

43、曰：“非聘徽 州唐打獵，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐?。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老 翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半 跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖Ｒ壑凉瓤?，不敢行。 老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立， 虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚 贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不 能動。

44、莊子曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門。”紀昀閱微草堂筆記注：此句為作品原有內容。(庖丁)“解牛”是說透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內在結構， 才能游刃有余。(輪扁)“斫輪”是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領悟。10.解釋下列句中加點的詞。（2 分）無他，但手熟爾但：爾安敢輕吾射輕：老翁手一短柄斧手：至則一老翁，須發(fā)皓然則：11.你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？（3 分）12.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。（3 分）（七）閱讀下列文言文，回答下列小題。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長

45、史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）立身成敗，在于所染。陛下貞觀之初，砥礪名節(jié)，不私于物，唯善是與，親愛君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠之；輕小人也，狎而近之。近之則不見其非，遠之則莫知其是。（節(jié)選自魏征十漸不克終疏）染：熏陶，沾染。與：贊許。狎：親昵，親近。13解釋下列加點詞在文中的意思。（1）此后漢所以傾頹也所以：（2）未嘗不嘆息痛恨痛恨：（3）愿陛下親之信之愿：（4）不私于物私：（5）今則不然然：14把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）此系貞良死節(jié)之臣。（2）親愛君子，疏斥小人。15文段中，“親賢臣，遠小

46、人”是為了追求“_”，文段中，對待“君子”和“小人”的不同態(tài)度則關系到“_”。（用原文語句填空）16請結合兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。（八）閱讀下面文言文選段，完成2024題。（14分）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘

47、年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自愚公移山）趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖踉?/p>

48、：“母置之，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹書謝御史）20解釋下列加點的詞語。（4分）（1）荷擔者三夫_ （2）趙兵果敗，括死軍覆_（3）母置之，吾計已決矣_ （4）即有不稱，妾得無隨乎_21下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）A且焉置土石 雖我之死，有子存焉B指通豫南，達于漢陰 括母上書言于王曰C盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅D始齔，跳往助之 王終遣之22用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。（2分）今 括 一 旦 為 將 東

49、 向 而 朝 軍 吏 吏 無 敢 仰 視 之 者23翻譯下面文言語句。（4分）（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（2）父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數。_24乙文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她_；她討得“無隨”的承諾，說明她_。（2分）（九）閱讀下面的文言文,完成69題。(16分)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也；雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。(節(jié)選自禮記)師川外甥奉議:別來無一日不奉思。春風暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事

50、,盡心于學。前承示諭:“自當用十年之功,養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語,誠能如是,足以追配古人。然學有要道,讀書須一言一句,自求己事,方見古人用心處,如此則不虛用功；又欲進道,須謝去外慕,乃得全功。讀書先凈室焚香,令心意不馳走,則言下理會。少年志氣方強,時能如此,半古之人,功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。(節(jié)選自黃庭堅與徐甥師川)奉議；官名,即奉議郎。奉思:思念。前承示諭:不久前你告知我。外慕:學習之外的各種貪戀。半古之人:花費古人一半的工夫。6.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)不知其旨也 旨:_ (2)然后能自反也 反:_(3)誠能如是 是:_ (4)令心意不馳走 走:_7.下列對

51、文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之B.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之C.甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之D.甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(5分)(1)雖有至道,弗學,不知其善也。(3分)(2)必能屏棄人事,盡心于學。(2分)9甲、乙兩文都談到學習,但側重點有所不同,請簡要分析。(4分)（十）閱讀下列文言文，回答下列小題。（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕

52、圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自宋濂送東陽馬生序）（乙）銓九齡，母授

53、以禮記周易毛詩，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦牐瑒t屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而棄之，數日不及一言；吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。（選自蔣世銓忠雅堂集）注：銓：蔣世銓的自稱。先府君：指已去世的父親。撲：打。11.解釋下列句中加點實詞的含義。（4分）（1）以是人多以書假余 假：_（2）援疑質理 質：_（3）同舍生皆被綺繡 被：_（4）吾母垂涕撲之 涕：_12.選出下列加點虛詞

