吉木薩爾中等職業(yè)技術學校2019年度質(zhì)量報告

1、 吉木薩爾中等職業(yè)技術學校2019年度質(zhì)量報告 1.學?；厩闆r1.1學校概況1.1.1學校簡介吉木薩爾中等職業(yè)技術學校位于吉木薩爾縣城文化西路44號。學校的前身最早是職工學校，成立于1982年，曾先后和教師進修學校、縣委黨校、縣農(nóng)廣校合并。1990年9月教師進修學校與職工學校合并。2000年11月經(jīng)教育廳批準職工學校更名為成人職業(yè)教育中心。2004年6月縣委黨校、農(nóng)廣校與成職教中心合并。2010年8月成職教中心與黨校分設，搬遷至新校區(qū)。2011年6月吉木薩爾縣成人職業(yè)教育中心被自治區(qū)教育廳批準更名為吉木薩爾中等職業(yè)技術學校，成為全縣唯一一所集高等、中等學歷教育與培訓、鑒定為一體的綜合性職業(yè)技

2、術學校。學校是全國示范性基層電大、全國職工教育培訓示范點；是自治區(qū)煤電煤化工人才培養(yǎng)基地、科技興新人才培養(yǎng)基地、自治區(qū)級黨員技能培訓示范基地、自治區(qū)重點縣級職教中心、昌吉州特色產(chǎn)業(yè)公用實訓基地；是昌吉州下崗職工再就業(yè)培訓基地和和新型職業(yè)農(nóng)民培訓基地；學校先后創(chuàng)建為州級“花園式學?！薄⒅菁壝褡鍒F結進步模范單位、州級“五好”關工委、州級五四紅旗團委；是縣級“普法依法治理合格單位”、州級“平安校園”、縣級德育達標學校、縣級心理健康教育合格單位。1.1.2辦學資源學校占地面積154.55畝，約103033.85平方米。建筑面積共計34738平方米。生均占地面積高于現(xiàn)行中等職業(yè)學校設置標準（以下簡稱標準

3、），生均校舍建筑面積高于現(xiàn)行中等職業(yè)學校設置標準（以下簡稱標準）。學校辦學資源總量及生均值見表1-1。表1-1 學校辦學資源總量及生均值序號名稱單位數(shù)量生均值20182019201820191占地面積m2103033.85103033.85179.81113.52建筑面積m2347383473860.6238.33教學及輔助用房面積m2184251842532.1620.34行政辦公面積m2476647668.325.25學生宿舍面積m27605760513.278.46學生活動場所面積m24504500.790.57多媒體教室間35370.060.048固定資產(chǎn)總值萬元5499.755522

4、.209.606.11.2學生情況1.2.1學生規(guī)模2018-2019學年學校中等職業(yè)教育全日制在校生數(shù)共計908人(其中中專440人，技工468人)，同上一學年相比增加335人， 2019年畢業(yè)生76人，2018年畢業(yè)生73人，較上年增加3.9%。2018年招生341人，2019年招生467人(其中中專269人，技工198人)，較上年增加26.98%。2018-2019學年在校生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)及與上一學年相比的變化情況見表1-2、圖1-3。表1-2 在校生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)、當年鞏固率年 度在校生人數(shù)招生人數(shù)畢業(yè)生人數(shù)20162017年37514211720172018年 5733

5、417320182019年90846776圖1-3 在校生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)1.2.2學生結構2019年，全校開設中職、技工專業(yè)共8個。年分專業(yè)在校生統(tǒng)計詳見表1-4。表1-4 分專業(yè)在校生統(tǒng)計表序號專業(yè)名稱一年級人數(shù)二年級人數(shù)三年級人數(shù)在校生總數(shù)備注1汽車維修1195643218技工2機電技術應用440044中專3電氣自動化設備安裝與維修479524166技工4化工工藝65521118技工5學前教育1129952263中專6電子商務3801957中專7旅游服務與管理420042中?？傆?673021399081.3教師隊伍學校現(xiàn)有在編在崗專任教師41人，其中：碩士研究生2，比例5，本科40

