護理健康教育學緒論

1、幸福是什么? 2009年，江蘇衛(wèi)視攜手零點調(diào)查公司，由中國社科院指導(dǎo)，全國16家主流媒體共同協(xié)辦的“中國幸福指數(shù)調(diào)查”火熱展開?；顒觿倖⒊?，就受到了眾多明星熱烈追捧。陳可辛、黃建新、黎明、王柏杰、巴特爾等紛紛填寫“幸福調(diào)查問卷”。調(diào)查顯示，健康在當今社會，尤其在演藝圈內(nèi)已屬“奢侈品”。韓三平更是感嘆：“幸福就是不生病！”2003年4月1日，香港著名藝人張國榮傳跳樓身亡。哥哥在演藝圈的地位可以用“崇高”來形容，他以戲劇性的方式結(jié)束自己的生命，不僅震撼了華人演藝圈，也使他在全世界的歌迷影迷深感悲痛，在消息發(fā)出后的短短時間內(nèi)，有關(guān)張國榮的網(wǎng)站就已經(jīng)出現(xiàn)擁堵，他的歌迷影迷留言表示“不敢也不愿意相信這個

2、消息”，消息證實后，香港已經(jīng)有歌迷影迷前往文華酒店和醫(yī)院悼念張國榮。據(jù)傳張國榮在出演最近的愛情驚悚電影異度空間后，精神非常不穩(wěn)定。 張國榮 風華絕代 梅艷芳 她是這個時代少有的真正的明星。 然而終于還是盛極而謝 “如是這樣，我便離開了?！边B遺言，都透著無奈的悲涼。 她是多么地熱愛歌舞，以至于在生命將要終結(jié)之時，她選擇歌舞著離去。梅姐孩提時的苦難經(jīng)歷成就了她的堅強，在鳳凰衛(wèi)視的一次采訪時，她說 “其實我并不堅強，但是很多人都這樣看我，所以我受傷的時候不會有人來安慰我?！?其實內(nèi)心深處是多么渴望被愛啊，我們都看到了女人花在風中苦苦與命運抗爭健康并不代表一切，但失去了健康，便喪失了一切。 世界衛(wèi)生組

3、織總干事馬勒博士 ,1988 100000000000000000000護理健康教育學目錄第一章 緒論第二章 護理健康教育的基本概念第三章 健康相關(guān)行為第四章 健康信息傳播第五章 人生三階段的健康教育與健康促進第六章 社區(qū)護理健康教育第七章 患者護理健康教育第八章 家庭護理健康教育第九章 常見疾病的護理健康教育第十章 愛嬰醫(yī)院護理健康教育38學時理論課：34學時復(fù)習課：2學時考 試：2學時作業(yè)：10%課堂表現(xiàn)：35%期中測驗：15%期末測驗：40%緒 論 護理健康教育學概述 護士在健康教育中的職能與作用 護理健康教育學的相關(guān)學科教學目標1.掌握護士在護理健康教育中的職能和作用。2.熟悉護理健康

4、教育學研究對象、方法、原則。3.了解護理健康教育學的相關(guān)學科。護理健康教育學概述 一、相關(guān)概念 二、學科產(chǎn)生的意義三、研究對象、內(nèi)容與方法 四、護理健康教育的實施原則 護理健康教育 是以護士為實施主體的，針對患者或健康群體所開展的具有護理特色的健康教育活動一、相關(guān)概念 護理健康教育學是護理學與健康教育學相結(jié)合的一門綜合應(yīng)用學科，是研究護理工作中健康教育理論、方法、實踐及其一般規(guī)律的科學。護理健康教育運用護理學和健康教育學的基本理論、基本知識和方法，通過對患者、患者家屬及社區(qū)群眾進行有目的、有計劃、有評價的教育活動，提高教育對象的自我保健意識和自我護理能力，達到防治疾病、促進健康、提高健康水平和

5、生活質(zhì)量的目的二、學科產(chǎn)生的意義是現(xiàn)代護理學發(fā)展的產(chǎn)物和重要突破 護士應(yīng)當同時也是衛(wèi)生導(dǎo)師和宣傳教育家。 南丁格爾疾病患者健康“健康教育與臨床護理一體化”為臨床護理和保健服務(wù)提供了新的理論和方 一級學科、被動接受工作到主動尋求價值使護士角色多元化 護理者 指導(dǎo)者 教育者 研究者三、研究對象、內(nèi)容與方法患者及其家屬社區(qū)人群護士研究對象：研究內(nèi)容 1、按教育場所分：醫(yī)院護理健康教育 社區(qū)護理健康教育 家庭護理健康教育等2、按目標人群分： 兒童護理健康教育 青少年護理健康教育 婦女護理健康教育等3、按教育目的分： 疾病護理健康教育 營養(yǎng)護理健康教育等 4、按教育方法分： 教學方法、信息傳播方法、行為

6、干 預(yù)、個別指導(dǎo)、群體教育、健康教育材料研制等研究方法：1.調(diào)查研究方法：基本方法。目的：掌握相關(guān)資料/制定工作計劃/確定活動或?qū)Σ?提供評價依據(jù)任務(wù)：掌握教育對象基礎(chǔ)情況、掌握目標人群基本情況、確定健康教育的工作內(nèi)容和方法分類：定量調(diào)查研究 ：抽樣問卷調(diào)查 定性調(diào)查研究：現(xiàn)場觀察、個人訪談、專題小組、問題樹等。2.教育干預(yù)方法三、護理健康教育實施原則科學性原則針對性原則保護性原則階段性原則程序性原則護士在健康教育中的職能與作用一、開展健康教育是護士的義務(wù)和職責二、護士在健康教育中的地位與作用 三、護士應(yīng)具備的健康教育能力中華人民共和國 護士管理辦法 第四章 執(zhí)業(yè)第二十二條 護士有承擔預(yù)防保健

7、工作、宣傳防病治病知識、進行康復(fù)指導(dǎo)、開展健康教育、提供衛(wèi)生咨詢的義務(wù)。一、開展健康教育是護士的義務(wù)和職責二、護士在健康教育中的地位與作用護士與病人及社會人群廣泛接觸，教育機會多護士數(shù)量大、分布廣、教育人力資源豐富護士是適宜開展健康教育的職業(yè)群體主導(dǎo)地位作為教育者發(fā)揮橋梁作用作為組織者發(fā)揮主導(dǎo)作用作為聯(lián)絡(luò)者發(fā)揮協(xié)調(diào)作用重要作用二、護士在健康教育中的地位與作用三、護士應(yīng)具備的健康教育能力評估個人和社區(qū)對健康需求的能力對患者或社區(qū)群眾開展健康教育活動的能力設(shè)計、執(zhí)行和評價護理健康教育計劃的能力組織與協(xié)調(diào)能力熟練掌握護理專業(yè)知識和技能護理健康教育學的相關(guān)學科 一、預(yù)防醫(yī)學 二、健康行為學三、健康傳播學 四、社會醫(yī)學五、教育學 三級預(yù)防指根據(jù)預(yù)防為主的指導(dǎo)思想，在疾病自然史的不同階段采取相應(yīng)的預(yù)防措施，以消除或減少健康危險因素，預(yù)防疾病，促進健康。預(yù)防醫(yī)學三級預(yù)防內(nèi)容：1.第一級預(yù)防 亦稱為病因預(yù)防，是最積極最有效的預(yù)防措施2.第二級預(yù)防 亦稱“三早”預(yù)防，三早即早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。它是在疾病初期采取的預(yù)防措施。3.第三級預(yù)防 亦稱康復(fù)