54、含義、用法相同的一項（ ）（2分）A.燁然若神人 吳廣以為然（陳涉世家）B.以衾擁覆 咨臣以當世之事（出師表）C.教之為吟哦聲 吾妻之美我者（鄒忌諷齊王納諫）D.令跪讀至熟乃已 乃不知有漢（桃花源記）13.對文中畫線詞語的相關解說錯誤的一項是_（只填序號）（1分）加冠，意思是到了成年。古時男子18歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進入成年。經，這里指經書。我們常說的“五經”指詩書禮易春秋。14.下列關于兩文的敘述，不正確的一項是（ ）（3分）A.甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，運用細節(jié)描寫，寫出了謹于求學、渴求知識的情狀。B.甲文中通過自己求學的親身經歷，勉勵馬生勤

55、奮求學、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。C.乙文通過的自述，再現了幼年讀書時父母督促自己學習的場景，在溫馨回憶的同時，也包含有對父母過于苛責的不滿情緒。D.兩篇選文都闡明“學業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側重點有所不同，甲文側重于學習要注重積極求索的內在動力，乙文側重于學習需要鞭策督導等外在因素。15.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。譯文：_（2）先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)。譯文：_(十一)文言文閱讀(14分)? (一)王荊公再罷政，以使相判金陵。筑第于南門外七里，去蔣山亦七里，平日乘一驢，從數僮游諸山寺，欲入城，則乘小舫，泛潮溝以行，蓋

56、來嘗乘馬與肩輿也。所居之地，四無人家。其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍。有勸筑垣墻，輒不答。元半末，荊公被疾，奏舍此宅為寺，有旨賜名報寧。既而期公疾愈，稅域中屋以居，竟不復造宅。?(選自東軒筆錄，有刪改)解釋王荊公指王安石。使相:官職名。肩奧:轎子。?(二)荊公退居金陵，蔣山學佛者俗姓昊，日俱灑掃，山下田家子也。一日風墮掛壁舊鳥巾，昊舉之復置于壁。公適見之，謂曰，“乞汝歸遺父?！睌等?，公問恢幞頭安在。昊曰:“父村老，無用，貨于市中，嘗賣得錢三百文供父，感相公之賜也”公嘆急之。因呼一仆同昊以元價往贖，且戒茍以轉售，即不須訪索。果以弊惡猶存，乃贖以歸。公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中

57、所賜者、乃復遺吳。(選自墨莊漫錄，有刪改)解釋乞:給。?幞（f）頭古代男子用的一種頭巾。弊惡:破舊。15.解釋下列句子中的加點詞。(4分) (1)去蔣山亦七里（ ） (2)公適見之（ ） (3)且戒茍以轉售（ ） (4)乃復遺吳（ ）16.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)(3分) 公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者 17.用現代漢語寫出文中兩線句的意思。(3分)其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍。18.兩文都寫罷政后的王荊公，但側重點不同，請結合語段簡要分析他是一個怎樣的人。(4分)（十二）閱讀兩則選文，完成913題。（12分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無

58、以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮誡子書）世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自曾國家書）解釋：日：一天天地。樸陋：粗俗鄙陋。頤指氣使：

59、不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。9.請解釋下列加點的詞語。（2分）（1）非寧靜無以致遠 致遠： （2）淫慢則不能勵精 勵精：（3）悲守窮廬 窮廬： （4）此即日習于傲矣 習：10.請選出下列加點詞意思、用法相同的一項。（ ）（2分）A.靜以修身/皆以美于徐公B.險躁則不能治性/至則無可用C.不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也D.車馬仆從習慣為常/二蟲盡為所吞11.請用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分） 12.文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以“ A ”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；文中曾國藩

60、以自己為例勸誠弟弟，提出做事宜“ B ”，否則會導致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結果；兩文的都認為 C 會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。（3分）13.文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結合文內容，談談在生活中該如何培養(yǎng)“儉”的習慣。（3分） (十三)閱讀下面文言文.完成1014題。(15分)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候，先帶不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入