6、人，比例98，高級職稱14人，比例35%，專業(yè)教師23人，比例56%，雙師型25人，占專任教師比例60.9%。通過聘用臨聘教師、兼職教師解決師資不足的問題，政府購買崗25人，臨聘教師3人，兼職教師8人。1.3.1師資隊伍整體結構專任教師中專業(yè)課教師占比達到56.1%，高于標準中不低于50%的規(guī)定；專業(yè)課教師中雙師型教師占比達到82.6%，高于標準不低于30%的規(guī)定。校外兼職教師比例較低，占專任教師總數(shù)的19.5%，低于國家標準20%的規(guī)定。師資隊伍總體結構見表1-5。學年專任教師總數(shù)師生比兼職教師人數(shù)兼職教師占比專任教師中專業(yè)課教師專業(yè)課教師中雙師型教師人數(shù)占比人數(shù)占比2018431:13.3

7、511.6%2455.8%1875%2019411:4.3819.5%2356.1%1982.6%表1-5 師資隊伍總體結構1.3.2專任教師學歷結構2019年，在編教師中專任教師具有本科學歷及以上的教師有41人，占專任教師總數(shù)的98%；本科以下學歷教師1人，占比2.3%。1.3.3專任教師職稱結構2019年，在編專任教師中具有高級職稱的教師有14人，占到在編專任教師總數(shù)的33.3%，高于中職學校的設置標準；具有中級職稱的教師有18人，占42.8%；具有初級職稱的教師有10人，占23.8%。專任教師職稱結構統(tǒng)計見圖1-6。圖1-6在編專任教師職稱結構統(tǒng)計1.3.4專任教師年齡結構學校教師近60

8、年齡在44歲以下，青年教師數(shù)量較多，學校教師年齡結構較為合理。專任教師年齡結構見表1-7。表1-7專任教師年齡結構學年專任教師總數(shù)34歲及以下35-44歲45-54歲55歲及以上人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例2018431534%818.6%2046.5%12.3%2019411434.1%1024.3%1741.5%001.4設施設備1.4.1生均教學儀器設備值2018-2019學年學校加大了儀器設備的投入，教學儀器設備資產(chǎn)值較上一學年增加339.52萬元，達到1580萬元。生均教學儀器設備資產(chǎn)值較上一學年減少0.42萬元，減少到1.74萬元，高于中等職業(yè)學校的設置標準。表1-8 校內(nèi)實訓

9、基地投入情況序號名稱單位數(shù)量生均值2017-20182018-20192017-20182018-20191教學儀器設備投入萬元1240.4815802.161.741.4.2實訓條件截止2019年11月，學校共有校外實訓基地16個，校內(nèi)實訓基地1個，實訓室24個，校內(nèi)實訓室為學生提供800個工位數(shù)，使生均校內(nèi)實訓工位數(shù)達到0.9個，校內(nèi)現(xiàn)有1個職業(yè)技能鑒定所。1.4.3圖書和期刊學校圖書館當前紙質(zhì)圖書藏書量3.57萬冊，期刊訂閱種類16種。紙質(zhì)圖書藏書量較上一學年增加20000冊，生均紙質(zhì)圖書37.5冊，較上一學年增加25.3%，低于適用印刷圖書生均不少于30冊的規(guī)定標準。學校閱覽室座位數(shù)3

10、00個,高于標準中規(guī)定的教師閱覽（資料）室和學生閱覽室的座位數(shù)應分別按不低于專任教師總數(shù)的20%和學生總數(shù)的10%設置的要求。朗讀亭2個，閱報機1臺，滿足師生閱讀線上圖書的需求。表1-9校內(nèi)圖書統(tǒng)計序號名稱單位數(shù)量生均值2017-20182018-20192017-20182018-20191紙質(zhì)圖書冊156733567348.539.52期刊訂閱種16160.050.013閱覽室座位個503000.150.331.4.4信息化建設學校建有教育信息化技術中心，有獨立的校園門戶網(wǎng)站(暫時停用）,校內(nèi)建有計算機室7個，搭建課程直播、錄播教室1個，電子商務軟件實訓室1個。校園信息化建設現(xiàn)狀及增量見表

11、1-10。表1-10 校園信息化建設狀況統(tǒng)計表序號指標2016-2017學年2018-2019學年1出口總帶寬（Mbps）50202教學用計算機數(shù)量(臺)2003003每百人教學用計算機數(shù)量（臺）75342.學生發(fā)展2.1學生素質(zhì)2.1.1學生整體情況學校以“基礎扎實，素質(zhì)全面，有道德，有知識，有技能，能吃苦，適應快，發(fā)展好”為培養(yǎng)目標，采取“以人為本，法治德治并舉，剛性柔性結合”的管理方式，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行就業(yè)指導，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使所有學生都得到最大限度的進步和發(fā)展。年度在校生團員體質(zhì)達標率違紀率雙證書獲取率畢業(yè)率升學率2019年903人85人98.21.0595.149

