棋盤井第一小學音樂郝繼飛知識樹

1、棋盤井第一小學音樂郝繼飛知識樹說課標說教學建議說教材說教材流程：說教學建議說教材說課標二年級（下冊）課 程 總目 標本冊教材的總目標編寫特點內(nèi)容結構教材知識橫縱向整合具體教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用課程學段目 標一：說課標音樂基本技能音樂歷史與相關文化培養(yǎng)樂觀態(tài)度提高音樂審美情操培養(yǎng)音樂興趣培養(yǎng)愛國主義情感理解世界多元文化音樂體驗探究模仿課程總目標 情感態(tài)度與價值觀 過程與方法音樂基礎知識 知識與技能綜合合作 能自然地、有表情的歌唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動學段目標激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神 。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感，提高音樂理解能力。 2 3

2、4 1 3-6年級 掌握一定的樂理基礎知識，提高綜合音樂修養(yǎng)。 4 本教材的總目標 內(nèi)容標準 三年級上冊欣賞感受聲音與模仿 分辨男女童聲音色識辨樂器的音色 分辨二拍子三拍子音樂 唱歌 歌曲情緒表達簡譜視唱音準節(jié)奏 編創(chuàng) 與活動運用線條記錄感受到的音樂即興創(chuàng)造簡單旋律結合我校學生的實際情況，在學唱歌曲方面，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法來歌唱。能夠自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。能夠按節(jié)奏和曲調(diào)音準有表情地獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首歌曲。演唱時能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。通過演唱體現(xiàn)同學之間的合作意識和集體主義精神。在欣賞樂曲方面，能夠感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱。

3、初步了解民族樂曲的特點，了解豐富多彩的民族音樂曲調(diào)，能通過欣賞發(fā)揮想象力，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。了解男女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)別二拍子與三拍子的樂曲。感受并體驗不同樂曲的不同表現(xiàn)風格。能夠識辨不同樂器的音色并嘗試自己用自制的打擊樂器為樂曲伴奏。在編創(chuàng)與活動方面，能夠簡單用線條和顏色記錄自己感受到的音樂，即興創(chuàng)作4小節(jié)旋律或節(jié)奏。在知識技能方面：學習四分休止符和八分休止符，能夠按音高唱音階唱名，認識三角鐵，響板，碰鈴，雙響筒，木魚等打擊樂器并識辨它們的音色。能按節(jié)拍為歌曲打節(jié)奏，能看指揮圖示指揮或走步來體驗音樂，掌握音與音之間的音高關系，認識十六分節(jié)奏和前十六分、后十六分節(jié)

4、奏，能準確地讀歌曲譜例或視唱樂譜。二：說教材教材的編寫特點與內(nèi)容結構教材分析： 本冊教材編寫的思路以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點，加強了實踐與創(chuàng)造，加強了綜合與滲透。教材以“單元主題”的方式呈現(xiàn)，包含了“欣賞”、“唱歌”、“活動”幾個方面，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。同時，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童的生活，為他們熟悉和理解，有較好的教學效果。本冊書共有十二課 祖國，媽媽晨音樂家海頓雨中樂藏族的歌五環(huán)旗下烏鴉與狐貍童趣對花紅領巾之家步步高音樂萬花筒是根據(jù)主題思想安排教學內(nèi)容的，體現(xiàn)了拓展學生音樂視野，感受音樂作品真善美，激發(fā)學生樂觀向上的意圖。教材分析： 本冊教材

5、編寫的思路以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點，加強了實踐與創(chuàng)造，加強了綜合與滲透。教材以“單元主題”的方式呈現(xiàn)，包含了“欣賞”、“唱歌”、“編創(chuàng)活動”幾個方面，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。 說課標內(nèi)容結構 一、快樂的do re mi 二、農(nóng)家孩子的歌三、進行曲四、小樂隊五、民族的舞步六、童趣歌曲11首1個歌表演8個音樂知識欣賞7首教學內(nèi)容3個音樂實踐 音樂與社會 音樂與大自然 教材知識 音樂與人音樂與民族縱向整合橫向整合橫向整合教材知識音樂與大自然一、到郊外去三、音樂中的動物教材知識音 樂 與 民 族四、五十六朵花橫向整合橫向整合音 樂 與 社 會五、調(diào)皮的小鬧鐘

6、教材知識橫向整合音 樂 與 人六、童年的游戲二、健康歌教材知識 四年級：歌曲唱山歌、久不唱歌忘記歌欣賞小山羊一年級：歌曲乃呦乃、勇敢地鄂倫春、保護小羊欣賞杵歌二年級：歌曲苗家兒童慶豐收、其多列欣賞送我一支玫瑰花、猜調(diào)三年級：歌曲幸?；▋洪_心上、嗯嗨呀欣賞金瓶似的小山五年級:歌曲吹起羌笛跳鍋莊、阿嘍嘍欣賞瑤族舞曲六年級：歌曲舉杯祝福、愛我中華欣賞 嘎達梅林、上去高山望平川縱向整合三：說建議具體教學建 議1、熟悉兒童個性，營造一個自由開放的學習情境。2、因材施教，關注學生個性特征。3、轉變身份，把教學的自主權交給學生。下面結合我校學生的實際情況及今后的教學工作，我的建議如下： 1認真鉆研教材，深入

7、領會新課標的精神，根據(jù)學生自身的實際情況制定切實可行的教學計劃。 2課前做好充分的備課準備。把學生擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 3加強樂理知識的學習，掌握一定的樂理基礎和音樂技能，能夠識讀樂譜，提高視唱簡譜的能力。 4要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，養(yǎng)成一個良好的聆聽習慣，讓每一個學生都能靜下心來聆聽音樂。 5在課堂中要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學生學習音樂的興趣。 6通過音樂活動和音樂游戲，培養(yǎng)學生的合作

8、能力和創(chuàng)作能力。充分發(fā)揮學生的想象力，鍛煉學生的膽量，敢于挑戰(zhàn)自己，勇于表現(xiàn)自己。 7針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，找出相應的對策，可以向其他老師請教并交流。 評 價建 議1、形成性評價與終結性評價相結合。觀察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行 3、自評和互評。以描述性評價和鼓勵性評價為主 2、定性述評與定量測評相結合。對學生的音樂興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。 葫蘆絲是我校校本課程之一。了解葫蘆絲的常識，熟練運用指法，掌握用氣技術，會控制氣息，能獨立演奏。提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。通過學習，了解樂器的發(fā)展史、樂曲的內(nèi)涵、以及涉及到民族的歷史文化、風土人情等，培養(yǎng)學生學習探究中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，樹立學生民族自豪感,激發(fā)學生愛國主義精神。課程資源的開發(fā)與利用結束語： 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子新課程對藝術教師提出了新要求，這就要求藝術教師要不斷學習，共同研究，努力使自己成為