學(xué)習(xí)小組建設(shè)-優(yōu)秀-PPT

1、高效課堂小組建設(shè)龍江縣對寶中心學(xué)校學(xué)習(xí)小組被譽(yù)為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)學(xué)習(xí)小組是與“個(gè)體學(xué)習(xí)”相對應(yīng)的一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)組織形式。就是以合作學(xué)習(xí)為基本統(tǒng)禾麗送孚中弩因動促進(jìn)學(xué)生的學(xué)乳迎莎珍責(zé)為評徐標(biāo)準(zhǔn)r同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的豪孚活藥高效學(xué)習(xí)的動車自每個(gè)學(xué)習(xí)小組就是一節(jié)帶動力的“車廂刀教師和小組長就是一臺臺學(xué)習(xí)靛動力機(jī)”一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的亭義培養(yǎng)學(xué)生之間的交流、合作能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、學(xué)會合作、大膽探究的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)形式：兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵、兵管兵目的：一個(gè)也不能掉隊(duì)二、劃分小組，博建旬主管理組織分組有原則分組的四項(xiàng)原則：差異性、互

2、補(bǔ)性、平衡性、穩(wěn)定性。（組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、小組競爭、相對穩(wěn)定，盡量尊重學(xué)生意愿，適時(shí)調(diào)整）分組的八大要素：學(xué)業(yè)成績、性別比例、性格特點(diǎn)、學(xué)科傾向、交往能力、品行狀況、住讀是讀、家庭背景。二、劃分小組，博建色主管理組織1.分組有原則分組的方法：班主任可以以學(xué)生考試的總評成績將學(xué)生排出名次（不公布），按照S型排列。還可以先選出組長，再由組長聘任組員。也可以由班主任和任課教師從學(xué)生性別比例、學(xué)業(yè)成績（文理兼顧）、性格特點(diǎn)、興趣傾向、交往能力、品行狀況、住讀走讀、家庭背景等要素，協(xié)商分組。_組二組三組四組五組六組組長1|組長|組長|組長|組長|組長第1名第2名第3名第4名第5名第6名第12名第“名第

3、10名第9名第8名第7名第13名第14名第15名第16名第17名第18名劃分小組，捋建1主管理組織2.團(tuán)隊(duì)有組織定位:要求:小組長的選聘弋亍小組長的選聘方式有直接助手、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖、學(xué)習(xí)英雄。a態(tài)度積極、率先垂范；b學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；c.樂于助人、負(fù)責(zé)任；d組織、管理能力強(qiáng)；匕集體榮譽(yù)感強(qiáng)。小組建設(shè)初期，小組長的選取自然是擇優(yōu)聘用。一個(gè)月后全班民主投票選舉產(chǎn)生新組長。小組長不是終生制，全體同學(xué)、班主任和各任課教師定期對小組長打分，實(shí)行末位淘汰制。要慎重選擇組長，主要考慮以下幾方面：首先考慮學(xué)習(xí)成績，成績在小組內(nèi)要處于中上等，但并不一定是學(xué)習(xí)最好的，一般由A或B層次的學(xué)生擔(dān)任。其次考慮其組織能

4、力、責(zé)任心和威信等因素。二.劃分小組，券建自主管理組織團(tuán)隊(duì)有組織小組的分工a每小組設(shè)組長.副組長、學(xué)科組長。b.組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生），分工合作。C.學(xué)科組長每科一名，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，用以調(diào)動激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。二.劃分小組，券建令主管理組織2.團(tuán)隊(duì)有組織組長職責(zé)（例）比組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示。在自己完成的情況下，縱觀全局及時(shí)發(fā)現(xiàn)組里的問題積極采取措施，找對子或小組同學(xué)及時(shí)幫助。b.在展示時(shí)組長收集組里的不同解法，確定發(fā)言人，板書人，補(bǔ)充的同學(xué)不必確定，組里的每個(gè)人都可以補(bǔ)充。在展示時(shí)組長收集組里的不同解法,確定發(fā)言人，板書人，補(bǔ)充的同學(xué)不必確定，組

5、里的每個(gè)人都可以補(bǔ)充。而且得多鍛煉組里的同學(xué)，在積分時(shí)幾號學(xué)生加幾分的學(xué)生選擇上要慎重,不能為了多加分選擇高號學(xué)生，這樣在得分的基礎(chǔ)上有時(shí)候也浪費(fèi)指標(biāo)，最好的方法是先在組里培訓(xùn)好在選擇學(xué)生上去匯報(bào)。這樣可以穩(wěn)操勝券得到分。C幫助D層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)本小組作業(yè)收交、檢查。二、劃分小組，博建自主管理組織組員有職責(zé)各組人員確定好以后，成員按成績編號，分高者號小，分低者號大。1號和2號：專門負(fù)責(zé)給本組同學(xué)解惑答疑，力不能及者再去求助“外援”，因?yàn)槌煽兘咏?，能力相?dāng)，在討論中他們更容易碰撞出思維火花，從而拓寬了思路，深化了思想。3號和4號：負(fù)責(zé)檢查講解5號和6號兩人的各項(xiàng)作業(yè)，在講解中既鞏固了