12、7.269.59%2.1.2學生獲獎情況我校各專業(yè)參加各級技能大賽取得了優(yōu)異的成績，2019年州技能大賽，31人參加9個專業(yè)組的比賽，24名師生分別獲得一二三等獎，其中12人獲一等獎，我校獲團體總分第二名；自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽28名師生參加3個專業(yè)組的比賽，13人分別獲一二三等獎，其中機電專業(yè)師生獲獎7人：機電一體化設備安裝與調(diào)試項目獲獎2人，電氣設備安裝與維修項目獲獎5人；汽修專業(yè)師生共獲得5個獎項，其中，汽車機電獲獎1個，車身修復（鈑金）項目獲獎1個，車身涂裝項目獲獎1個，農(nóng)機維修項目獲獎2個。車身涂裝和車身修復（鈑金）兩個項目代表自治區(qū)參加國賽，均獲三等獎，實現(xiàn)新疆地區(qū)此賽項零的突破。

13、2.2在校體驗2.2.1在校生滿意度學校開展了學生滿意度問卷調(diào)查，包括教務綜合服務、教學服務質(zhì)量、教師教學水平、學校綜合管理、學校設施服務等方面，抽測學生對學校滿意度為96%。2.2.2畢業(yè)生滿意度2019年，組織教師走訪了18家用人單位，就企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度、學生對就業(yè)崗位的滿意度、學校教學活動的開展、能力的培養(yǎng)、專業(yè)設置、需要改進的環(huán)節(jié)等方面進行詳細摸底。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，2019年畢業(yè)生滿意度為94.6%。2.3資助情況從2015春季學期開始，學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生每人每年免除學費2000元。自2017年開始，免除在校生住宿費教材費，每人每年900元，按照國家助學金發(fā)放標準，

14、2019學年學校累計發(fā)放助學金 35.51萬元。 2.4就業(yè)質(zhì)量2.4.1就業(yè)率、對口率2019年有應屆畢業(yè)生76人，70名正常畢業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率為95.71%，畢業(yè)生雙證獲取率92.11%。學校組織召開頂崗實習（就業(yè)）動員會暨學生、家長與企業(yè)見面會，切實建立企業(yè)和學生實習就業(yè)雙向選擇機制，實習就業(yè)趨向第三產(chǎn)業(yè)，就業(yè)專業(yè)對口率高出近3年平均值。2.4.2轉(zhuǎn)崗情況學校組織學生深入開展社會實踐活動，使中職生了解企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展前景等，體驗企業(yè)管理制度、運行模式以及團隊合作精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，為就業(yè)穩(wěn)固率奠定了堅實基礎。近三年，畢業(yè)生平均轉(zhuǎn)崗率逐年下降。2.4.3就業(yè)區(qū)域從就業(yè)去向來看，

15、順利畢業(yè)的70名學生，其中有55人主要就職于企事業(yè)單位，25人就職于其他性質(zhì)單位；從就業(yè)產(chǎn)業(yè)來看，60人分布在第三產(chǎn)業(yè)；按就業(yè)地域劃分，有55人工作區(qū)域在本地，15人就業(yè)單位在外地；按就業(yè)渠道劃分來看，有50人是由學校推薦工作，有20人是通過家人或是其他渠道獲得就業(yè)崗位。2.4.4薪酬情況根據(jù)跟蹤調(diào)查的結果，有20%的學生起薪1500元，42%是在1800元至2000元之間，有28%是在2000元至2500元之間，2500元以上的不到10%。2.5.職業(yè)發(fā)展學校重視加強學生專業(yè)以及就業(yè)前景的規(guī)劃和指導、中職生理念信念教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識的教育，使學生具備“寬專業(yè)、厚基礎”的知識水平和基本技能。深

