九年級歷史上冊教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)大村中學歷史教研組2014年秋季學期九年級歷史教學計劃為了落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,提高學生的綜合能力,現(xiàn)將本學期教育教學工作擬定計劃如下:一、學生基本情況分析九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然得不到好成績。究其原因?qū)W生

2、學習目的不明確，態(tài)度不端正，課堂上不認真聽，不做筆記，課后不加強鞏固，哪怕是考前做過的原題考試還是做不起。部分同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動?？傮w來說5班、6班顯得懶惰些，不想學的學生多些，1班、4班課堂上顯得活躍些，2班紀律最好課堂上顯得沉默些?？傊?，在以后的學習中，我們應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，同時要提高學生的學習興趣，重視基礎知識的積累，切實地提高學生解決問題的能力。二、教學任務本期完成九年義務教育川教版世界歷史九年級上冊的教學任務以及下冊的1-12課教學任務，爭取平均分、優(yōu)生率、都比上學期有所上升。三、教材分析

3、九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類文明

4、出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。（這部分內(nèi)容考試時不涉及留給學生自主學習。）世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘

5、酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。19171945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二

6、三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題?！耙粦?zhàn)”后建立的凡華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但19291933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。四、教學要求和目的通過本期學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會

7、不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。五、教學重難點：文藝復興、新航路的開辟、英國的新生、美國的獨立、法國大革命、工業(yè)革命、美國南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制的廢除、日本明治維新、馬克思

8、主義的誕生、第一次世界大戰(zhàn)、偉大的十月革命、凡爾賽-華盛頓體系的建立、羅斯福新政、德日意的法西斯化、第二次世界大戰(zhàn)。六、教學措施1、認真鉆研教材、教參、課標，認真?zhèn)湔n；上好每一堂課，耐心輔導學生，教書育人。2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質(zhì)疑，提高學習能力。3、要強調(diào)學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等，要加強記憶。4、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動。5、平等對待每個學生。對后進生來說，要多關注，多談心，多鼓勵。耐心地告訴他們學習的方法，幫助其樹立信心，稍有進步，及時表揚。6、通

9、過課堂上達標檢測、單元小測、提問、檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。7、充分利用教材中的小字、想想、議議等，增強學生興趣，提高教學效果，課堂上講到、練到，課后輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。8、加強學生思想教育，提高思想認識，端正學生學習態(tài)度。9、加強學生學習習慣的培養(yǎng)和學法的指導。課堂上多鼓勵學生，調(diào)動學生學習積極性，認真思考，敢于發(fā)言，做好筆記；課堂上關注學生的動手能力，培養(yǎng)學生的自學意識，拓寬學生的思維，讓學生成為課堂的主人。10、充分發(fā)揮小組學習的作用，及時對小組進行評價，加大預習檢查力度。七、擬用的教學方法 1 、以學生自主合作學習為主（小組為單位）。 2 、講述式、講

10、故事、談話式、啟發(fā)式、提問式、討論、辯論等。八、教學進度周次教學內(nèi)容課時安排1安全教育11第12課 文藝復興與新華路的開辟12第13課 英國的新生12第14課 美國的獨立13第15課 法國大革命13第16課 殖民擴張與反殖民斗爭14辯論會 我看拿破侖14單元檢測15第17課 第一次工業(yè)革命15國慶放假16國慶放假16第18課 第二次工業(yè)革命17第19課 美國的南北戰(zhàn)爭17第20課 俄國農(nóng)奴制的廢除18第21課 日本明治維新18第22課 馬克思主義的誕生19第23課 巴黎公社19復習110檢測210期中考試111第1課 兩大軍事對抗集團的形成111第2課 第一次世界大戰(zhàn)及其后果112第3課 自然科學的革命112第4課 思想和文學藝術成就113第5課 偉大的十月革命113第6課 蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端114第7課 凡爾賽-華盛頓體系的建立114第8課 經(jīng)濟危機與羅斯福新政115第9課 德日意的法西斯化115第10課 大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期階段116第11課 戰(zhàn)爭的擴大和轉(zhuǎn)折116第12課 法西斯戰(zhàn)爭的勝利117-20復習、完成單元檢測迎接期末考試8注