《大堰河我的保姆》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)3大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案（課時(shí)1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀，整體感知，把握感情。【學(xué)習(xí)方法】 誦讀法、合作探究法 【自主學(xué)習(xí)】一、字音辨識(shí)(1)單音字瓦菲()典押()火缽()天倫()忸怩() 冰屑() 燉肉() 團(tuán)箕()凌侮() 咒語() 保姆() 檐頭()油漆() 荊棘() 扯破() 掐死()襯衣() 撫摸() 兩臂() 雕花()eq o(,sup1(21)醬碗() eq o(,sup1(22)大堰河() eq o(,sup1(23)童養(yǎng)媳()(2)多音字炮eq blcrc

2、 (avs4alco1(炮火,炮制)菲eq blcrc (avs4alco1(瓦菲,菲薄)臂eq blcrc (avs4alco1(兩臂,胳臂 )埋eq blcrc (avs4alco1(埋葬,埋怨)泥eq blcrc (avs4alco1(泥潭,拘泥)泊eq blcrc (avs4alco1(停泊,血泊 )苔eq blcrc (avs4alco1(苔蘚,舌苔)二、詞語辨用（判斷下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的正誤，在括號(hào)中打上“”或“”，并說明理由）1. 昨天是元旦假日的第二天，廣場(chǎng)上到處洋溢著濃濃的喜慶氣氛，我們高中的幾個(gè)老同學(xué)也出來散心，享受天倫敘樂。（ ）2.平時(shí)一貫豪爽的小李突然變得忸怩不安

3、，漲紅著臉半天不好意思開口。（ ）3. 西子湖畔的碧桃花色嬌美艷麗，有“桃花中的皇后”的美稱。（ ）4. 談起這次獲獎(jiǎng),孫淳說要感謝家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩:“是山東濟(jì)南的這方水土把我養(yǎng)大,我從事表演所取得的成績,是和家鄉(xiāng)的這塊土地分不開的。”（ ）三、識(shí)記文學(xué)常識(shí)艾青（19101996）， 原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。1932年加入“左聯(lián)”（“左聯(lián)”的全稱是 ），不久被捕入獄，在獄中創(chuàng)作了名篇大堰河我的保姆，詩人第一次使用了 這個(gè)筆名，并且一躍成為中國詩壇上的明星。主要代表作有北風(fēng)向太陽火把光的贊歌手推車 雪落在中國的土地上等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國和人民的情感。 四、文本助讀

4、1、漫天雪舞，獄中抒情 艾青出生在一個(gè)地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。父母對(duì)他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。 1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首帶有自傳性質(zhì)的長篇抒情詩大堰河我的保姆。 2、“大堰河”名稱

5、的由來 距離艾青家的村莊畈田蔣村約有五華里的地方有個(gè)叫做“大葉荷”的村莊。保姆大堰河出生于窮苦人家，自幼就被販賣到畈田蔣村當(dāng)蔣忠丕的童養(yǎng)媳。她在生了兩個(gè)孩子以后，丈夫蔣忠丕死了，為生活所逼，又不得不改嫁給姜正興為妻。因?yàn)樗齺碜浴按笕~荷”村，于是村上的人都叫她為“大葉荷”。金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”同音。 3、主旨預(yù)覽 作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，把大堰河作為舊中國千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭露貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)，發(fā)出了對(duì)舊世界的有力控訴，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。4、結(jié)構(gòu)圖示A、（

6、第1至4節(jié)）寫大堰河的身世及與“我”的關(guān)系B、（第5至8節(jié)）-C、（第9至11節(jié)）-D、（第12至13節(jié)）呈給大堰河的挽歌和贊美詩【合作探究】1、詩是詩人情感的載體，這首詩抒發(fā)了作者哪些思想感情？結(jié)合文本，請(qǐng)具體賞析。閱讀詩歌第3節(jié)，說說詩人為什么會(huì)由雪想到大堰河呢？【課堂小結(jié)】【當(dāng)堂檢測(cè)】1.選出下列加點(diǎn)詞語的注音有誤的一項(xiàng)（ ）A.保姆（m） 荊棘(jn） 飄泊（b）戛然而止（ji） B.瓦菲（fi）燉肉（dn） 叱罵（ch） 提綱挈領(lǐng)（qi） C.典押（din） 冰屑（xio） 凌侮(w) 力能扛鼎（kn）D.大堰河（yn） 青苔（ti） 忸怩（ni） 怙惡不悛（qun）2.下列詞語中沒

7、有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.火缽原生態(tài)天倫敘樂吉人自有天象B.團(tuán)箕 聲訊臺(tái) 震耳欲聾 真金不怕火煉C.問侯 童養(yǎng)媳 目不暇接 明人不說暗話D.檐頭 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政3.(安徽)下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)( )A 于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。B 在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。C 某些管理機(jī)制缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。D 現(xiàn)代舞劇十面埋

8、伏，以其色彩濃重的舞臺(tái)背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)好觀眾。4. 下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A大堰河我的保姆是詩人在監(jiān)獄中寫成的，大約寫于1933年1月左右。B不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。C詩中有些筆墨看似樸實(shí)無華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來。D詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過講述大堰河的不幸遭遇，抒發(fā)了對(duì)給大堰河帶來不幸的黑暗社會(huì)。3 大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案（課時(shí)2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀，把握保姆大堰河的形象。2.掌握排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法，