16、化中職課程教學改革，實現(xiàn)專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位需求的對接，讓學生多參加實踐、多接觸社會，培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力。同時做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作，開展就業(yè)咨詢服務，定期組織學生進企業(yè)開展社會實踐，使畢業(yè)生對就業(yè)具有一定的適應能力。3.質(zhì)量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整學校圍繞昌吉州和吉木薩爾縣發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局，開設化工工藝、機電技術應用、汽車維修、學前教育、電子商務、旅游服務與管理等8個專業(yè)。學校成立了由汽車維修行業(yè)專家、企業(yè)管理、職業(yè)教育專家參與組建的汽修專業(yè)建設指導委員會。圍繞吉木薩爾縣經(jīng)濟社會發(fā)展需要，認真進行企業(yè)走訪、市場調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研等，根據(jù)人才市場需求變化和專業(yè)建設

17、現(xiàn)狀，結合學校自身條件，汲取專業(yè)建設委員會意見，科學設置專業(yè)并制定專業(yè)建設規(guī)劃。2019年學校專業(yè)調(diào)整情況見表3-1。表3-1 2019年學校專業(yè)調(diào)整情況專業(yè)總數(shù)其中主體專業(yè)數(shù)新增專業(yè)數(shù)“3+2”、“2+3”聯(lián)辦專業(yè)數(shù)新增“3+2”、“2+3”聯(lián)辦專業(yè)數(shù)880003.2教育教學改革制定學校教學常規(guī)管理制度，日常教學管理規(guī)范。主管教學副校長教務辦各專業(yè)教研組三級管理體制運行順暢。改革課堂教學方法，采用“理實一體化”教學模式授課，一方面，提高理論教師的實踐能力，實訓教師的理論水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊伍。另一方面，教師將理論知識融于實踐教學中，讓學生在學中干、干中學，在學練中理解理論知識、掌握技

18、能，大大激發(fā)學生學習的熱忱，增強學生的學習興趣，學生邊學邊練邊積極總結，達到事半功倍的教學效果。專業(yè)課運用教學“四件套”（教案、PPT、實訓指導書、考核卡）規(guī)范實訓課的教學，教學成效顯著。探索模塊教學，嘗試現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式。學校企業(yè)崗位技能為依據(jù)，組織企業(yè)專家、專業(yè)教師進行教研，把專業(yè)主干課程的內(nèi)容設置為模塊，在校內(nèi)實訓基地進行模塊式教學，在校內(nèi)實訓基地設置生產(chǎn)工作環(huán)境，讓學生親身感受企業(yè)崗位工作氛圍，進行實戰(zhàn)訓練。并通過師帶徒、徒帶徒，角色輪換的“傳、幫、帶”方式傳授技藝，形成了一套現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)模式。3.3教師培養(yǎng)培訓3.3.1教師教學質(zhì)量考核校領導深入教學工作，堅持每周上課不少于2節(jié)

19、，不定期聽課并深入實訓車間，積極參加各類教學活動和區(qū)州技能大賽，同時深入實訓教學場所，從不同方面對老師進行評價，并及時提出意見和建議。教務辦認真履行教學督查職責，督促教研組及時批課，檢查教研活動開展情況，不定期推門聽課，對常規(guī)教學管理認真檢查并做好記錄，營造良好的教學秩序與學習氛圍。依據(jù)學校教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系對教師教學質(zhì)量進行考核。學年教師教學質(zhì)量考核優(yōu)秀（%）合格（%）不合格（%）2019年11%89%0表3-2 教師教學質(zhì)量考核統(tǒng)計表3.3.2教師培訓學校為教師提供了多樣化的成長路徑，2018-2019學年教師培訓情況見表3-3。表3-3 教師參加培訓統(tǒng)計培訓類型培訓人次人均培訓時間少于

20、18天的省培1012天省培845天地市州培訓00縣培4230天3.3.3教師參加教學或技能大賽2019年，教師2 人參加自治區(qū)級技能大賽，其中獲三等獎1人，優(yōu)秀指導教師獎2人；教師4人在昌吉州第十七屆職業(yè)技能大賽2019年技工院校組職業(yè)技能競賽中，3人獲一等獎，1人獲二等獎；教師1人在自治區(qū)職業(yè)院校教師教育教學技能大賽獲中職組一等獎。教學質(zhì)量，做好學校的精品專業(yè)，真正培養(yǎng)出行業(yè)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才，學校制定吉木薩爾中等職業(yè)技術學校教學常規(guī)管理制度、汽車維修質(zhì)量保證體系、專業(yè)主干課程的教學質(zhì)量監(jiān)控標準質(zhì)量保證體系，對教育教學質(zhì)量進行評價檢測。通過加強教學管理制度系統(tǒng)建設和教學管理組織系統(tǒng)