6、自己所學(xué)，也杜絕5號、6號學(xué)習(xí)后退。5號和6號：主要監(jiān)督本組互查組作業(yè)。通過與前4號位同學(xué)的比較很容易就可以找出自身的差距，夯實(shí)了自己的基礎(chǔ)，一舉多得。充分發(fā)揮課代表、小組長和對子的作用。劃分小組，搖建自主管理組織3.組員有職%組各角色的分工（舉例）組長記分員副組長語文小組長學(xué)生1數(shù)學(xué)小組長學(xué)生2英語小組長學(xué)生3物理/歷史小組長學(xué)生4化學(xué)/地理小組長學(xué)生5生物/政治小組長學(xué)生6黑黑板黑板二.劃分小組，捉建令主管理組織座位有模式（1）“相對側(cè)向黑板”茶館式（2）“前后面向黑板”秧田（3）“半包圍”混合天我三、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)容1由組長組織本組成員討論商定本小組的組名、組訓(xùn)及挑戰(zhàn)口號。2“班級要創(chuàng)

7、優(yōu)，人人要爭先?！庇山M長組織本組成員訂立組規(guī)，制定本組基本的規(guī)范要求。平時(shí)學(xué)校對班級日常的所有要求和考核，全部成為小組的目標(biāo)，其主要包括：思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及行為習(xí)慣等。3學(xué)校的重大活動，如運(yùn)動會、不同小組的優(yōu)勢不同，班級的大任務(wù)轉(zhuǎn)化為小組的小任務(wù)。小組學(xué)習(xí)的程序小組合作學(xué)習(xí)的程序六步循環(huán)五、小組學(xué)習(xí)的基本要求1傾聽他人發(fā)言。聽取發(fā)言要專心。邊聽邊思考，記住要點(diǎn)，并考慮他說的話是否符合實(shí)際，有沒有道理。別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來。聽人發(fā)言如有疑問，請對方解釋說明時(shí)，要用禮貌用語，如“是否請你”或“你是不是可以”。學(xué)會站在對方的立場考慮問題，體

8、會別人的看法和感受。2、討論問題:發(fā)言圍繞討論的中心,不東拉西扯;談看法要有依據(jù)，能說清理由;語言表達(dá)力求清楚明白。別人提出疑問，要耐心解釋，態(tài)度友好。3、互幫互助主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不說諷刺、挖苦一類的話。向同學(xué)說清扁決問題的方法。學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以向同學(xué)請教自己不懂、不會的地方。4、反思與質(zhì)疑虛心考慮別人的意見，修正和補(bǔ)充自己原來看法中不正確、不完善的地方。勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。獨(dú)立思考，敢于提出自己的看法。1=5自律自控服從組長安排；小組討論時(shí)，有序發(fā)言（從第一排第一位順時(shí)針，最后中心發(fā)言人總結(jié)），聲音要適當(dāng)，不影響其他小組學(xué)習(xí)，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)

9、的內(nèi)容。遇到較難的問題記錄下來，提交班級、老師討論。戳體豔舉麟矗沁6小組成員的發(fā)言（展示、點(diǎn)評）：展示要求：1、語言準(zhǔn)確，聲音洪亮；規(guī)范快速，注重發(fā)音。2、非展示同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會整理自己的答案，準(zhǔn)備點(diǎn)評、補(bǔ)充和質(zhì)疑。點(diǎn)評要求：規(guī)律SB:2、非展示同學(xué)注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補(bǔ)充或不明白的地方及時(shí)、大膽提出。夫.制走規(guī)章建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制1.公約建設(shè)家庭公約宿舍公約班規(guī)建設(shè)一現(xiàn)代班級建設(shè)的突破,創(chuàng)新學(xué)生管理模式i小組衣約讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新用班委職貴自主管理、自主發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長,全面危目班畏職貴笈展。=究權(quán)和評城交給學(xué)生,主設(shè)計(jì)、學(xué)科班長職責(zé)組長職責(zé)六、制走規(guī)章，建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制