9、分析鑒賞其在詩歌中的作用。（重點(diǎn)）3.體會(huì)詩歌抒情性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌借助鮮明生動(dòng)的形象抒發(fā)感情的方法。（難點(diǎn)）【自主學(xué)習(xí)】把握詩歌節(jié)奏，反復(fù)朗讀詩歌，體會(huì)詩人感情?！竞献魈骄俊?、下列語句包含著豐富的含意，分別體現(xiàn)了大堰河什么樣的形象特點(diǎn)以及詩人什么樣的情感？重要句子 形象特點(diǎn)及情感 她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂

10、小結(jié)：大堰河是一個(gè)（ ）的形象。2、請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀詩歌第3節(jié)的內(nèi)容，找一下作者選取了哪些景象？討論詩句表達(dá)了作者什么樣的情感？這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)具體賞析第四段和第八段運(yùn)用了什么描寫方法？什么是抒情方式？這首詩運(yùn)用了哪些抒情方式？請(qǐng)具體說明？【課堂小結(jié)】【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀下面的詩歌，完成題目。我愛這土地 艾 青假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 （1938年11月17日

11、）1、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？2.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”運(yùn)用了什么修辭手法？試說說你對(duì)這句話的理解。答：_3.艾青在詩中，含著淚水說：“我對(duì)這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊(cè)上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。例：當(dāng)我們抵御外侵，我們會(huì)記得岳母刺給岳飛身上的四個(gè)大字：“精忠報(bào)國”；當(dāng)志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會(huì)忘記文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，（接著往下寫，相信你會(huì)寫得更精彩）。3大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案參考答案（課時(shí)1）【自主學(xué)習(xí)】一、fiyblnni xidnjwzhumynqjch

12、qichnfbdiojinynx(2)popofifibbeimimnnnbp二略三1：。理由：“天倫敘樂”指家庭的樂趣，“天倫”指父子、兄弟等關(guān)系。這句中說同學(xué)之間，所以不能用“天倫敘樂” 2、答案：。理由：“忸怩”形容不好意思或不大方的樣子。 3、答案：。理由：“嬌美”多形容女子、小孩、花朵等的柔嫩、美麗可愛。既可形容人也可形容物，使用范圍較廣。 4、答案：。理由：“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育。這里用的是比喻義，運(yùn)用正確。 四、中國左翼作家聯(lián)盟 艾青 我愛這土地 五、追述大堰河苦難的一生 寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇【合作探究】 1、思念、哀悼 眷戀、感激 同情、控訴 謳歌、贊美2、雪是寒冷

13、的，被父母寄養(yǎng)到大堰河家的艾青只有在養(yǎng)母大堰河家才感到溫暖，而人在寒冷孤獨(dú)時(shí)，本能地希望得到撫慰，得到溫存，希望回到親人身邊。而大堰河已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了“我”，可見“我”對(duì)大堰河深深的懷念之情。雪是潔白無瑕的，象征著大堰河純潔無私的內(nèi)心世界，可見大堰河是一個(gè)純潔的普通農(nóng)婦。這也是詩人由雪想到大堰河的重要原因。【當(dāng)堂檢測(cè)】1.【解析】選C?！靶肌睉?yīng)讀xi，“扛”應(yīng)讀n。2.【解析】選B。A項(xiàng)中“吉人自有天象”的“象”應(yīng)為“相”，“相”為動(dòng)詞，是“保佑”的意思；C項(xiàng)中“問侯”的“侯”應(yīng)為“候”；D項(xiàng)中“粗制爛造”的“爛”應(yīng)為“濫”。 3.【解析】選A?！扒蓨Z天工”應(yīng)改為“栩栩如生”?！扒蓨Z天工”指精巧

14、的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。B項(xiàng)，“怡然自得”是形容高興而滿足的樣子。C項(xiàng)，“劍拔弩張”形容形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。D項(xiàng)，“順理成章”指寫文章或做事，順著條理就能做好；也比喻某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。4.【解析】選C。A項(xiàng)，“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“該詩”的后面。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在句尾加賓語“的憤懣”。大堰河-我的保姆導(dǎo)學(xué)案參考答案（課時(shí)2）【合作探究】1、她連姓氏名字也沒有，以她村莊的名字作名字，這說明了她地位低下，身份卑微，表達(dá)了作者對(duì)她的同情描寫出她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本分，也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情數(shù)量詞組“四

15、塊錢”“幾束”“幾尺長方”“一手把”突出了詩人對(duì)“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴，同時(shí)也飽含了詩人對(duì)大堰河深深的悼念與歉疚用“紫色”來修飾“靈魂”，一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是“紫色”象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的高貴與美麗，表達(dá)了詩人對(duì)大堰河發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情舊中國勤勞、善良而不幸的勞動(dòng)?jì)D女2、孤寂荒涼的墳?zāi)?、破敗的故居、易主的園地、冷落寂寞的石椅，組成了一幅陰冷慘淡的畫面，寫出了大堰河身世的凄涼，從而表達(dá)了詩人對(duì)大堰河的悼念哀傷之情。3、對(duì)比（家庭狀況、我在家中地位、大堰河的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)境況） 排比 反復(fù)4、細(xì)節(jié)描寫 5、直接抒情和間接抒情【當(dāng)堂檢測(cè)】1、內(nèi)容有“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”。 “土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打擊