21、建設，積極開展以教學質(zhì)量管理標準體系建設。同時不斷自我診改，完善各項工作的管理和運行，努力提升學校辦學質(zhì)量。3.5德育工作情況學校堅持育人為本，德育為先，以“基礎扎實，素質(zhì)全面，有道德，有知識，有技能，能吃苦，適應快，發(fā)展好”為培養(yǎng)目標，采取“以人為本，法治德治并舉，剛性柔性結合”的管理方式，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行就業(yè)指導，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使所有學生都得到最大限度的進步和發(fā)展。3.5.1德育課實施情況：學校將德育活動課將作為必修課程納入教學計劃，每周三下午5-6節(jié)為德育活動課，要求一個專題分四次活動完成，由班主任完成，制定本周小組方案、調(diào)查問卷、分配任務、調(diào)研、形成調(diào)研方案、整改方

22、案、成果展示、評價等環(huán)節(jié)開展，真正做到“月月有主題、周周有活動、人人是主角、天天有體驗、課課見實效”。3.5.2校園文化建設情況：根據(jù)吉木薩爾中等職業(yè)技術學?！笆濉币?guī)劃，將2019年定為校園文化建設年，制定學校校園文化建設實施方案，打造中職特色環(huán)境文化、完善制度文化，開展豐富多彩的活動文化。1、校園環(huán)境文化建設。（1）教學樓前后活動區(qū)，活動區(qū)位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。（2）在教學樓前設置24字社會主義核心價值觀，周圍擺放凳子及提示語，大門右側放宣傳欄，各圍墻上及樓梯兩側設置了宣傳圖畫。（3）在教學樓走廊上每層以匠字為主線設置主題：一樓為“精益求精”紅色文化，二樓為“日雕月琢”

23、中職教學區(qū)，三樓為“儉以養(yǎng)廉”電大行政區(qū)，四樓為“孜孜不倦”招生就業(yè)功能室區(qū)，五樓為“成城斷金”社會培訓、名勝古跡區(qū)，添設課程設置、教師風采、名言警句、名人字畫，教室內(nèi)添辦學生作品、經(jīng)典誦讀，社會主義核心價值觀等宣傳板塊。2、校園育人文化建設。（1）室外環(huán)境布置：校門外側設立宣傳欄，校門口設電子宣傳屏幕，校園宣傳長廊寫有教風、學風等內(nèi)容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。（2）班級環(huán)境布置：各班有作息時間表、課程表、班級活動表、班級公約。教室后墻設衛(wèi)生角，圖書角、主墻面為“學習園地”、“經(jīng)典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負責個性化設計和展示。（3）各室文化建設：根據(jù)各室工作職能，確立相應

24、標語及規(guī)章制度。3、校園精神文化建設。（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度,認真做好節(jié)慶活動。（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（包括：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（包括：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（包括：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣

25、的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。3.5.3文明風采活動開展情況：在充分發(fā)揮學生特長上下功夫，積極參加自治區(qū)中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動，開展學生才藝類展示活動，為學生提供展示個人的平臺。3.5.4社團活動情況：目前成立學生社團有7個，以學生自主建立為主，1名教師進行管理，教務辦引導協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮社團作用。3.5.5團組織學生會建設情況：學校學生會設主席1名，副主席1名，團員79人，由文宣部、紀檢部、宿管部、勞衛(wèi)部組成，運行正常，積極參與學校建設、管理，是連接學校與學生的橋梁，組織在校學生開展各項活動，豐富校園文化生活，為廣大同學提供服務。學生各類教育活動情況：學校通過落實“

26、三個一”（一月一主題、一月一活動，一周一安排）活動，深入開展“民族團結一家親”和“三進兩聯(lián)一交友”活動，全年在全校范圍內(nèi)開展集中教育14次，主題活動趣味體育活動3次，手抄報18次，黑板報10次，軍訓活動2次，主題活動10次，學習貫徹落實全國兩會，全國教育大會精神，黨的十九大精神，進學校、進班級、進課堂常態(tài)化，團課18節(jié)，豐富了學生的業(yè)余生活，學生行為習慣、綜合素質(zhì)有所提高。學校全年共組織實踐活動5次，開設創(chuàng)業(yè)店1個。通過實踐活動，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力、提升學生綜合力，增強對社會的認識和理解，增強了學生的社會責任感。3.6黨建情況學校建有黨支部1個，現(xiàn)有黨員23名，其中，30歲及以下6名