10、班仮合仔學(xué)習(xí)么丙（例孑）J細(xì)合仔抜能么的（例孑）請構(gòu)倉學(xué)奠基礎(chǔ)，歹網(wǎng)希語霽養(yǎng)咸，麥達(dá)絹侈加中心互學(xué)互導(dǎo)同逬步；學(xué)舍傾眄不強(qiáng),涯視對方閔麥傳同伴互紉點(diǎn)參與，支游対方露微笑，點(diǎn)塊縣贊多復(fù)彫舸依押價(jià)孕優(yōu)先；報(bào)紉他心取逬步，希語幽默多激於囲克刃槍毘學(xué)習(xí)，求助同學(xué)夏直誡，存到北導(dǎo)夏巒銅合仔凍克出成果；幫鈿同俘侖熱作，僖心“億超疑雄/人隆玉機(jī)舍箏，反愆倉乙爰全而，誡農(nóng)么錯(cuò)哮榜樣掌握學(xué)蕓求敘圣。擺出建儀多動腦，衣詭釗新獻(xiàn)象曙倉豬守的眄名站，馳入勿龕漪色合仆溝遛求尢同，立&合仔力岌層忘制走規(guī)章,建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制評價(jià)是促成組間良性加分獎勵(lì)機(jī)制考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行，預(yù)習(xí)完

11、成情況以組員實(shí)際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個(gè)等級（ABC）依次計(jì)3、2、1分；課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實(shí)際情況按三個(gè)等級（ABC）依次計(jì)3、2、1分；作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個(gè)等級（ABC）依次計(jì)3、2、1分。六、制定規(guī)章，建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制2.評價(jià)激勵(lì)(1)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)扣分懲罰機(jī)制：乳紀(jì)律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀(jì)情況，積極參加班級和組上組織的各項(xiàng)活動，不推諉，不缺席。組員如有違反上述要求的，每次扣1分。b自主學(xué)習(xí)：要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測任務(wù)，組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扌II；按照考試要求完成各科H的平時(shí)檢

12、測。凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分；缺交作業(yè)一次撲11分，作業(yè)、測試抄襲每次撲11分。c合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員Z間互幫互學(xué)活動；在課堂合作學(xué)習(xí)中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí)，游離于小組學(xué)習(xí)之外者，扌昭分；一天內(nèi)不進(jìn)行互幫互學(xué)的，扌LJ1分。評價(jià)形式多種多樣，除課堂評價(jià)外，作業(yè)、檢測、每口常規(guī)等也可進(jìn)行小組評價(jià)。(1)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人得分：直接加入的小組得分：課堂：每天小組的課堂得分直接加入小組成員得分。檢測：小組檢測積分直接加入個(gè)人得分，不進(jìn)行折合?；顒樱褐抵馨嚅L根據(jù)小組的基礎(chǔ)分及平日值日班長記錄的個(gè)人表現(xiàn)，在小組基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上

13、上下浮動加入量化，最高30分，最低為0分。課堂得分：評價(jià)項(xiàng)冃：每節(jié)課的量化包括導(dǎo)學(xué)案完成情況、課前檢查、當(dāng)堂檢測情況、課堂表現(xiàn)等。評價(jià)辦法及積分規(guī)則：任課老師根據(jù)完成導(dǎo)學(xué)案的情況給每個(gè)學(xué)生打出A、B、C三等，分別積分為5分、3分、1分，小組長記錄。課前檢查、當(dāng)堂檢測由小組長根據(jù)組員的答題情況可以化為A、B、C三等，分別積分為3分、2分、1分，人數(shù)沒有具體的限制，小組長記錄。頭、制走規(guī)章建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制課堂表現(xiàn)由小組長對每個(gè)組員一天的表現(xiàn)分成A、B、C三等，分別積分為6分、4分、-戈分按照2：2：2(8人組為2：4：2),由小組長負(fù)責(zé)記錄。注意：課堂表現(xiàn)每天只評價(jià)一次，由小組長綜合評價(jià)，其他的項(xiàng)冃取平均值檢測得分：(1)各科檢測成績按比例給個(gè)人積分，成績達(dá)到總分的100%得7分；95%100%得6分；得4丿J；8U%U%得3分;75%80%得2分；70%75%得1分；達(dá)不到70%不得分。特殊加分。班主任和任課老師可以根據(jù)學(xué)生的特殊表現(xiàn)給予特殊加分，如檢測進(jìn)步較大的、為班級做出特殊貢獻(xiàn)的等，加分的范圍是每周5分之內(nèi)注意：課堂評價(jià)每天計(jì)算一次，最高得22分。個(gè)人總評每周算一次，包括五天的課堂評價(jià)和一周的活動評價(jià)及檢測評價(jià)。六、制走規(guī)章，建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制2.評價(jià)激勵(lì)(2)評價(jià)程序與形