2022小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、Word - 6 -2022小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì)比較勞碌、緊急，但卻特別的充實(shí)、歡樂(lè)。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對(duì)同學(xué)、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理同學(xué)之間的沖突等等，雖然我還沒(méi)學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。 (一)課堂教學(xué) 作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)同學(xué)我還是第一次，所以剛開(kāi)頭的時(shí)候我會(huì)很緊急。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，

2、一個(gè)就是老師，為同學(xué)講解書(shū)本學(xué)問(wèn)的老師;另一個(gè)就是同學(xué)，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的同學(xué)。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。 第一周我主要就是聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n，這還是我第一次以一位老師的身份去聽(tīng)課，當(dāng)然聽(tīng)課的內(nèi)容也轉(zhuǎn)變了，不再是聽(tīng)?zhēng)煾邓v的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師不僅對(duì)學(xué)問(wèn)的把握很重要，還有對(duì)班級(jí)同學(xué)的課堂紀(jì)律、樂(lè)觀(guān)性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響同學(xué)是否仔細(xì)的聽(tīng)課，假如一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好同學(xué)聽(tīng)，其他的同學(xué)就會(huì)乘機(jī)開(kāi)小差，根本毫無(wú)作用，而假如一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話(huà)，同學(xué)也就

3、比較沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)下差，上課效果會(huì)好許多。而上課的樂(lè)觀(guān)性也會(huì)影響同學(xué)對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及學(xué)問(wèn)的汲取程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對(duì)學(xué)問(wèn)的把握是最重要的，哪些學(xué)問(wèn)是同學(xué)學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些學(xué)問(wèn)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些學(xué)問(wèn)是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。 其次、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開(kāi)頭的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊急，語(yǔ)速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)潔，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開(kāi)頭慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓同學(xué)做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打

4、亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節(jié)課的熬煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課，讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的熟悉。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)肯定要扎實(shí)。常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，滿(mǎn)意同學(xué)們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)

5、更具整體性、系統(tǒng)性;二是備同學(xué)，要充分考慮同學(xué)是怎么想的，會(huì)怎么回答等;同時(shí)，要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，要依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說(shuō)、小組爭(zhēng)論、讓同學(xué)上黑板做等等，這樣可以提高同學(xué)的上課樂(lè)觀(guān)性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，會(huì)依據(jù)實(shí)際的狀況隨時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的挨次，來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對(duì)于簡(jiǎn)潔的題目老師只要帶過(guò)就可以了，但對(duì)于較難的題目，老師不能只訂正就可以的，還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固同學(xué)的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，一節(jié)課的課后反思特別的重要，

6、寫(xiě)實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好方法，通過(guò)總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)力量。 (二)班主任工作 在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操。所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上花的精力、時(shí)間比同學(xué)的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生都要講究公正。通常好同學(xué)易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任的執(zhí)法肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，就會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性

7、情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。 作為學(xué)校班主任都要兼課，而班主任的工作又特別得瑣碎，所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是同學(xué)的榜樣，由于學(xué)校生的向師性很強(qiáng)，老師的一言一行最能引起同學(xué)的心理共鳴，成為他們敬佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為同學(xué)的榜樣。班級(jí)管理中,老師要求同學(xué)衣冠干凈的同時(shí),也要留意自己的衣著，與不合適老師職業(yè)的流行服飾脫軌;在教學(xué)中應(yīng)常常性地對(duì)比師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛(ài)崗，平常不遲到、早退，努力在同學(xué)心目中樹(shù)立起可信任和愛(ài)戴的班主任形象，促使同學(xué)養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，制造良好

8、的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和分散力。我國(guó)宏大的教育家思想家孔子說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。說(shuō)的就是老師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的分散力，來(lái)自班主任的自身形象，班主任無(wú)言的身教往往能起感化的作用。 在班主任的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了一節(jié)主題班會(huì)課，班會(huì)課的題目是：誠(chéng)信!讓心中布滿(mǎn)陽(yáng)光，上這節(jié)班會(huì)課從選題、寫(xiě)教案、預(yù)備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我許多，我第一次寫(xiě)的班會(huì)課的教案沒(méi)有通過(guò)，由于整個(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說(shuō)是有些不搭，所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎么來(lái)上。我其次次的教案老師說(shuō)還

9、可以，由于我的上課過(guò)程中有講故事的環(huán)節(jié)，所以老師還特殊提示我讓我事先給幾個(gè)同學(xué)一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于教學(xué)，我也這樣做了，但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，我沒(méi)有好好考慮學(xué)校四班級(jí)這個(gè)階段同學(xué)的特點(diǎn)，他們根本就弄不清晰什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了，所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，只有一個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很樂(lè)觀(guān)了。還有，上了這節(jié)班會(huì)課后，我充分的體會(huì)到課前的預(yù)備特別的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多媒體硬件的預(yù)備上，由于我預(yù)備了兩段視頻，要在課上播放給同學(xué)看的，事先我也預(yù)備了好幾個(gè)播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別，但這里還是出問(wèn)題了，我預(yù)備上課的時(shí)候，突然發(fā)覺(jué)教室電腦的播放器有問(wèn)題，我預(yù)備的視頻格式一個(gè)也不能放，只有聲音沒(méi)有畫(huà)面，后來(lái)是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器，這節(jié)課才可以順當(dāng)?shù)纳舷氯?。所以，通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，讓我知道課前的充分預(yù)備特別的重要，這不僅僅是預(yù)備教案，還要預(yù)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備)，當(dāng)然，我們還要充分的了解同學(xué)