27、，占黨員總數(shù)的26.1%，黨員在中層以上管理人員中所占比例達83.3，在骨干教師中所占比例達到了80?，F(xiàn)有入黨積極分子3人，重點發(fā)展對象3人。學校以黨的十九大精神和習近平總書記系列講話精神為指導，緊緊圍繞“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的原則，認真貫徹黨的十九大和全國、自治區(qū)教育大會精神，結合學校實際，落實教育局黨委黨建工作要點，將學校的教育教學和管理行為進行整合和升級，進一步構建和諧人文校園，高效完成了黨建各項工作，為學校創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了堅強的組織保證，取得了實效。根據(jù)學校領導干部人事變動情況，及時調(diào)整班子成員的分工，每人重點分管2個科室、1個學科教研組，并建立了吉木薩爾中等職業(yè)技術學校

28、領導班子重大事項集體決策制度、吉木薩爾中等職業(yè)技術學校領導班子民主決策責任追究制度、吉木薩爾中等職業(yè)技術學?！叭匾淮蟆笔马椉w決策制度以及吉木薩爾中等職業(yè)技術學校民主決策末尾表態(tài)制度，規(guī)定凡屬重要干部任免、重要人才使用、重要陣地建設、重大發(fā)展規(guī)劃、重大項目安排、重大資金使用等重大問題由黨支部支委會研究決定，確保重大問題黨支部集體研究和慎重決策，書記和校長在日常工作中隨時溝通、統(tǒng)一認識。特別是遇到教師職稱評定、家長對學校管理及教學工作不滿意等問題時，校領導班子成員都能及時了解情況，做好思想工作，妥善處理出現(xiàn)的問題。加強黨員發(fā)展培養(yǎng)。堅持“雙培養(yǎng)”機制，以強化師德師能建設為目標，實施“領頭雁工程

29、、幫扶帶”工程，助推教師在服務師生、促進學校特色發(fā)展方面發(fā)揮先進模范作用，教師專業(yè)水平和師德師風水平得到提升。2019年發(fā)展入黨積極分子3名，重點發(fā)展對象3名。4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果。學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，大力實施校企合作，全面推行工學結合和半工半讀制度。目前，學校校企合作覆蓋8個專業(yè)，其中簽訂合作協(xié)議的專業(yè)有8個，共與18家企業(yè)簽訂了深度校企合作協(xié)議，包括訂單培養(yǎng)、產(chǎn)教合作基地等，企業(yè)與學校共同制定人才培養(yǎng)方案、企業(yè)骨干定期到學校授課等，實現(xiàn)了企業(yè)與學校的無縫對接。學校校企合作開展情況見表4-1。 表4-1 近年來合作企業(yè)、單位情況統(tǒng)計表序號時間

30、合作單位合作項目及內(nèi)容12012年12月至今吉木薩爾縣康達汽修廠產(chǎn)教合作基地22013年9月至今新疆神火發(fā)電廠產(chǎn)教合作基地32013年9月至今西部建設水泥制品有限公司產(chǎn)教合作基地42014年10月至今新疆寶明礦業(yè)有限公司產(chǎn)教合作基地52014年5月至今新疆宜化化工有限公司產(chǎn)教合作基地62014年4月至今新疆天成達建材有限公司產(chǎn)教合作基地72015年3月至今吉木薩爾縣華通汽車貿(mào)易有限公司產(chǎn)教合作基地82015年11月至今烏魯木齊市五江興華實業(yè)有限公司產(chǎn)教合作基地92016年3月至今吉木薩爾縣華庭工貿(mào)有限公司產(chǎn)教合作基地102016年4月至今吉木薩爾縣慶華化工有限公司產(chǎn)教合作基地112017年2月

31、至今縣一幼訂單培養(yǎng)122017年2月至今縣二幼訂單培養(yǎng)132017年2月至今縣三幼訂單培養(yǎng)142017年6月至今新疆鑫榮坤電器設備有限公司產(chǎn)教合作基地152015年7月至今新疆東方希望有色金屬有限公司訂單培養(yǎng)162017年12月至今烏魯木齊市鑫鵬達汽車有限公司產(chǎn)教合作基地172018年3月至今新疆萬昌新能源有限公司訂單培養(yǎng)182019年4月至今新疆新綠洲科技有限公司訂單培養(yǎng)4.2 學生實習情況學校堅持“校企合作，工學結合”的辦學模式，出臺了吉木薩爾中等職業(yè)技術學校學生頂崗實習管理規(guī)定，編制印發(fā)了吉木薩爾中等職業(yè)技術學校全日制中職（技工）畢業(yè)生頂崗實習手冊，對中職（技工）學生頂崗實習進行規(guī)范管理

32、。學校和企業(yè)通過頂崗實習“雙向”見面會、社會實踐校企見面會等形式，對職業(yè)教育進行大力宣傳，同時通過家校聯(lián)席會議做好了家長和學生的思想工作，建立了對頂崗實習、就業(yè)上崗、參加社會實踐的學生跟蹤調(diào)查制度。并采取問卷調(diào)查、走訪調(diào)研等形式與企業(yè)“無縫對接”對學生實習就業(yè)、社會實踐進行跟蹤管理。經(jīng)過各方不懈努力，2018-2019學年組織2016屆70名同學進企業(yè)進行頂崗實習，全部安全返校。企業(yè)對學生頂崗實習考核結果見表4-2-1，三年級學生實習情況統(tǒng)計見表4-2-2。表4-2-1 企業(yè)對學生頂崗實習考核結果考核等級頂崗實習 人數(shù)優(yōu)良中差人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比2019年701217.14%507

33、1.43%68.57%22.86%圖4-2-1 企業(yè)對學生頂崗實習考核情況表4-2-2 三年級學生實習情況統(tǒng)計實習企業(yè)實習人數(shù)（人）實習時間（月）實習平均工資（元）購買實習保險（人）新疆東方希望有色金屬有限公司81230008西部建設水泥制品有限公司71220007新疆鑫榮坤電器設備有限公司61220006吉木薩爾縣慶華化工有限公司61215006吉木薩爾縣康達汽修廠81210008吉木薩爾縣華通汽車有限公司61210006新疆寶明礦業(yè)有限公司91220009新疆新綠洲科技公司61220006萬昌新能源有限公司61222006新庭州科技有限公司修理廠8121500820182019年組織機電技

34、術應用、汽車應用與維修、化工工藝等3個專業(yè)的70名學生分3批次赴企開展社會實踐周活動，使學生在實踐中掌握所學知識，提高社會適應能力，帶隊教師認真負責，嚴格管理，多數(shù)學生服從安排，安心實習。從各實習單位反饋情況看，整體實踐情況比較好，基本穩(wěn)定，獲得了用人單位一致好評，為學生進一步邁向社會就業(yè)打好了堅實的基礎。4.3 集團化辦學情況吉木薩爾中等職業(yè)技術學校在縣人民政府主導下，牽頭成立了吉木薩爾職教集團，集團下設專業(yè)建設指導、招生就業(yè)協(xié)調(diào)等四個委員會，由政府主導，協(xié)調(diào)學校與企業(yè)合作關系，實現(xiàn)了政府、企業(yè)、學校三方聯(lián)動。年內(nèi)參與職教集團企業(yè)已達18家，完成專業(yè)建設、招生就業(yè)、供需見面等各項工作22次，

35、承辦吉木薩爾縣職業(yè)技能大賽1次，安排校企供需見見面會3次，實施校園招聘會2場，學生簽約率逐年遞增。2019年校園招聘會簽約率為95.71%。吉木薩爾中等職業(yè)技術學校校園簽約率統(tǒng)計表見表4-3-1、表4-3-1 吉木薩爾中等職業(yè)技術學校校園簽約率統(tǒng)計表畢業(yè)年份畢業(yè)生數(shù)簽約人數(shù)簽約率2019706795.71%為了擴大合作辦學的力度，提升合作辦學效果。學校積極主動參與了由昌吉職業(yè)技術學院牽頭成立的昌吉州職教聯(lián)盟，并任理事單位。學校協(xié)助昌吉州職教聯(lián)盟開展各項活動6次，參與活動12次，承辦昌吉州職業(yè)院校技能大賽1次。近年來，學校被評為全國職工培訓先進集體、全國示范性基層電大、自治區(qū)煤電煤化工技能人才培

36、訓基地；先后獲得昌吉州電大教學管理先進單位、昌吉州花園式單位、昌吉州“五好關工委”、昌吉州新型職業(yè)農(nóng)民培訓先進單位等榮譽稱號；先后榮獲昌吉州職業(yè)技能大賽優(yōu)秀組織獎、吉木薩爾縣宣傳信息工作先進集體、大型網(wǎng)絡外宣活動先進集體、黨風廉政知識競賽三等獎、青少年模擬法庭大賽一等獎、民族團結一家親故事主題活動三等獎諸多等榮譽。一份耕耘，一份收獲。學校對吉木薩縣域經(jīng)濟社會發(fā)展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅提高了教育教學質(zhì)量，提升了辦學實力，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度。5.社會貢獻5.1為區(qū)域經(jīng)濟建設培養(yǎng)技能型人才學校堅持“理論夠用，技能過硬，身心健康，具有特長，全面發(fā)展”的辦學理

37、念，立足吉木薩爾，輻射準東，面向全疆，服務社會，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以現(xiàn)代文化為引領，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行校企合作、工學結合、產(chǎn)教深度融合的培養(yǎng)模式，強化就業(yè)指導與就業(yè)服務。鼓勵學生面向準東五彩灣的多家大型企業(yè)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)和升入大專院校繼續(xù)學習深造。學校堅持以“面向市場、突出技能、服務就業(yè)、提高素質(zhì)”為質(zhì)量方針，緊緊圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展，以市場和企業(yè)需求為人才培養(yǎng)切入點，校企合作，探索“訂單式”培養(yǎng)機制，為當?shù)仄髽I(yè)培訓和輸送了大批技能型人才。其中，校企合作企業(yè)接受頂崗實習學生比例達96.8%、錄用應屆畢業(yè)生比例達98.3%。學校成為各類人才培養(yǎng)、用工培訓基地、就業(yè)見習基地；縣委縣政府對

38、學校取得的辦學成績多次表示肯定。從學校招生就業(yè)辦工作人員通過電話詢問用人單位，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學生業(yè)務過硬，能吃苦耐勞，勤學好問，整體素質(zhì)高，上進心強。5.2為區(qū)域社會發(fā)展做出重要貢獻充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，積極開展社會培訓。我校培訓辦密切與縣人事局、縣畜牧局、鄉(xiāng)村勞動保障所合作，認真組織好區(qū)域內(nèi)群眾職業(yè)技能培訓和農(nóng)村富余勞動力培訓。同時學校承擔著全縣企事業(yè)單位專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育培訓、崗位技能培訓等各類人才培訓工作，平均每年培訓約2000人，開展職業(yè)技能培訓及鑒定近1000人。5.2.1繼續(xù)教育培訓我校培訓辦按照縣教科局的要求，于2019年組織開展全縣少數(shù)民族教師普通話培訓，參加人次共計

39、90人。表5-1 2019年中小學、幼兒園教師培訓情況培訓時間培訓活動培訓人數(shù) 2019年8月中小學、幼兒園教師計算機技術水平考前培訓90人5.2.2 為扶貧富民貢獻力量學校面向公眾及社會團體開展職業(yè)技能培訓、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移系列培訓服務，培訓總人數(shù)1929人。社會服務項目及服務人次見表5-2。表5-2學校開展服務項目序號服務項目名稱合格人數(shù)1職業(yè)技能培訓（24期）1094人2南疆務工人員培訓35人3準東產(chǎn)業(yè)工人培訓600人4新型職業(yè)農(nóng)民培訓200人合計1929人5.3對口幫扶學校認真落實縣人民政府提出的“對口幫扶、精準扶貧”要求，我校在校內(nèi)安排勤工儉學崗位對貧困生進行資助。了解幫扶的貧困戶的基本情況，制定幫扶的重點和措施。開展民族團結一家親、三進兩聯(lián)一交友活動，校領導、黨員、教職工與本校學生結對子，幫助學生順利完成學業(yè)。根據(jù)縣扶貧辦的安排，本校幫扶老臺鄉(xiāng)老臺村5戶貧困戶，1-12月每月慰問，送去大米、面粉、清油、雞苗、雞飼料、月餅、冬炭、衣物，等慰問品，幫扶物資價值合計12641元。做好社會脫貧攻堅工作。做好教育扶貧工作。開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，校領導、黨員、教職工與本校學生結對子，幫助學生順利完成學業(yè)。做好少數(shù)民族學生的國家通用語言文字